下载此文档

六年级道德与法治上册第一单元整体教学设计.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【六年级道德与法治上册第一单元整体教学设计 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【六年级道德与法治上册第一单元整体教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..【单元教材解读】一、单元主题第一单元的题目是“我们的守护者”,围绕这一主题安排了《感受生活中的法律》《宪法是根本法》这两课。本单元中的两课,以“生活中的法律”和“最高法律一一宪法”为主要内容和逻辑主线,分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生初步认识“法律”和“法治”。第1课《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活,感受法律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念,认识与生活紧密联系的几种法律类型,知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。第2课《宪法是根本法》让学生通过学****宪法知识,了解法律体系,初步培养学生的宪法意识,了解宪法的法律地位,引导学生运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。二、教材分析本单元两课的内容切入点和设计思路有极大的不同,在教学时要注意转换思路,引导学生学好这一部分知识。第1课贴近日常生活,学生比较容易产生认同感和共鸣,但涉及的法律规定范围广、内容杂,需要教师和学生掌握诸多细节性的法律知识,保证教学的科学性和准确性。第2课离学生的生活较远,引入了许多系统性的内容和抽象的知识,学生不易理解,教师要注意借助这一课训练学生的抽象思维。本单元逻辑结构图如下:感受生活中的法律法律是什么;生活与法律;法律作用大。我们的:..宪法是根本法感受宪法日;宪法具有最高法律效力;树立宪法权威。三、学情分析六年级的学生对法律的了解还非常少,很多学生认为法律是大人的事情,跟自己没有关系,另外他们处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段,思想不成熟,做事易冲动,帮助学生从小树立法治意识,形成遵纪守法、依法办事的****惯非常必要。因此,通过日常生活中的各种具体情况和生动的事例改变学生认知的局限性,带领他们发现法律就在身边,就在生活中,从而理解法律更为重要的作用是保护人们的生活,让人和人之间和谐相处,让生活更美好。对于六年级的学生来说,首先要做的是认真学****宪法,掌握宪法知识,知道宪法规定的哪些内容,把宪法作为行动的根本依据,学会用宪法保护自己的权利,并能主动维护宪法权威。四、素养落实点本单元两课所对应的核心素养是“法治观念”。“法治观念”是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念,使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。本单元内容对应《义务教育道德与法治课程标准2022版)》中“宪法法律至上”“守法用法意识和行为”部分,具体内容是“了解宪法对社会和生活的重要性,理解宪法在法律体系中具有最高的权威,任何个人和组织都必须遵守宪法和法律,尊崇宪法和法律。”“理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利,同时也必须履行宪法和法律规定的义务。”(参考《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》第7页、第13页)如第2课《宪法是根本法》引导学生了解宪法常识,明白宪法是根本法,具有最高的法律效力,了解宪法常识,培养宪法意识。:..:课题核心素养素养落实点、感受生活法治观念守法用法意识和行为(了解以民法典为代表中的法律的、与日常生活以及未***保护密切相关的法律法规,树立法治意识,养成守法用法的思维方式和行为****惯。)2、宪法是根法治观念宪法法律至上(理解宪法在法律体系中具有本法最高的权威,任何个人和组织都必须遵守宪法和法律,尊崇宪法和法律。)五、,法律让我们的生活变得更美好,初步树立遵守法律的意识。,了解宪法常识,培养宪法意识。明白宪法是根本法,具有最高法律效力,保障公民的基本权利。、自觉遵守宪法的必要性,维护宪法权威。本单元目标的确定参考以下课标内容:核心素养第一学段第二学段第三学段:..遵守学校纪知道宪法,感受宪法对社会和律,维护课堂具有规则意识,生活的重要性,了解公民的基秩序,了解生并学会遵守规则本权利和义务。了解未成年人活中的规则。了解社会交往的的权利,树立用法律保护个人掌握常用的求基本规则。知道生命财产安全的意识,知道违助信息。法律能够保护自法要承担责任,形成初步的法己的生活。治意识。.【单元梳理定位】一、在小学道德与法治教材中,与本单元素养要求有直接关联的单元内容如下图:册序单元课节素养要求一上第一单元我是4、上学路上清楚要遵守的交通规则,注意小学生啦安全,学会保护自己。第二单元学校6、学校里的号引导学生适应学校公共生活的生活真快乐令制度化要求。二上第二单元我们6、班级生活有培养学生的文明行为****惯,的班级规则培养学生遵守规则的意识。第三单元我们10、我们不乱培养在公共场所的卫生****惯。在公共场所扔11、我大家排遵守公共场所的文明规则。好队:..遵守公共生活秩序,懂得文明声礼仪。三下第三单元我们9、生活离不开培养学生形成讲文明、守秩序、的公共生活规则懂关爱的公共生活观和公共生活方式。初步形成规则意识。五下第二单元公共5、建立良好的懂得公共生活需要良好秩序来生活靠大家公共秩序维护,构建有序和谐的公共生活,人人有责。六上第二单元我们了解宪法常识,初步认识宪法3、公民意味着什是公民的地位,具有初步的平等观念,么;4、公民的基知道法律面前人人平等,了解本权利和义务。公民的基本权利和义务,了解第三单元我们5生活中的法律规范,形成规则、国家机构有哪的国家机构些;6、人大代表意识,知道法律能够保护自己为人民;的生活,养成遵纪守法的行为7、权利受到制约****惯,具备自我保护意识和初和监督。步的自我保护能力。第四单元法律8、我们受特殊保保护我们健康护;9、知法守法成长依法维权。:..六年级上册四个单元都是围绕“法律”展开,在前几册学生形成规则意识,懂得遵守秩序、自觉遵守规则的基础上学****第一单元“我们的守护者”通过让学生认识法律,在生活中了解宪法作为根本法保护着人们的生活,来感受法律的守护作用。认识法律,尊重法律,价值导向清楚明确。第二单元“我们是公民”,以“公民”这一最基本的法律身份作为线索,培养学生的爱国情怀。第三单元,我们的国家机构通过法律从哪里来?如何实施等内容,增强学生的主人翁意识、民主意识、程序意识和责任意识。第四单元,法律保护我们健康成长,以法律的应用为主要内容,将守法维权的价值导向融入其中。本单元两课之间是层层递进的关系,第一课分别让学生初步了解我们的生活处处有法律,树立遵守法律意识。第二课是在前一课的基础上提升了解法律常识,培养法律常识,明白宪法是根本法,具有最高法律效力,保证公民的基本权利。.【单元教学建议】任务一:《感受生活中的法律》编写目的:让学生通过日常生活中的各种具体情况,带领他们发现法律就在身边,认同法律的存在和实施会保护我们的权利,形成亲近法律、遵守法律的意识。活动一:法律是什么帮助学生初步了解法律就在生活中,法律与生活息息相关,了解法律规定人们的权利与义务,从而对法律有基本的认识。让学生体会生活中的规则并非自然现象,而是有法律规定的。通过学****学生可以体会法律规范人们的行为,如乘坐大巴要付费,医生上岗需要执照;体会法律保护人们的权利。活动二:生活与法律让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法,他们调整和规:..可以通过生活中的场景,让学生体会大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。可利用实践活动学****运用法律方法,了解如何找到解决问题的相关法律。活动三:法律作用大让学生了解法律对我们的作用,包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用。教师可以通过“法律故事会”让学生从身边事体会法律的作用,并在认识客观现象之后,进一步理解法律的公平、正义的涵义。任务二:《宪法是根本办法》编写目的:让学生参与宪法日活动,激发他们对宪法的兴趣,促使他们主动了解宪法,树立尊重宪法,学****宪法的观念。活动一:感受宪法通过宪法日活动,让学生走进宪法,了解宪法的基本内容,明白宪法在社会生活中的重要地位,从小树立宪法意识。教师提出几个问题,如我们为什么要上学,父母为什么要纳税等,引出宪法概念,让学生明白宪法与我们生活息息相关,激发学生对学****宪法的兴趣。活动二:宪法具有最高法律效力让学生知道宪法是制定其他法律的依据,具有最高的法律效力。宪法规定了公民的基本权利和义务,是治国安邦的总章程,是我国的根本法。学****中请学生列举自己知道的法律,教师可以展示这些法律第一条的内容,引导学生思考普通法律与宪法的关系,明白宪法在法律体系中有着至高无上的地位,具有最高法律效力。:..让学生知道如何树立宪法权利,了解学生应该学****宪法,掌握宪法知识,尊重宪法权威,明白社会各个主体必须以宪法为根本的活动准则,不做违反宪法的行为。学生维护宪法权威最好的方式是认真学****宪法,积极准确行使宪法赋予我们的基本权利。

六年级道德与法治上册第一单元整体教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小586 KB
  • 时间2024-04-14