下载此文档

《小学教育心理学》试题及答案.pdf


文档分类:资格/认证考试 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【《小学教育心理学》试题及答案 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《小学教育心理学》试题及答案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一、名词解释:(每小题4分,共20分)1、遗传:是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。2、学****动机:是推动和维持学生学****的心理动因。3、发展:通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。4、性格:是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。是个性的核心。5、记忆:是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。二、填空:(每空1分,共15分)1、小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展与教育、________________领域里的______________的科学。2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为:________、_________和__________。3、影响儿童心理发展的因素,主要有a______________、b_____________、c___________、d_________。4、现代学****理论的主要派别有:__________,_________,__________。5、任何一种品德都包含三个基本成分:___________,__________,__________。填空答案:1、小学儿童发展与教育、各种心理现象和发展变化2、观察法、实验法、调查法3、遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素4、行为主义学派的学****理论、认知学派的学****理论、人本主义的学****理论5、道德认识、道德情感、道德行为。三,单项选择题:(每小题2分,共10分)1、先行学****对后继学****产生的影响是(B)。-、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁儿童的认知发展大体上处于(C)阶段。(B)。、信息保持时间短暂;记忆容量大;信息按刺激的物理特征编码的记忆为(A)。、下列选项属于学****的是(D)。、简答:(每小题5分,共25分)1、简述学****的类型。(按不同标准分类)答:1.(1)根据学****内容可把学****分为:运动技能的学****认知的学****和感的学****情2分)(2)根据学****过程的特征可把学****分为:试误学****顿悟学****和模仿学****2分)(3)根据学****的理解程度可把学****分为:机械学****和有意义学****1分)2、什么叫学****策略?简述一般学****和记忆过程中的三种策略答:,其实质是根据学****目标和材料,采用适当的方法来调控学****的信息加工过程,从而有效地对信息进行加工。(2分)一般学****和记忆过程中的策略有:(3分)(1)注意策略。它是指一个重要方法即在学****材料中附加一些问题,通过这些问题来激发学生的注意并观察其对学****的影响。(2)编码策略。它是指按学生自己熟悉或****惯的方式来组织信息,以便于取用。(3)提取信息的策略。它是指按需索取贮存的信息的方法3、小学儿童的认知活动有哪些发展?答:(1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展;(1分):2)注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展;(1分)(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势,抽象记忆在逐渐发展;(2分)4、小学儿童道德评价能力发展有哪些特点?答:(1)从“他律”到“自律”。(2分)(2)从效果到动机。(1分)(3)从别人到自己。(1分)(4)从片面到全面。(1分)5、练****曲线的典型势态有什么特点?答:其特点是:初期进步快;(1分)练****高原现象;(1分)后期进步慢;(1分)总的趋势是进步,(1分)但有时会有暂时的退步。(1分)五、论述题:(每小题15分,共30分)1、根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点,并结合自己教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。2、何谓迁移?结合自己谈谈教会小学儿童学****迁移有那些基本策略?答:1、有关长时记忆的遗忘理论(学生回答出两种即可,4分)(1)干扰说。该理论认为,导致遗忘的原因是其他信息进入了记忆系统,干扰了原有信息的保持。前摄抑制和倒摄抑制就是先后学****项目之间的相互干扰。(2)衰退说。该理论认为,学****是以某种方式在大脑建立痕迹的过程,记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间的增加逐渐减弱,以至消退。因此,适量的过度学****和复****有利于加深记忆痕迹,能阻止遗忘的进程。(3)线索依存说。该理论认为,进入长时记忆的信息一般不会“漏失”,遗忘并不意味着长时记忆中不存在有关信息,而是不能有效地提取。因此,教学过程中,帮助学生建立良好的知识网络,教会学生利用线索提取有关知识,是教师培养和发展学生记忆能力的有效方法之一。(4)动机说。该理论认为,遗忘是(5)同化说。该理论认为,遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。小学儿童记忆的发展主要表现在两方面:(4分)(1)记忆有意性、主动性的发展;(2)记忆策略的发展。年龄较大的儿童更善于发现记

《小学教育心理学》试题及答案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小361 KB
  • 时间2024-04-14
最近更新