高三历史教学工作总结与未来发展反思5篇.pdf

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三学生历史学科基础参差不齐,为了提高复****效率,保证高三第一轮历史复****的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学****要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复****合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学****为主动学****将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和提升学生的思考能力,为第二轮历史专题复****作好铺垫。二、建构历史知识体系,重创新思维能力的培养(1)历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历史发展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合,逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性知识线索,强化专题复****比如中国古代中央集权制度发展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家:..,教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。为了使学生形成完整的知识体系,教学中可把复****内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线,线的交织形成立体的知识体系在学生具备基本的历史体系基础上,教师应加大能力训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由知到识的飞跃,让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论,应给学生预留思维的空间,鼓励学生多角度、全方位思考问题。(2)发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉;封建社会的繁荣阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的,如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色,如农民起义,表面上看,他们都成了封建王朝换代的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征,将具体历史事件放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。三、正确处理全面复****和重点复****的关系正确处理全面复****与重点复****的关系,不能因覆盖面降低而漠视全面复****也不能无视新情况的出现而照搬原来一套复****方法,重点复****应建立在全面复****的基础之上。原有的三段式复****即基础复****专题复****和重点复****方法仍可沿袭,但教学计划应作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度。四、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学****方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学****方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学****中缺乏正确的方法--具体的表:..高三历史教学工作总结与未来发展反思5本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。一、理论学****和教学研究本学期,学校大力倡导教师个人的学****根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际,这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教育教学理论来武装自己。首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化:我在教学中不仅仅只关心学生的学****成绩,更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩,更关注学生的整体、全面的发展。其次,认真学****新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学****结合自己所教的历史学科,我在这一学期深入学****了《历史新课程标准》,不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。最后,积极学****探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课,虚心学****他们的长处;同时,我还利用其他时间积极学****与探究式教学相关的理论,通过这一学期的学****我对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了一定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商量,共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。第一轮复****的主要特点是单元复****需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落:..划达到更加的完善。2、认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学****成绩不理想的学生谈话,增强其学****的动力和学****自信心。4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学****方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学****的****惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学****的快乐,而教师只是学生学****的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学****的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络6、掌握基本的记忆方法和****惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。9、复****策略(1)每节课默写一个重点知识点。:..以教师讲解为主,侧重全面知识点。(3)周测的进行,月考加强。(4)强化学生复****资料:《名导学师》的知识梳理。(5)用时间讲析资料上的练****10、学情(1)学生基础性较差,识记能力差,有许多知识点学了即忘。(2)除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差。(3)学****是不善于思考,因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。(4)学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少。11、学生获得知识情况(1)学生所获得知识并不多,许多知识点出现遗忘,学以致用的能力没有达到。(2)优生的成绩未有很大的起伏,文(180)班的朱__、莫__(183)班吴__,叶__、向__。等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题,对非选择题学生对问题,思路把握不准,有时会出现离题的现象。(3)中等生成绩都没有办法突破,其实许多中等生的基础知识不扎实,可能是复****是没有激发其学****的主动性和积极性,而只是被动的接受。(4)差生成绩一样持平,基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有办法作对。三、对复****的反思1、复****时(主要梳理知识)的时候,学生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练****中,由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学****的热情。2、复****过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学****方法没有能够坚持到高考的日子。3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。:..学****当中的缺点和方法。4、教师本人作题量不够,以致作题的能力质量下降。因为题量不够,很难站在高考的高度进行复****所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。5、复****的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学****6、复****过程中没有充分与屯中教师的复****交流,利用他们现有的资料,屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅,没有和她的交流学****是今年复****的一大失误。但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些。四、今后的高三复****工作应注意的问题。1、复****要有针对性,追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性的了解学生。具体做法如下:(1)每复****一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史知识的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲,和引导。多数人能够作答则少讲,少练。(2)运用电子表格做一张学生学****情况表。此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容,根据表中的反映情况帮助学****补充不足的知识,掌握了则强化对知识的运用,只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了。(3)运用多种教学方式,激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法。2、要注意高中三年的历史知识的衔接,从高一就要树立学****的思想意识,要对高一、二年级历史教师多听课交流,使他们所教的内容有目的性,兴趣性,平常高考教研分析要及时在科组内反馈,使他们尽快成熟起来。3、自己也要多看书,多作题,提高作题的质量,特别是典型题的:..才能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题,只能是相类似的题型,因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法,是今后任教高三历史的重要工作。4、加强教师的学科知识的学****如读一些史学著作,加强对古文的阅读,提高古文的阅读能力。5、密切关注国内外重大历史事件,关注现实生活与历史史实的联系和比较。6、注意与初中历史教材内容的衔接和联系,加强与初中教师的沟通与合作,构建自己史学横向、纵向体系。7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量,以通过考试带练,以便早点适应高考试题。8、要制定详细的复****计划,细到第几周复****到哪一课。五、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学****深入进行探究式教学的研究,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩,认真研究如何上好复****课,力争通过复****课让学生的成绩有一定的提高。3、认真的进行会考研究,把握高考方向,使自己的教学更加科学,更有方向性。4、进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展。通过半年的教学,我感到的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学****历史的乐趣和意义。