诚信建设年个人自评自查报告范文(通用4篇).pdf

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经济的进展;3、教育和用人重才轻德;4、监督管理机制脆弱乏力和社会激励机制偏颇片面。道德的缺失使得失信现象普遍存在。(二)缺乏诚信环境导致失信30%的被调查对象认为是受社会环境的影响。目前我市各级政府及相关部门都乐观建立了社会信用体系,诚信建设环境也得到了大的改善,部分失信行为也得到相对有效的扼制,但是诚信建设管理机制还不完善,专业管理人员的不足,加之政府在做好诚信表率、搞好诚信引导方面的工作还做的不够;教育系统只重视同学文化教育,追求考试成果,对同学开展的诚信素养教育较少,致使广阔青少年没有诚信意识,整个社会失信问题越来越多。(三)监督保障措施不力导致失信相关机构在诚信建设中的监督不力和机制的不完善,对失信行为的监管方面还存在制度漏洞,惩治不够严峻,在执法中往往存在以罚代法、执法不严、违法不究等现象。存在守信者得不到有效爱护,失信者未得到严峻的制裁,往往造成了更为严峻的失信行为,对社会产生不良影响。(四)因不行预料大事导致失信就企业来说,因突发大事而导致企业不能正常生产或停产,就会直接影响到合作方和经销商的利益,资金回收成为困难,导致失信;就个人而言,因家7页共11页:..四、对推动诚信建设的建议(一)抓好政府自身建设社会信誉是由政府信誉、企业信誉、个人信誉等组成。政府既是市场规章的制定者,又是市场规章的执行者。因而,政府信誉对社会信誉起着导向作用。政府若带头恪守诺言、讲信誉,则可给企业和社会带来良好的示范效应;反之,政府无信,市场主体也会加以效仿,无信行为将遭到鼓舞,会对整个社会的信誉产生恶劣的传导作用。它损伤的不只是个人或局部人的利益,也不只是政府的信誉形象,而可能会招致整个社会堕入信誉危机的恶性循环中,成为社会信誉恶化的“催化剂”。另外,政府失信会降低社会公众对政府的信任度,必定惹起政府权利合法性的危机,从而动摇政府统治的根底,加大“政府失灵”,从这个意义上说,政府信誉的降低乃至丢失是产生社会信誉危机的基本要素。因而,政府行为示范直接影响社会信誉次序。当务之急,应注意政府自身建设。(二)加强政府监管营造良好信誉环境现代市场经济条件下,政府发挥着乐观的宏观调控和市场监管作用。作为宏观调控主体,政府经过公布法律、法规、制定政策等方式完成对经济的指导;作为市场监管主体,政府经过标准各类经济主体的行为,限制各种不合理的经济行为,创造公正竞争的市场次序。政府的有效监管能够引导市场主体实行守信行为,惩戒失信行为,营造良好的社会信誉环境,确保市场经济的健康进展。(三)加大执法力度,引导群众诚信自律政府有关部门作为市场的监管者,相关部门应针对市场上消失的种种不诚信现象加大监督执法惩戒力度,引导群众树立诚信观念,建立维护市场秩序的长效机制。要通过巡查、举报专查、专项调查等形式,切实开展执法监管工作,准时了解社会诚信状况,强化对信用失信行为的惩戒,对违反法律法规的信用失信行为要依法予以处理,并乐观开展对诚信公示单位进行抽查,加强对失信单位的回访与复查,促进对诚信道德的自觉遵守。8页共11页:..(四)加强道德素养教育,诚信从孩子抓起人是社会的主体,人诚信则社会诚信。教育部门应增加道德素养教育课程,从幼儿园起开头就抓,同时老师、家长都要以身作则,当好示范。政府应出台更多的更有效的奖惩措施,对诚信典范赐予大力嘉奖,不诚信的要留意教育引导,让孩子从小就知道只有诚信的孩子才是好孩子,不诚信的孩子谁都不欢迎。诚信建设年个人自评自查报告范文篇4诚信,就是诚恳,守信。广阔青少年作为诚信建设的主体之一,在诚信建设中居于非常重要的位置。“青年兴则国兴,青年强则国强,青年有盼望,将来的进展就有盼望。”青少年有没有诚信意识,讲不讲诚信,攸关诚信建设的成与败,攸关中华民族的兴与衰。一、我县青少年诚信道德建设存在的主要问题依据我们对我县几所学校的调研发觉,同学存在的诚信问题主要有下面几种:1、道德生活中的诚信缺失。道德即人们共同生活及其行为的准则和规范。从总体上看,中同学的道德生活还是比较健康、乐观向上的。但是,也不乏存有道德失范现象。最典型的现象是偷盗,特殊是寄宿生中,他们的书籍、生活用品、钱物等被别人窃为己有,导致人际关系紧急,搞得寝室人人自危,生活不得安静。还有一些同学,在图书馆、阅览室阅读,发觉好的或感爱好的内容,就顺手撕毁带走,不以为耻,还美其名曰:“窃书不算偷”。2、学****生活中的诚信缺失。学****是同学生活的主要方面。学****更是一种艰苦、简单、细致的脑力劳动。要学有所成,就必需严谨踏实、兢兢业业,来不得半点虚假和浮躁。但是,有相当一部分同学,学****缺乏和丢失诚信,最典型的表现是***。学****生活中诚信缺失的另一种典型表现就是抄作业。3、人际交住中的诚信缺失。诚信,既是做人的一种道德规范,又是人际交往的行为准则。同学人际关系中的诚信缺失经常表现为:互不信任、相互猜忌,说谎哄骗等方面。比如:在网上交友,绝大多数同学是不讲真话的,就连自己的姓名、年龄、性别等都会变得面目全非。问卷调查中问到:“你认为同9页共11页:..项选择。”结果呢?有52%的同学选择了第三个答案:“真真假假,虚虚实实”。4、经济生活中的诚信缺失。同学是消费者,经济来源主要靠父母,经济生活虽然不简单,但是,诚信缺失现象还是时有发生。不少老师特殊是班主任老师都有过同学向其借钱而没有归还的经受,有的甚至是以买土特产品名义从老师那里“拿”钱的。5、诚信认知与诚信行为脱节。我们发觉,几乎全部中同学都认同诚恳、正直、守信、履约、不欺、不瞒、不说谎等诚信道德的基本范畴,对失信现象深恶痛绝。大部分同学对诚信讲起来也头头是道,口若悬河,但实际行动中却是另外一种状况。据我们调研所了解同学的诚恳态度问题,“同学知道”班内某同学犯了错误,老师或学校向同学调查时,持“推托不知道”或“略去重要情节”态度的同学占有效问卷总数的50%!二、几点建议青少年诚信道德教育是一项系统工程,事关家庭、学校和全社会。为构建和谐社会,打造“信用”,特提出如下建议:1、学校要切实加强青少年诚信道德教育。一是要将诚信教育纳入学校日常教育体系。首先要从学校领导、老师做起,言必行,行必果,不因各种干扰因素而破坏规章,言传身教,为同学树立良好的典范。其次,对同学,从入学教育到毕业教育,从思想政治课到各学科,都要加强诚信教育。规章和诚信是紧密联系的,同学的失信现象绝大多数表现为不遵守规章,学校必需依据党和政府的有关诚信建设精神制定切实可行的规章制度,建立相应的道德约束惩处机制,促使师生在共同遵守规章中养成诚信品质。二是要建立同学诚信档案制度。如为班级每位同学设立诚信记录,既把有不良信誉的同学,如值日生不擦黑板、不打扫教室、抄袭作业、不交作业、上课无故迟到、***等行为,记录在册;也注意记录日常生活中同学身上表现出诚信品质的闪光点。建立个人信用档案,应是学校进行诚信道德建设的基础,它有一整套完整的组织程序和评判标准,从一个人上学校即开头不间断的操行记录,进入档案终身跟随,10页共11页:..誉的保证,也是社会录用人才的道德“通行证”。2、逐步建立学校、家庭、社会共同的诚信道德教育网络。要将校内的诚信教育与家庭教育、社会教育有机地统一起来,确立“以学校为中心,发挥主导作用;以家庭为基础,发挥关键作用;以社会为依托,发挥影响作用”的诚信教育策略,把同学的诚信教育从校内扩展到校外,依靠家庭与社会的力气提高教育的效果,同时促进家长与公民思想道德素养的提升。学校在探究深化诚信道德体验教育中,乐观创设道德情景,让同学在家庭、学校、社区和大自然中主动查找自我诚信角色,通过切身的实践和情景体验,接受诚信道德教育,使他们能够比较完整地感受诚信道德形成过程,熟悉诚信道德对成才、对社会进展的重要作用,自觉、主动地参加诚信道德实践活动,在参加和体验中学会做诚信人、做诚信事。3、各类传媒要乐观宣扬公民诚恳守信的典型事例,营造“信用”的社会大气候。各类传媒要增加社会责任感,乐观推动青少年诚信道德教育。要发挥各自优势,乐观制作、刊播有关诚信教育的公益广告、典型事例,增加数量,提高质量,扩大影响。电视台要乐观策划适合不同年龄层的青少年观赏口味的栏目,做到消遣性、趣味性、教育性相统一。报刊要热心关注青少年道德建设,加强宣扬报道。各类互联网站要乐观传播诚信文化。重点新闻网站和主要教育网站要发挥主力军作用,开设思想道德教育网页和专栏,组织各种形式的网上教育活动。要正确引导青少年对网络的使用,做到使用共享信息资源、通信平台和供应信息资源遵守诚信原则,通过开展“网上谈天室”、“诚信论坛”等一些适合青少年特点的方式唤起青少年爱好,用形式多样、生动活泼、极富真实性和生活化的网上活动,使诚信融入青少年的生活。11页共11页