八年级地理工业教案.pdf

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至数字制模的专业厂家,已形成制鞋专业镇。这些相关企业集聚分布,减少了运输费用,降低了生产成本,提高了经济效益。:..而加拿大炼铝工业耗电量大,集聚于大型电站附近,有利于共同利用廉价的能源,减少能源成本。归纳:工业集聚优势:可以加强企业间的信息交流和技术协作,降低中间产品的运费和能耗,进而降低成本,提高生产率和利润,取得规模效益可以共同利用基础设施,节约生产建设投资提问:我们所在泉州经济开发区内集聚了许多企业,主要属于哪一种类型呢?资料展示:开发区地图(PPT)共用基础设施的集聚教师补充:泉州经济开发区积聚效益阅读案例2,回答63页活动题:学生分组讨论后回答,师小结承转:工业联系导致工业集聚,工业集聚形成工业地域。如陈埭鞋业和泉州经济开发区,它们的成因相同吗?学生回答后师小结:陈埭鞋业开始为自发形成,后来又在政府规划下发展壮大。泉州经济开发区为政府规划形成。精选篇3一、,了解工业与其他经济部门间的联系,认识工业在国民经济发展中的地位和作用。,归纳我国工业的分布特点。:..二、。。三、教学策略从知识本身来看,本节需要识记的不多。*前两节的学****中,学生已经对交通运输和农业有所了解,教师可以采取对比的教学方法,尤其要突出工业生产与农业生产的差异,有利于学生理解工业生产特点及分布特征。生活中学生接触工业部门的机会虽然不多,但接触到的工业产品很丰富。根据学生认知特点,教师可以以学生生活中常用的工业产品为例展开教学,教师也可以组织学生实地考察家乡的工业部门或进行网上学****生活中学生接触工业部门的机会虽然不多,但接触到的工业产品很丰富。根据学生认知特点,教师可组织实地考察或网上学****搜集当地主要工业部门的资料,也可以通过角色扮演等活动,鼓励学生多接触社会,增加学****兴趣。四、教学过程引入:前面我们学****的两个经济部门都与我们的生活息息相关,一个是发展经济的先行官──交通运输业;一个是我们的衣食之源、生存之本──农业。解决完温饱问题之后,人们就要思考如何提高生活品质,这时候需要我们发展哪个经济部门呢?教师:在我们家里仔细观察,就会找到这个经济部门的很多产品。学生:完成活动“认识工业产品与我们的生活息息相关”。:..【设计意图:联系学生生活实际,对沙发这种工业产品追根溯源,。】教师:工业生产是指开采煤、铁、石油等自然资源,对原材料(矿产品和农产品)进行加工和再加工。工业产品与我们生活息息相关。教师:展示学校不同时期的照片,引导学生观察图片并提问,对比我校建立初期与现在的办学环境的差异,反映出的我国工业发展变化的特点是什么?学生:看图分析,得出我国工业取得辉煌成就。【设计意图:用鲜活的事例增强学生热爱祖国的情感。】教师:下面我们进行角色扮演,体会工业生产对国民经济的重要作用。学生:扮演学校后勤主任,根据学校的实际情况为校长提供改善办学环境的设计思路,利用网络查找资料并填写申报表。产品名称价格产地主要原材料工业部门【设计意图:根据学生的认知特点创设情境,激发学****探究的欲望。学生通过上网搜集信息,逐步了解各类工业产品的特点及各种工业生产部门,有助于学生对“什么是工业”这一难点内容的理解。】教师:我们设计的方案中涉及的产品多属于工业产品,工业的发展可以改善学校的办学环境,对社会其他部门的发展也起着重要作用。:..学生:对搜集到的资料进行分类和总结,结合教材中的图片和资料,讨论工业与其他经济部门的联系,进一步体会工业生产的特点。【设计意图:培养学生的地理思维能力和从材料中提取地理信息的能力。】教师:随着我国的工业发展,不仅在产品种类和产值上有翻天覆地的变化,在工业中心的数量和分布上也有变化明显。(教师补充一些资料,例如,新老工业分布图,相关视频资料)学生:读“我国工业分布地区的变化图”,说出我国四十年来工业中心分布的时间变化。【设计意图:培养读图能力和落实德育目标。】教师:依据“中国主要工业中心和工业基地分布图”,总结现阶段我国工业分布有何特点?读图分析:步骤1教师:现阶段我国主要工业中心集中分布在哪些省级行政区域?学生:读图,找出有4个及以上工业中心的省级行政区域。步骤2教师:工业中心密集的省级行政区域分布在我国的哪些地区(注意方位用语)?学生:读图,说出我国工业中心集中分布在我国东部及沿海、沿江地区。步骤3:..教师:在图中确认我国工业中心密集的四大工业基地(绿色区域)及位置(包括省区位置和海陆位置,以及附近河流分布)。学生:读图,找到四大工业基地,说出它们的位置特点。步骤4教师:通过分析读图找出的我国主要工业中心及工业基地集中分布的区域,请同学们归纳我国工业中心分布的地区差异是什么?学生:归纳出我国工业分布的主要特征。教师总结:我国工业中心主要分布特征是:,西部稀疏。。【设计意图:学生在问题的引领下,通过读图、探究,学生能够读出我国工业中心分布的地区差异,培养学生读图用图的能力,提高学生归纳地理问题的能力。(可以联系第一章疆域中的知识重点:行政区划,强调前后知识的联系。)】学生:做笔记。【设计意图:落实知识。】教师:为什么我国四大工业基地主要集中分布在东部沿江、沿海地区呢?布置课后探究作业:分组考察我国主要工业基地,搜集“辽中南”“长江三角洲”“珠江三角洲”和“中关村高科技园区”等工业基地的发展资料,完成探究活动表。【设计意图:为下节课的学****进行预****和知识储备,教师指导学生根据探究活动表中的内容,从位置、交通、地形、资源、科学技术等方面,探究影响工业分布的因素。】:..五、教学反思学生对工业生产活动接触很少,工业概念又比较复杂,因此,教师应该尽量利用丰富的图片或视频材料,帮助学生建立感性认识。课堂活动的设计要与学生生活实际相联系,符合初中生的学****特点,尽量浅显易懂,可以充分调动学生学****的积极性,避免了学****概念的枯燥乏味。精选篇4【教学目标】1、了解我国工业发展的成就。2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向;收集资料加深理解高新技术产业的技能,读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。3、通过感知高新技术产业的成果,形成地理表象,根据收集到的信息,通过抽象、概括思维过程,形成、理解高新技术产业的概念,进而理解高新技术产业的特点及分布特点;举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。【教学重点】高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。【课前准备】教师:多媒体课件制作。学生:收集高新技术产业的成果的图片,“武汉光谷”的有关资料。【教学过程】引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号,引入我国工业的发展。:..读图课本找出我国解放前后工业产品的增长,了解我国工业品产量的增长和布局的变化。板书:一、我国工业的发展讲解:旧中国的工业非常落后,产量少,部门不全,只有几个大城市工业相对发达。如上海、广州,重庆、武汉等。转承:课前,同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料,对高新技术产业有了初步的了解,请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。学生活动:学生在投影仪上展示资料。(在资料收集过程中对高新技术产业有了初步的认识,展示过程培养了学生的表达能力,同时获得成就感,激发了学****的兴趣。)教师引导:其实,我们从互联网上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式,体会到互联网带来了一场新的学****革命。那么什么是高新技术产业呢?高新技术产业与传统工业相比有什么特点?分布如何呢?发展方向怎样呢?这就是我们要一起来了解的内容。板书:二、高新技术产业的发展出示课件、提问:“北京高新技术园区”,介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术产业发展的条件是什么?什么是高新技术产业?【学生抢答】高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业,是以电子和信息类产业为“龙头”的产业,产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。【出示板书】1、高新技术产业:..【出示课件、教师承转】通过观看中关村的视频材料,与传统工业相比,高新技术产业有什么特点呢?填写下表。项目高新技术产业传统工业科技人员比例产品增加值生产增长速度产品更新换代周期投入的研究开发费用【学生活动】(加深对高新技术产业的概念及特点的理解。)【出示板书】2、高新技术产业的特点【教师承转】我国的高新技术产业起步较晚,但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢?【出示课件、提问】对照“国家级高新技术产业开发区”,说出高新技术开发区分布的特点。(培养学生读图、析图的能力【学生抢答】目前,我国高新技术产业开发区多依附于大城市,呈现出大分散、小集中的分布特点。【出示板书】3。高新技术产业分布的特点:大分散、小集中。【教师承转】我国高新技术开发区因地理位置不同,就具有不同的开发重点。沿海、沿边、内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同?:..【学生抢答】──沿海地区以智力资源和技术力量为依托,侧重科技园区型高新技术产业;──沿边地区以国家的开放政策和沿边的地理优势,开发以贸易导向型的产业;──内地以优势资源和工业基础,多发展与军工有密切关系的产业。【教师承转】高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢?请阅读P115活动1的三则短文,然后回答活动2的(1)(2)(3)小题。【学生讨论】【教师指导】问题(1)高新技术产业对上海老工业基地的振兴所起的作用;问题(2)北京中关村高科技园对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用;问题(3)国际互联网快捷的信息传递方式将会改变企业的传统生产方式。【实例分析讨论】最近几年,电子通讯、生物工程、软件行业成了各路求职人员眼中的“香饽饽”,相比之下,钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在不少人眼中,传统工业“老气横秋”,不如所谓“朝阳产业”的高新技术产业有前途。你有什么看法?【学生探讨、教师提示点拨】运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期,保证企业产品能紧跟市场需求。信息技术、新材料、新能源的开发和利用使工业生产摆脱了“找米下锅”的局面。纳米技术在材料、医药等领域的广泛应用,带动了新产品的开发;环境技术使工业发展避免走先污染后治理的老路,并为其走可持续发展的道路创造了条件;各国政府积极推动用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业,促进社会产业结构越来越多元化、高效化,为整体经济的持续发展打下了良好的基础。(让学生在思考中掌握学****方法,在交流中展现个性才能。):..【学以致用】1992年,经批准设立的临沂市高新技术产业开发区将对临沂市的经济发展产生怎样的影响?借鉴高新技术产业对上海老工业基地的振兴,为振兴东北老工业基地,你有什么建议呢?(培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。)【小结】传统工业与高新技术相结合,将闯出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。凭借高新技术,传统工业重振雄风指日可待。【作业设计】我国高新技术产业的分布特点。精选篇5一、教学目标:1、识记与理解记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,瓦特改进蒸汽机,富尔敦建造第一艘汽船,史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。2、过程与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。通过对工业革命中:..培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。3、情感态度与价值观、通过了解工业革命中的一系列发明创造,培养学生的创新精神和科学态度;通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学****相互促进的史实,让学生树立互相学****互相促进的开放性观点;通过工业革命对人类社会带来的巨大变化,使学生认识到社会发展需要技术革命,科学技术是第一生产力。二、重点难点:重点:英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。难点:工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。三、课标要求:了解第一次工业革命的基本史实;探讨其对资本主义世界市场发展的影响。四、教学过程:自主学****1、请同学们阅读第一、二子目内容,归纳第一次工业革命发生主要条件和主要发明创造。(归纳工业革命的主要条件要注意角度:从前提、资金、劳动力、技术、市场;可能性、必要性等方面归纳,主要发明创造要进行归类、便于记忆。)(1)主要条件(工业革命首先在英国发生?)可能性前提资产阶级的确立(政治保证、社会稳定经济发展):..资金扩张贸易劳动力运动技术时期的积累市场最大的形成必要性工场手工业不能满足对工业品的需求(直接原因)(2)主要发明创造生产领域1765年、英国哈格里夫斯——英国工业革命开始的标志动力突破1785年,英国瓦特蒸汽机交通领域1807年美国富尔敦1814年,英国史蒂芬孙2、请同学们阅读课本第二子目的内容、分析第一次工业革命的影响(1)、极大地提高了社会生产力,使人类进入“”(2)、导致人类生产、生活方式的巨大变化:①生产组织形式:制度兴起;②生产方式:代替手工生产;③生活方式:出现了浪潮;④阶级关系:出现工业和工业;⑤社会意识:自由放任经济思想盛行:..(3)、促进世界市场。(进一步影响)3、阅读第三子目内容,认识第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响(1)形成条件:①工业革命完成,机器生产需要更广阔世界市场。(英国:1840年前后,工业基本取代、成为世界第一个,等国相继完成工业革命)②资产阶级拓展,抢占,世界贸易的范围和规模迅速扩大③的改变,世界各地区的联系更为便捷。(2)表现:①落后国家被卷入世界市场;(殖民地、半殖民地国家:亚非拉地区)②发达国家主动扩大世界市场;(英国成为世界、世界贸易中心)③,以欧美资本主义为主导的世界市场。(3)影响:以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时,客观上也传播了和,开始改变世界的面貌。合作探究1、阅读材料“外国用***制造子弹御敌,中国却用它做鞭炮敬神;外国用罗盘针航海,中国却用它来看风水;外国用鸦片医病,中国却把它当饭吃”——鲁迅思考:中国的科技也曾长期领先世界(如四大发明),为什么没能促进生产力的飞跃?在同时代的中国为什么没能发生工业革命呢?:..2、忙了一天的William到了家中,他收到一封来自法国表兄亨利的来信,亨利也是从事棉纺织业的工厂主,以下是信的大致内容:亨利准备到英国考察纺织机械,进口机器,一行人准备7月28日启程,预计7月31日可到达,请他尽快做好前期准备工作;此外亨利抱怨最近法国国内市场基本饱和,他的企业的产品准备销往亚洲一个叫China的国家,问William有没有兴趣和他合作?……质疑一:亨利表兄的来信中的“进口机器”、“3天到英国”、“准备向中国销售产品”,是否符合当时的历史史实?质疑二:1837年亨利表兄选择进口英国先进机器而不是直接将产品销售到英国,1837年英法之间的贸易是否存在某种障碍如贸易壁垒?如有,那该如何解决?3、工业革命后世界市场发生了什么变化?为什么?4、概括指出当时英国形成了怎样的对外贸易的特点。分析促进英国形成