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初中语文古诗文教学中的德育教育之我见.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..首先教师要能充分挖掘课文中的德育素材,并能够寓教于乐,寓教于文。初中语文教材中有大量的优秀古诗文,让初中生接触这些古诗文内容,能更好地激发他们对真善美的追求,从而培养他们的审美意识和道德情操。因此,教师要吃透教材,用合适的方式引出德育教育内容,以培养初中生的综合素质。,他们的自主意识正在悄悄萌芽。因此,这个阶段的学生处在一个迷茫又复杂的时期,他们的迷茫甚至超过了刚从大学校园走向工作岗位的毕业生。初中生的这种的迷茫是对生命的迷茫,他们的自我意识开始觉醒,在很多事情上都有了自己的思考,但苦于想不出问题的答案。初中生的思维活动较多,他们渴望得到老师的认可,渴望得到家长的认可,喜欢自我表现、自我展示。但是他们又不得不受限于各种学****活动,整个青春期都被各种各样的学****活动占满。他们必须要考虑自己如何才能更好地应对中考,如何完成升学等等。因此必须不断压抑自己学****以外的思考和想法。加上教师的授课方法也过于传统,导致青春期的学生对很多课堂都十分无感,无法产生浓厚的学****兴趣。而学****成绩不佳又加重了他们的负面情绪,进入一个恶性循环。因此,初中教育工作者必须要对初中阶段的学生开展德育教育。各学科教师要顺应新的教育形势,按照新课标的要求进行授课,摒弃落后的传统教学模式[2]。在课堂教学中,要注重活跃课堂氛围,引导学生更好地进入学****状态,让他们恢复学****的信心。教师要结合具体的授课内容和学科特点来引入德育教育内容,从而引导中学生的思想,让他们形成健康向上的人格。另外,在教学活动中,教师要充分尊重学生的主体地位,注重学生的学****心理,并有意识地加强课堂互动,让师生之间进行更多的平等交流,让中学生感到老师的重视。这样他们在充分感受到老师的关心的情况下,能够更加积极地学****相关知识,也会更加配合老师的课堂教学,从而养成良好的学********惯,形成健全的人格。:..目前阶段初中语文古诗文教学存在的问题在应试教育的影响下,教师跟学生都将关注的目光放在了提高学生的学****成绩上。在这种情况下,教师会更加侧重于教授知识重点,因此更多的是按照课本进行按部就班地讲解,期间很少关注学生对知识的吸收情况。另外,古诗文课堂也往往由教师一个人主导,基本的教学流程就是按照课本的内容进行讲解,即先跟同学们一起熟悉古诗文,保证大家能够顺利对通读课文。在这个过程中,教师会把其中的生词的意思大概讲解一遍,让学生在阅读的过程中能大概了解古诗文的意思。接着跟同学们一起梳理整篇文章的意思,并进行逐段逐字地讲解。最后要求大家背诵古诗文。这样的教学能让学生清晰地了解学****的重点,可以很好地应对考试,但是却并没有给他们留出自己独立思考的空间,学生所理解的古诗文的内涵都是老师强加给他们的,他们并没有机会产生自己的思考。另外,教师也很少对课文内容进行深层挖掘,也很难让学生受到相应的德育教育。而这样的教学是十分不利于学生语文素养的提升的。初中语文教师必须改变教学方法,重视培养学生的语文素养,要加强挖掘古诗文素材的内涵,并在课堂中给学生留出足够的时间思考,进行更多的师生互动,这样才能让学生提高学****效率。而初中生对古诗文学****有了浓厚的兴趣,就会投入更多的专注力,进而不断提升对文字的感知力。这样,古诗文中好的思想道德元素就能充分影响初中生,使他们形成健康的人格。,让学生了解传统文化。通过古诗文教学,可以让初中生更好地了解我国悠久的历史文化,从而增强他们的民族自豪感[4]。而为了让同学们更加全面地了解优秀的古诗文,教师要加强对优秀内容的作者的介绍,让学生了解优秀内容的产生条件和背景等等,一方面能激发他们的学****兴趣,一方面能拓展他们的视野。例如,在教授部编版教材中的《论语》十二章时,教师可以在课堂的最初阶段全面介绍孔子这位古圣贤。为了激发大家的兴趣,可以用多媒体信息技术播放:..子这位被称为万世师表的圣人,竟然一生无权无势,且屡遭打击。孔子从没有获得过实现自己理想的机会,但他的思想却对后人产生了如此深远的影响,而与他同时代的那些显赫的王公贵族却早已被人们忘记。孔子离世以后,他的那些弟子们为他守丧足足三年,子贡则守了六年。视频播放到这里,教师可以跟同学们进行一个互动,向大家提问:孔子到底是一个怎样的人?他为什么有如此的人格魅力,就能让人为他守丧六年?教师的这个问题能很好地引发同学们的思考,大家也会对本课所学****的知识充满期待。在接下来的环节中,教师可以让大家大声朗读《论语》十二章。而为了让同学们能把课堂最初的学****热情一直保持下去,教师可以给大家分好小组,让同学们以小组为单位进行合作学****每个小组六个人,并选出一名语文基础较好的同学当小组长。接着让大家共同朗读课文,鼓励大家通过小组探究,借助工具书,明确其中的生字、生词的含义,并在课本上做好标记。而在大家能够做到通读课文以后,教师可以让大家共同探讨课文的含义,用简洁的语言概括出孔子这些语录中所谈到的学****方法和态度,以及人格修养等方面的观点等等。通过探讨,大家会了解到三人行,必有我师焉”“学而不思则罔,思而不学则殆”“人不知而不愠,不亦君子乎?”等语录的含义。本课的内容谈及了学****方法和个人修养等方面的内容,强调把学来的知识实践起来,这样才能体现学****的价值。有朋自远方来体现学****又是相互切磋,相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养与别人知不知道没有关系,而是不求名利,自我进步。另外还强调随时都该反省自己,提高自我修养。通过学****还能进一步了解到,孔子随着年龄的增长,他的思想境界也越来越高,这也是一个循序渐进的过程。他又强调思考是学****的关键,能在温****旧知识中有所发现,才可以为师。还提到了明学与思的辩证关系等等。孔子的这些思想都是宝贵的传统文化,因此,初中生接触这些内容,能让他们树立正确的学****观念,并能让他们意识到修身的重要性。通过教授古诗文,让学生增强爱国情怀。我国的山水和土地养育着亿万中华儿女,在这片土地上,也孕育出了源远流长的民族文化。因此让初中生了解祖国的秀丽山河,能让他们更好地了解中华民族生活的大舞台,从而自觉地继承中华民族优秀的文化,让灿烂的文明永传。因此,在古诗文教学中,教师要有意:..以增强他们的民族自信,让他们产生浓烈的爱国之情。例如,在教授部编版教材中《岳阳楼记》这一课时,本课要求学生能够顺利地通读课文,体会文章节奏鲜明、凝练优美的语言特点。因此,教师要鼓励学生大声朗读课文,并投入自己的情感。教师可以给同学们播放相应的背景音乐,以营造一个良好的课堂氛围,让同学们在大声朗读的过程中感受作者的心境。在课堂进行到一半的时候,学生会产生一定的疲劳感,这时,教师可以给大家播放一段跟本文作者相关的视频,让同学们进行观看。大家通过观看视频,可以了解到,范仲淹是北宋初期著名的政治家、文学家,他十岁就到外地求学,度过了五年艰苦的求学时光,范仲淹终于中举进士。他一心关注人民疾苦,于是把自己所得的俸禄全部都用来救济穷人通过这个短片,同学们,能进一步了解作者的为人,因此也能对其作品的内涵有了更深层次的理解。通过“巴陵胜状,在洞庭一湖”,设定下文写景范围。通过“朝晖夕阴,气象万千”表明了阴晴变化,随后又写尽了洞庭湖广阔浩渺的壮观景象。第四段打开了一个阳光灿烂的画面,从音节上也变得高亢嘹亮,格调上也更加明快有力。在下面的描写中,更是绘出了春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。在这一段,同学们,能进一步感受到鸥鸟在自由翱翔、鱼儿在欢快游荡……在这段描写中,作者用三言两语就描摹出了一幅湖光春***。在列举了悲喜两种情境后,作者笔调突然激扬,这就到达了第五段。引出了“不以物喜,不以己悲”。这句话充分概括了作者通过这篇文章表达的中心思想:因物悲喜虽然是人之常情,但并不是做人的最高境界。作者假托古圣立言,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的誓言,点明了全篇的主旨。这篇文章表现了作者虽身居江湖,却心忧国事,自己虽遭迫害,却仍不放弃理想。学到这里,同学们都会被范仲淹的顽强意志和浓烈的爱国情怀所感染,同时,也随着作者的文笔欣赏到了一幅祖国的美景图,从而进一步强化了爱国情感。,培养学生向上的意志。当代初中生都是独生子女,他们从小到大备受呵护,受尽了关爱,因此,养成了非常自我的性格。而当他们在遇到挫折和麻烦时,就会显得手足无措。这都是因为他们从小到大想要的东西,都太容易得到,因此,他们严重缺乏挫折教育。而这是非常不利于他们以后的成:..初中语文教师要肩负起培养学生综合素质的重任,因此,可以通过古诗文教学来培养初中生战胜困难和挫折的意志力。例如,在教授部编版教材中《生于忧患死于安乐》这一课的内容时,要求学生能够了解《孟子》散文的特点,并能通过学****本篇课文了解孟子的政治主张。这篇短文逻辑严谨,论证明晰,加上排比表达手法带来的气势,让这篇短文有一种不容置辩的说服力。文章主要围绕客观环境与个人和国家命运的关系,阐述了生于忧患,死于安乐”的道理。孟子在这篇文章表达的观点基本如下:一个人要成就大事,必须要经历许多苦难,只有经过了风雨,见过了世面,才能充分锻炼意志,才能担当大任。反之,如果一味地安逸享乐,活在温室当中,就没有机会经受苦难的磨练,也就无法养成克服困难、摆脱逆境的能力。一旦遇到困难,就会显得束手无策。这样的人一旦遭遇人生低谷,就会表现出消沉绝望,最终走向灭亡。所以,孟子最后的总结就是“生于忧患而死于安乐”。而学生通过学****本篇课文,就能背孟子的忧患意识所影响,就能意识到自己的成长过程中存在的缺失部分,并形成忧患意识。教师在教学的过程中,还要介绍孟子的各方面主张。而从老师的讲解中,学生能了解到:孟子主张性善,一个人虽然遭遇过身心的磨难,但是一旦他扛过了命运的挫折,这段遭遇就成为了他生命中一段宝贵的经历,这段经历反而成了他磨炼心智的养料,使他们增加了做本来不能做的事的能力,他也能变得更加成熟,最终成为历史上的杰出人物。那么,由此推论,上天如果要把重大的使命放到一个人的肩上,就一定要“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……”,从而为将来的建功立业奠定坚实的基础。由此可见,本课的内容能帮助初中生养成忧患意识,进而培养他们向上的意志力。通过教授古诗文,培养学生良好的道德品质。初中古诗文有很多内容可以影响学生的道德修养,如《论语》中的“己所不欲,勿施于人”“为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?”等等。这些语录可以更好地提醒初中生,要更多地站在他人的角度思考问题,要懂得换位思考,自己不愿意做的事,也不能强加于别人。因此,可以培养学生体谅他人、理解他人的美好道德品质。再如“安得广厦千万间,大辟天下寒士俱欢颜”,表达了诗人的忧国忧民情怀。孟子的《鱼我所欲也》也是一篇绝佳的文章,这篇文章表达了孟子的另一个重要的主张,即生命和大义:..子还表示,一个人要有耻辱心,做了错事,要有耻辱感,对于做坏事的人,也要有厌恶感,有道德的君子必须坚持走正义之路。孟子看来,人人都有重义之心,人人在生与义不可兼得之时都应舍生取义。在文章的第三段中,孟子指出,社会上确实存在万钟则不辩礼义而受之”的人。并表示很多事物都是身外之物,华丽的住房、妻妾的侍奉、朋友的感激等等,与生命相比,这些都是微不足道的。那些“万钟则不辩礼义而受之”的人,之所以失其本心,就是由于后来贪求利禄而丧失了。对此,孟子警告:“是亦不可以已乎?”因此,通过学****这些内容,学生可以了解坚守本心的重要意义。通过古诗文教学,培养学生良好的精神修养。教材中古诗文的作者本人都是有着美好的道德修养和极高的精神层次的,因此,教师在进行古诗文教学时,引导学生认识这些优秀的,古诗文作者。如写《陋室铭》的刘禹锡,作者曾在任监察御史期间,做出反对宦官和藩镇割据势力的举动,后来被贬,成了一名通判。按当时的规定,刘禹锡应在县衙里住三间三厢的房子。但是遭到了当地知县的故意刁难。对方安排他住在城南面,但是刘禹锡并没有不高兴,反而写下“面对大江观白帆,身在和州思争辩”贴到了大门上。而这个知县并没有就此罢手,又把作者的住处迁到县城北门,房间的面积也减少到一间半。但是作者仍不计较,并见河畔杨柳依依,见景生情,又在门上写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京”。那位知县得知刘禹锡仍这般悠然,又派人把他的住处换掉,这次更加过分,只给他一间小屋,屋子里只能容下一张床、一个小桌、一把椅子。半年内,刘禹锡搬了三次家,最后住进了斗室。遂作者愤然写下了《陋室铭》。教师讲解了这个故事以后,同学们就能被作者荣辱不惊、处危不屈、坚守节操的精神所折服。作者的这些精神修养也能深深地影响学生。结束语总而言之,在古诗文教学中引入德育教育十分有必要。通过教授古诗文,能让学生了解传统文化,使他们增强爱国情怀,同时还能培养他们的精神修养,使:..而语文教师要掌握教学方法,加强跟学生之间的互动,引导他们思考,让他们自主感受古诗文内涵,从而提高综合素养。

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