2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力模考模拟试题(全优)783.pdf

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提高到美术文化学****的层面,美术教学要创造一定的文化情境,使学生通过美术学****加深对文化和历史的认识。第二。美术课程是注重视觉感受的课程,我会比较重视教学手段,如以故事、游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。第三,做合理的评价,获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定,作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,并做出合理的评价。:..七、例:张老师上《写意花鸟》一课,教学倒入由关于“鸟”的话题开始,大家最喜欢什么鸟?请你来说一说,由于举手回答问题的学生太多了,不知不觉时间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。【答案】答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积极性,但并不是一节成功的教学案例,原因如下:(1)张老师对导入的概念理解不清晰,没有导入课题。导入是指教师在-项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学****目标、学****内容以及学****方式的一种教学行为。张老师任由学生发言,半节课过去仍未明确本课学****目标《写意花鸟》的创作。(3)张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引导作用。新课程要求突出学生的主体地位,但是教师要发挥引导作用。在导入环节,张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间,没有将学生快速引导到本课重点知识的学****中。也而无法完成本节课的教学目标,所以是一个失败的案例。八、在《灯具制作》一课的结课环节,小林同学拿出自己制作的灯具,向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处,见大家依然质疑,十分气恼,欲将其毁掉。张老师见状,连忙举起小林的作品说:“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中关于评价的建议,从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。【答案】优点:老师采用多主体的评价方式是可取的。问题:(1)没有注重对学生学****表现的评价。学生对小林的态度说明他们只是拿像与不像作为评价的标准。(2)老师的评价不够中肯。张老师“我看还不错”的评价语不够真诚,有些敷衍的感觉,不能让小林感受到自己作品的价值。建议:(1)不要依据美术作业评价学生美术学****的结果,要通过考查学生在美术学****过程中的表现,评价其在美术学****能力、学****态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性。(2)对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。(3)老师还可以指导学生运用美术学****档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。九、案例:《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入(1)教师在黑板上写英文单词China:让我们一起来大声读这个单词好吗这个单词是什么意思——中国(2)“china”还有一个解释,那就是:瓷器。(3)有谁知道马可·波罗的故事吗总结:中国有着9000多年的制陶历史,中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天,我们继续来感受陶瓷文化。说明:由China这个单:..词,我们发现,“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词,可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久,曾经是多么的辉煌,加上马可·波罗的故事,已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。本节课的导入方法合理吗为什么【答案】英语单词的导人是合理的,因为教学中的导入的主要目的是能够引起学生的兴趣,。导入只要适合本堂课程内容,就可以根据不同学生和不同班级采取不同的导入方法。一十、案例:某创作课教学目标设计为:使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目标。【答案】(1)本课的目标只注重了知识目标。在新课标中指出,美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学****绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学****应通过美术学****使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。教学目标应围绕美术课程知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个维度进行。(2)知识与技能:学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。过程与方法:通过对中国花鸟画的欣赏、实践,学生的观察能力和发现美的能力有所提升。情感、态度与价值观:培养学生观察生活,发现生活的美、自然的美。一十一、在上《我形我秀——自画像创作》一课时,王老师为了激发学生绘画的热情,先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作,重点介绍了艺术家坎坷的人生,再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后,学生们都很兴奋,直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后,觉得效果不理想,感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用,缺少了点什么……问题:依据美术新课程的理念,指出案例中王老师教学的优点和问题(10分),并提出改进建议(10分)。【答案】优点:(1)新课标中强调美术课程要体现愉悦性,要激发学生学****兴趣。材料中王老师让学生进行讨论,学生都很兴奋,正是由于王老师重视了这一点,充分激发了学生的学****兴趣,使学生愉快主动地参与到教学中,体现了学生的主体地位。(2)营造有利于激发学生创新精神的学****氛围,注重创新精神。材料中王老师让学生进行以“他人眼中的自己”为主题的讨论,形式和主题都很新颖,体现了教学的创新,同时也有利于学生创新精神的激发。(3)探索有效教学的方法和学生学****的方法,探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。材料中王老师为了使课堂轻松愉悦、更好地实现教学效果,:..运用了欣赏法、讨论法,符合课程特点和学生水平。缺点:(1)本节课属于“造型·表现”学****领域,目标应该是“掌握人物特点,能用绘画的形式正确表现有特点的自画像”。而在材料中,王老师前半段都在欣赏和讲解画家生平,更偏向欣赏课的类型。后半段只是让学生讨论“他人眼中的自己”,没有引导学生从面部、身体特征上有方向地去讨论,因此最终的教学效果不理想,没有完成教学目标。(2)课标中指出要多给学生感悟美术作品的机会。材料中王老师只展示了伦勃朗的自画像,仅仅从一幅作品中,不能够全面地分析自画像的创作要求,因此也会影响教学效果。(3)创作课要注重示范性。教师要给学生直观具体的指导,要讲解创作自画像的各个要素,不能变成欣赏课,偏离了课型。改进建议:(1)教师要明确创作课的教学流程:导入——描述、分析——示范、讲解——实践、展评——小结、作业。(2)教师要注意体现教学目标和教学重难点,重点讲解人物的五官和身体特征,以及绘画的注意事项。(3)教师要进行示范,体现教学的直观性和示范性。(4)教学过程中设置的各个环节要有引导性和针对性,有目标地展开。一十二、案例:曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练****课,但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是,他示范临摹给全体学生看,然后分别选了男女各一位同学代表,讲述自己的学****体会。问题:对曹老师教学活动的优缺点进行评析(14)分,并谈谈如何在条件大缺的情况下开展美术教学(6分)。【答案】第一:判断曹老师教学活动的优缺点;第二:将题目涉及相关教学方法进行完善并完整论述;第三:谈谈自己对这堂课的教学设计。一十三、马老师上了一学期篆刻课程。第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”,引导学生学****印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等,欣赏秦汉、明清印章作品,写出短文,填写自评表。第二单元是“篆刻的技法”,教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学****计划,临摹、实践、探究,体验篆刻技法,作业完成后开展学生互评。第三单元是“篆刻创作”,教师介绍印章的文化内涵,与学生德育整合,要求学生为自己和父母刻印(全家福);指导学生为自己的格言刻印,制作全班的《格言印谱集》,展示全班同学的篆刻作品集和学****档案袋,最后要求学生写出篆刻学****报告。问题:请结合课例,说明马老师在各单元教学中,分别应用了《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的哪些评价方式?【答案】(1)马老师在第一单元授课时让同学们写出短文,填写自评表,在第二单元授课时,引导学生分组学****并进行互评,这些体现了课标中提倡多主体评价的实施建议,采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式,尤其应注重学生的自我评价。(2)第三单元马老师让学生展示作品集体现了课标中提出的采用多种评价方式评价学生的美术作业的实施建议,对学生作业用展示的方式进行评价,充分肯定学生的进步和发展,明确需要克服的弱点与发展方向。(3)第三单元马老师让学生制作档案袋并写出学****报告,体现了课标中提出:..的注重质性评价的实施建议,提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。教师能通过学生的美术学****成长记录,了解学生的学****状况,发现学生的潜能和发展需求,及时给予针对性的指导。一十四、在《灯具制作》一课的结课环节,小林同学拿出自己制作的灯具,向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处,见大家依然质疑,十分气恼,欲将其毁掉。张老师见状,连忙举起小林的作品说:“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。问题:结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中关于评价的建议,从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。【答案】第一:依据课程标准评价建议。第二:从优点、问题、建议三方面对该教学活动进行分析。一十五、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标,教学重点和难点。(4)合理地设计学****活动和作业要求。(5)设计至少三个课堂提问。(6)对教案中的主要教学环节做出说明。【答案】本题考查考生的教学设计能力,首先分析题干内容,课程内容是文化衫的设计制作,确定教学设计围绕的重点知识,活动建议是开展体验活动,教学设计上注重学生的体验;其次分析要求,要求课时完整,恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学,以及要出现三个提问,环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。