结构游戏：完整的四阶段.pdf

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设计一些特殊的部件并加以说明其用途,有的幼儿建构的飞机有特色、但结构安排不够合理。本次活动中男孩子搭建得比女孩子好,说明幼儿的建构能力受兴趣的影响。个别幼儿不将建构好的玩具放在机场中,而是一直拿在手上玩,需教师的提醒;评议时,幼儿不会围绕飞机的构造进行评价,只是单纯地说喜欢不喜欢。策略:1、和幼儿一起商讨、共同建立游戏的规则:如,规定飞机制造区、展示区、娱乐区,让早搭建完的幼儿不在现场影响正在搭建的幼儿。2、评议时,可以用具体的问题进行引导,如:这架飞机搭得怎样你觉得它的机身、机翼该怎样搭建更漂亮第二阶段:海上交通工具一、材料:各种玩具船,图片,胶粒、插塑。二、指导要点:1、出示玩具轮船,吸引幼儿搭建的兴趣。2、引导幼儿观察轮船、气垫船、快艇、木船、帆船等各种船的教学挂图,了解其种类、用途,知道它是海上交通工具的一种。(1)观察船的构造,船的形状。(2)说说平常在电视上看到的船和曾经坐过的船。(3)你平时还玩些什么玩具船。3、教师出示各种建构胶粒和材料。(1)海上交通工具可以用什么材料建构。:..2)你将设计什么样的海上交通工具。4、教师示范搭建客船。5、教师交代要求,幼儿搭建。(1)选择合适的材料。(2)爱护玩具,不争夺同一玩具。6、展示作品,幼儿互评。教师引导幼儿观察船的构造、造型,启发幼儿从此方面进行评价。观察记录及反思:孩子们比较喜欢海上的交通工具并能够说出许多船的种类和它们之间的明显的不同,在建构时,选择材料大胆,能够搭建出几种常见的海上交通工具如:轮船、货船,小舟等,幼儿使用材料也较好如宝石花胶粒和桶形胶粒、智高乐胶粒等幼儿都能使用,但部分幼儿搭建的物体比较的小,有些还不够得牢固,作品创意不够理想。策略:1、展示立体建构的作品,下次活动可引导幼儿用多种材料建构立体的作品,。2、在活动中引导幼儿加强同伴之间的合作。第三阶段:陆地交通工具一、材料:玩具车,图片,环境创设“展览会”,各种小型建构玩具若干。二、指导要点:3、让幼儿玩“玩具车”,提出要求:(1)观察玩具车的外形特征、颜色、特点。(2)进行比较,有哪些不一样的地方哪些地方一样4、引导幼儿观察各类车的图片。(1)启发幼儿说说车的共同特征。(2)请能力强的幼儿概括车的共同特征(3)请幼儿发挥想象,说说自己想设计的车型。:..、幼儿按意愿选择玩具,教师指导。(1)指导幼儿用拼插、镶嵌的技能。(2)鼓励幼儿大胆设计新作品。(3)提醒幼儿注意作品的牢固性。6、展示作品,请幼儿评价。(1)将幼儿的成品摆放在矮橱上,归类摆放。(2)请幼儿说说自己喜欢的作品,为什么(3)推荐最好的作品。7、收拾玩具,提醒幼儿爱护玩具,不大声交谈。观察记录及反思:由于幼儿对路上的交通工具很熟悉,再加上教师提供的各种各类的汽车图片和玩具让孩子欣赏后进行搭建,许多幼儿能够建构出各类新颖的豪华汽车,活动后我们将幼儿搭建的汽车展示到教室周围,幼儿看到自己的车非常兴奋,他们对小气车和跑车特别感兴趣,对自己的作品表现得十分满意,有的小朋友还在大力宣传自己的车呢。但孩子活动的声音很大。策略:通过评选“文明工程师”来督促幼儿小声交谈。第四阶段:海陆空交通工具一、材料:添加辅助材料,一张排列图(设计图)二、指导要点:1、观察设计图:有三个馆区,观察馆里的交通工具怎样停放。2、引导幼儿讨论:(1)用什么材料拼插围墙。(2)应重要性合理停放各类工具。3、幼儿游戏,教师指导:(1)指导幼儿有规律地排列,建构围墙,分阶段拼插再连接。(2)鼓励幼儿发挥想象,鼓励幼儿选用商量、讨论的方法。4、评价::..1)作品欣赏,评价。(2)小结游戏情况。(3)收拾材料。观察记录及反思:针对前面有些的情况,这次游戏为了让幼儿能够将搭建的物体及时的放入指定的地方,我们设计三个馆区,幼儿非常喜欢建构游戏,能充分发挥想象搭建各种的汽车、飞机、船,为了满足幼儿的意愿,我们允许幼儿可以自由选择喜爱的、感兴趣的东西建的形象也特别可爱。结构游戏——市政广场总目标1、学****搭高、围合的技能,并学****看简单平面图进行结构。2、喜欢参与建构游戏,体验游戏的乐趣3、能大胆使用新材料进行建构。4、喜欢结伴建构活动,能初步与同伴合作。5、能在教师的鼓励下,、、能愉快地参与游戏,、、能有意识地调节自己的行为,――市政广场(一)目的:、围合的技能,并学****看简单平面图进行结构。,体验游戏的乐趣。准备:经验准备:请家长配合带孩子参观市政广场。物质准备:、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等。、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。活动过程::..组织幼儿观看市政广场的录像,激发幼儿的兴趣。,让幼儿了解布局。(1)市政广场都有什么(市政大楼,广场绿化带)(2)广场绿化带里面有什么(花圃、树、路灯、石凳、喷水池、走道),师幼讨论选择合适的胶粒搭建市政广场中相适应的内容。,开展游戏。(1)教师帮助个别能力弱的幼儿寻找游戏伙伴。(2)引导幼儿注意绿化带的布局。(3)提醒幼儿注意爱护自己和他人的作品。5、收拾材料,欣赏评价。你今天搭什么和谁合作结合布局图进行评价。你在搭建的时候有什么困难提出下次游戏的要求。反思:第一次建构,幼儿还不会用各种材料进行建构,多数幼儿使用自己班级所有的胶粒来建构,只有几个男朋友选择了木头来建构;在游戏评价环节中,幼儿发现了这个问题,并提出了解决的办法,每样材料都要学会建构的方法,然后再来选择哪一种积木、积塑进行建构。在游戏结束后,我们帮助孩子收集了多种积木、积塑,孩子们也从家里带来了各种废旧材料,进行下次的建构。游戏后,我们就利用了区域活动时间,让幼儿熟悉每一种材料的建构方法。建构游戏――市政广场(二)目的:。,能初步与同伴合作。:..在上一次游戏材料的基础上增加用空瓶和海洋球制作了灯,用大小不同的空瓶做了各式各样的栏杆,活动过程:1、出示上次建构的照片,引导幼儿回忆上次搭建了什么2、再次出示市政广场的图片,引导幼儿进行比较。今天我们在搭建市政广场的时候还要搭建什么3、介绍新材料,了解搭建的用途。4、出示布局图,提出本次游戏的要求。游戏要求:在搭建的时候每一组的幼儿要先商量好自己搭建什么东西,学会分工合作,共同搭建。5、幼儿按意愿分组。6、幼儿游戏,教师指导。(1)鼓励幼儿大胆使用新材料。(2)鼓励幼儿与同伴合作建构。(3)对需要帮助的幼儿进行帮助,使其体验游戏的快乐。7、收拾材料,观赏评价。你今天搭了什么和谁合作搭建你使用了新的什么材料在搭建的时候有什么困难你怎么解决的反思:在区域活动的基础上,幼儿的建构技能有所提高,幼儿能用多种材料建构房子,房子间的距离也能适当地拉开了,但是幼儿只是乐于建构个体的建筑,而忽略了广场的整体布局,整个广场看起来显得十分凌乱,在老师的引导下,幼儿们一起动手来调整,幼儿又提出可以在小区内加一些树林、路灯、小草等,于是大家一起动手利用收集的废旧材料来制作,结果发现不够美观,也不容易固定。建议在自由活动时间将废旧物品进行加工、制作成建构活动中需要使用的辅助材料,如:小树、小花、小草、路灯、栏杆等建构游戏――市政广场(三)活动目的::..能在教师的鼓励下,:在上一次游戏的基础上增加”绿林好汉””彩虹桥”积塑以及”彩色大自然”:.,提出本次游戏需要解决的问题。7、广场的布局不清楚,分组不明确。结合本次搭建的建构布局图,明确各组搭建的任务,“广场中市政大楼有几幢应搭建在什么地方”8、广场建构比较单一,增设花灯、椅子、树等。应分别增设在什么地方、9、各组间的分工不明确,加强合作意识。引导各组的幼儿应如何进行分工、合作进行搭建,不浪费时间。合理使用适合本组搭建的胶粒:如:市政大楼、花灯、栏杆、花圃、树、椅子。,分配任务进行搭建。有争执的幼儿引导使用猜拳的方法解决。,教师指导.(1)教师巡视各组幼儿分工,合作情况。(2)指导幼儿如何合理使用材料。(3)重点指导各组幼儿搭建内容进行合理布局。(4)引导幼儿收拾剩余的胶粒,整理建构场地。,,你觉得今天搭建的市政广场还有什么问题哪个地方还不够好怎么办反思:在本次游戏时,幼儿能够将自制的辅助材料用于装饰小区,但是装饰的同时,幼儿又发现了辅助材料固定不住,个别幼儿联想到上次建构时的经验运用了橡皮泥进行固定;本次游戏幼儿大多能创造性地:..技能随一次次的发现问题、解决问题而不断的提高。建构游戏――市政广场(四)活动目的:1、、能有意识地调节自己的行为,:上次游戏后设计的规划图、可乐瓶和矿泉水瓶子、小石头、沙子、水等。活动过程:1、回忆上一次游戏存在的问题,提出本次游戏的要求。(1)上回搭建的广场的路太短了,路灯太少了,布局还是不够合理,这次我们根据小朋友设计的规划图进行建构。(2)老师介绍新提供的材料。2、、幼儿游戏,教师指导.(1)鼓励幼儿与同伴根据自己制定的计划,分工合作,体验共同建构的乐趣.(2)鼓励幼儿大胆地利用新材料,创造性地建构新事物。8、收拾材料,分组交流评价你觉得这次的广场搭得怎样多了什么布局怎样还需要增加什么反思:幼儿们在建构的过程中合作性较强,能在游戏开始时商量好,坚持到完成任务。游戏后,我们引导幼儿欣赏小区,从整体来看,这次建构的新村比上次更形象一些,内容也更丰富了,幼儿发现了新的问题:因为增加了许多的材料在收拾时,幼儿不能很好地整理。建构游戏――市政广场(五)活动目的:1、鼓励幼儿大胆建构、布置场景,激发幼儿的创造性。2、学****评价他人的作品。活动过程::..、提出上次游戏中存在的少许不足,进行改进。2、、幼儿游戏,、收拾评价评评哪组的幼儿搭建最特别,和别人的不一样。反思:这次游戏中,幼儿的目的性明确,能很好地合作。建构的作品有创意,能在教师的帮助下,将多种材料收拾并摆放清楚。结构游戏——幸福小区活动总目标:1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭我们的社区。2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。3、学****小组合作设计平面图,并看懂平面图进行空间建构。4、学****使用或组合多种辅助材料建构不同的社区。5、培养幼儿在搭建时耐心、坚持性及分享的能力。6、学会正确的评价同伴的建构作品,发展幼儿的表述能力。第一阶段活动目标:1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭我们的社区。2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。活动准备:物质经验准备:双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒等知识经验准备:请家长和幼儿一同了解社区内各类场所的特征,帮助幼儿梳理相关经验;并收集相关图片。活动过程:1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。(1)请幼儿说说自己所住的社区的名称。(2)你知道社区内有哪些场所,有什么用途2、观察幼儿收集来的图片资料,了解社区内各类场所的特征。:..1)每个小组合作把收集到的各类场所的图片摆成一个平面图。(2)教师介绍不同场所的用途,帮助幼儿积累经验。3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣。提问:如果你来搭建社区会怎么做使用什么材料呢(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局a、出示建构材料,引起幼儿讨论。b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能。4、幼儿分组建构(1)幼儿根据平面图进行合作建构。(2)启发能力强的幼儿根据空间进行合理布局。(3)提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。第二阶段活动目标:1、学****使用或组合多种辅助材料建构我们的社区。2、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。材料准备:新增材料:筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板等活动过程:一、教师引出上次游戏的不足之处,引导幼儿讨论:在上次的游戏中,有的幼儿没有找到合作伙伴,在搭建的时候速度很慢,应该怎么做,才能加快我们的建构速度保证作品的牢固性。二、幼儿分组搭建,教师巡回指导1、要求:搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局场馆,让幼儿自由商量分工。爱护材料,不要破坏同伴的劳动成果。2、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的,鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。三、评议:请幼儿介绍自己的作品:我搭建了什么是用什么材料搭的我觉的哪搭的不够好:..第三阶段活动目标:1、在观察的基础上,能大胆、有创造性的选用合适的材料,建构各种类型的房子、健身器材、地下停车场。2、进一步培养幼儿分工合作的****惯,分享游戏快乐活动准备:经验准备:调查、了解停车场的一些相关信息。物质准备:增加泡沫、假山图片等活动过程:一、引导幼儿回顾上次游戏出现的问题。二、引导幼儿讨论规划。师:请小朋友们来当设计师,一起规划,怎样合理安排各种不同的建筑以及绿化、活动器械等。(1)都有哪些类型的建筑。(2)各建筑物的方位如何。(3)绿化带以及人们活动的器械安排在什么地方合理。三、幼儿分组建构,教师观察引导:1、重点指导幼儿建构地下停车场,合理地规划入口和出口,以及停车场的一些安全设施及社区中的一些大型器械,2、引导幼儿合作把整个社区的绿化和各类建筑完整地拼起来。(注意一些小环节的装饰,如路灯,栏杆等。)3、引导幼儿为自己的社区建构一些有创意的建筑。四、介绍“我们的社区”。第四阶段活动目标:1、大胆使用废旧材料进行建构,并能合理的布局空间。2、在游戏中培养幼儿互相合作的能力,体验合作的乐趣。活动准备:增加废旧材料:废旧物品(纸盒、瓶子、泡沫等):..一、启发讨论。师:小朋友,上次游戏中你们觉得哪些楼房比较有特色,哪些楼房需要改进,怎样改进启发幼儿从建筑的色彩、结构的对称入手改进。二、引导幼儿说说这次游戏中要注意的问题:(1)注意建筑物的美观、牢固(2)使用替代材料游戏。(3)轻拿轻放,轻声交谈。(4)注意场地的整洁、美观。三、教师出示增加的废旧材料,请幼儿讨论怎样来使用这些材料师:你想用这些材料建构什么四、幼儿分组建构,教师观察引导:1、重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及建筑作品是否布局合理,牢固。2、启发幼儿运用辅助材料大胆想象建构。3、鼓励幼儿与同伴共同合作运用各种方法解决建构中的问题。五、以参观小区的方式组织幼儿观赏讲评,着重引导幼儿围绕是否对称进行评价,请幼儿说说本次建构比起上次有哪些改进,哪些地方还不够。第五阶段活动目标:1、会正确操作和使用新材料,并合理地利用辅助材料建构小区。2、乐意与同伴合作,能介绍自己的作品,并较客观地评价自己或同伴的游戏情况。活动准备:增添泡沫垫板、王老吉瓶、牛奶箱等辅助材料。指导要点:一、教师出示增加的材料,::..1)别墅建得不够好。(2)路灯、绿化等细节部分。(3)没有注意到色彩的合理搭配。三、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题:(1)使用替代材料游戏。(2)注意场地的整洁、美观。四、幼儿分组建构,教师观察指导:1、重点观察指导幼儿丰富小区细节处的建构(路灯、绿化)及丰富小区内的布局(亭子、小桥、