历史答题模板(16726) 图文.pdf

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合题,主要应该看概括法”;而且它的主要解二字,就意味着以下三种答方法是综合。:..斯联盟在第二次世界大战中的作用和评论顾炎第三,由上述两点就决定评价就是评定历史人物武八股之害的观点等。评了简述题属于普通题或的功过是非(包括正与误、价和评论历史问题有一“基础题”,而综述题属得与失、优与劣、好与坏套专门的方法,不赘。于综合题或“提高题”。等),特指历史事件的性质、作用、地位等。4、联系、结合概述就是概括叙述的意思。概述和综述的意思基评论则是对历史人物、事本相同。它们的共同点是件、观点等进行分析、论例,“联系从法兰西第一都要求采用“高度概括证和评价。三者既有区帝国建立到20世纪20法”去叙述。如“概述别,又有联系。评述偏重年代英法关系的变化及1840—1949年间主要于叙述,评价(评价)偏重其原因……”“试结合19资本主义国家在华侵略于结论。高考中的评论(评世纪50、60年代欧洲大势力的消长及其原因和价)题,作答不要求面面俱陆发生的重大事件的基结局。”到,关键是要准确而又深本原因和性质……”刻,精炼而又恰当。3、评述、评价、评论“联系”、“结合”意思在问答题中常用“评述”差不多,字面上说是与之作提示语。例如,评述罗发生关系,实际上则是以评述就是评论性叙述。斯福新政。如评价反法西之作背景用依据,用以说:..明或论证或阐述后面的级关系“、“议会”、“政义多用“表明“,如1995问题。党政治”四个方面的变年高考历史第22、24、化,但前两个方面是次要30、32题).的,后两个方面是主要的;也就是说,题中要求“联同时后者以前者为背景、系(结合)的容是次要的,依据,两者有密切联系,此外,“说明”还含有分而后面要回答的问题才而不是毫无关系。析、阐述之意(这个意义多是主要答案所在。那么前用于问答题,如“概括说者究竟答不答呢?当然要明这些局部战争为什么简明扼要地回答,但重心因此,此题答题容虽包括未以能遏制第二次世界应放在后面的问题之上。四个方面,但不能分别将大战的爆发”)1994年高四个方面的史实一一列考历史第43题最后一问出了事,而必须分成若干“(恩格斯)对原先的结论下面再看一例,就更清楚个阶段,每个阶段都先述进行修正,说明了什么?”了:“结合13世纪至20前两个方面的情况,后述就相当于说“表明了什世纪20年代英国经济和后两个方面的情况,才符么?”也就是“可以得出阶级关系的变化,分析英合题目要求。什么结论?”的意思。国议会和政党政治的演变”。5、说明、表明6、体现、反映“说明”,“表明”的含此题要求答出英国在义也相似,就是说从什么700年间的“经济”、“阶材料得出结合论(这个意:..“体现”“反映”主要说这一现象,通过迎的诗历史潮流,从中各举出两明不是直接的,而是间接“反映”出来了。这样的个重大历史事件”。的,不是表面的,而是深答案,要转几道弯才能组层的;不是现象,而是本织现来(不是直接能够得质。现结论的),考生如不能领此题只要简明扼要地答会此意,何能作出符合命出有哪三股潮流,每股潮题者意图的答案?流举两个例子就行了。如,“下列19世纪中期的重大历史事件中,体现了资本主义历史潮流的7、指出、举出但当年有的考生却是想有……”此题的含义可这到哪件事就把前因后果样理解:“资本主义历史都阐述一遍,最终却未能潮流”这个实质,通过“美指出直接说出某个(或某归纳出什么潮流,真是下国战“、“日本明治维新”此)史实或结论;而举出笔千言离题万里,也是捡等史实来“体现”。(列举)则为举列性质,如了芝麻丢了西瓜,这就是不限定,一般应全部列出因为没掌握解题要领,尤(史实或结论)。其是没搞清楚题目要求又如,“试从民族关系的的缘故。角度分析此诗所反映的社会现象”。民族关系既如,“……指出19世纪有“战乱和分裂”,又有70年代以前在政治领域“各民族间的友好交往世界上有哪三股进步的8、基本、根本和合作”,且后者是主流,:..无巨细,面面俱到,则又不成其为主要,而是庞杂“基本”是指大部分、总而如果选“基本原因”,了。体上或主体而言。则还要加上B项“七月王朝”极端***,激起了人民强烈愤怒和C项革命如:分别指出30年代发“根本”则是指根源、实前的农业歉收和经济危生在中国、埃塞俄比亚、质和部、深层而言。以原机使人民生活状况极度西班牙的反法西斯局部因为例,“基本原因”可恶化这两点。战争的主要特点,这些国以说是几方面原因的和家的反法西斯战争都有(一些次要的或技节性的许多特点,而要求答“主原因可以不计),而“根本9、主要、简要要特点”,每个人三五句原则”则要追根溯源而挖话就概括了。掘出深层次的原因。“主要”是指几者中最重要的“简要”;即简明扼要,如此精炼的水平,考生自如1995年高考历史第是要精炼而准确地把主是不易达到,教师要将其14题法国1848年革命要的部分概括性地表述训练到此程度,又谈何容的“根本原因”是选A项出来。易!“金融贵族的统治阻碍了工业资本主义的发展”。关键在于抓住主要之点,10、现象、表现否则是简而不要;如果事:..是什么是指具体的有条文性没有第一种解释原件的现成的东西,不得不因那么强烈。例如,什么“现象”、“表现”俱指单凭自己的分析和理解是“明治维新”?情况、史实而言,回答时去任意编造或杜撰。如中要将其逐条罗列或分成英《条约》的主要容是什若干方面若干要点来加么?为什么是询问原因和目以表述,注意条理性,切的。考生要凭已有的历史忌东拉西扯。知识,通过理解、分析,是什么可以从两个方面针对问题的需要,用自己去理解:的语言去作全面的回答。如“上引材料反映了什么例如,为什么说十月革命现象?”即要求答出材料开辟了人类历史的新纪中反映的史实。“南朝和一方面是和“是什么”相元?在历史回答题中,分南宋时期,南方经济……当,所不同的是只不过在析论证题常用“为什么”发展表现在哪些方面?”语句结构形式上来一个作提示语。即要求答出经济发展的颠倒,问法明显,回答时情况。容易掌握住中心,如,什么是《条约》的主要容?怎样是疑问代词,询问原因、性质、动作、状况、11、是什么、什么是、为方式或情况等。当它出现什么、怎样二是相当于名词解释,着在一个疑问句子中间时,重点是需回答一个事物一般包括以下两种形式;或词语的定义或概念,条一是问原因和经过;二是:..经过和结果,并且以前者出现的机会居多。13、哪、哪些例如,世界近代史上哪几个国家是通过资产阶级例如,人民解放军是怎样哪是疑问词,哪些是哪的革命走上发展资本主义由战略防御转入战略进复数,不止一人一事如道路的?这就应该答英攻的?这就要求答出人民此。哪一般专指地名,如,国、美国和法国三个国解放军转入战略进攻的西汉建都在哪里?在历史家。原因和经过。再如,新航问答题中,哪些常用于句路开辟的经过怎样?这一子中间或末尾,只用于疑题就是要求答出新航路问,并且一般不必答出它开辟的经过和结果。的总数。12、谁、几例如,日本古代和近代进行了哪些重大改革?再者,“哪”如果和“几”谁一般指人,而且仅指一相结合,出现在一个疑问个人。几,一般专指问人句里,那就不仅要答出数物或事件的数目,比如,目,而且还得把各个数字几人(几位)、几件、几次所代表的具体事物的名等。称写清楚。