教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二) 60.pdf

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同一感受器会产生同时对比现象。例如,把一个灰色的小方块放在白色的背景上,看起来小方块就显得暗些;把相同的小方块放在黑色的背景上,小方块就显得亮些。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。例如,吃过糖之后吃橘子,会觉得橘子特别酸。38、判断题教育直接指向人们的思想观念与社会的意识形态,带有明显的政治性和阶级性。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。39、材料分析题当学生考试失败后,如何指导他们进行正确归因?参考答案:当学生考试失败后,教师应当引导学生进行正确归因,将失败归因于内部的不稳定因素,即努力不够,只有这样才能使学生产生更高的学****动机,树立下次学****成功的期望,不放弃自己的努力,争取在以后的考试中获得成功。40、简答题学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修,作为任课教师,第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天,再也没有一个学生迟到。还有一次,初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总是有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。这样几个星期下来,我发火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟,写下保证书,还对他说,“下次再不交作业,甭来上课。”他这才有所收敛。问题:请从有关师德要求分析“我”的做法,并提出合理解决此类问题的建议。参考答案::..参考解析:本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法,这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面),如不准以任何借口体罚或变相体罚学生,不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等,这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生。教师们无计可施,只得用“罚站”“威胁”来对付他们,取得的效果看似有效,其实学生并非真正地接受。他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的,但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求,要耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生,教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,多付出一点爱,多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时,就会改正缺点,努力做得更好。41、单选题品德形成的标志是_____。A:道德信念B:道德评价能力的形成C:价值内化D:道德行为****惯的养成参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:道德行为****惯的养成是品德形成的标志。42、填空题在教师的聘用上目前我国实行的是____。参考答案:教师资格制度本题解释:【答案】教师资格制度43、单选题桑代克提出的三条学****定律是_____。A:准备律、应用律、消退律B:准备律、练****律、泛化律C:准备律、练****律、效果律D:应用律、失用律、效果律参考答案:C本题解释:参考答案:C。参考解析:在实验的基础上,桑代克提出了三条学-7定律:(1)准备律。这个定律包括三个组成部分:①当一个传导单位准备好传导时,传导而不受任何干扰,就会引起满意之感;②当一个传导单位准备好传导时,不得传导就会引起烦恼之感;③当一个传导单位未准备传导时,强行传导就会引起烦恼之感。(2)练****律。这个定律分为两个次律:①应用律——一个已形成的可变联结,若加以应用,就会变强;②失用律——一个已形成的可变联结,若久不应用,就会变弱。(3)效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学****的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况,这种联结就会增强;反之,如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况,这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律,发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学****动机,因此他修正了效果律,更强调奖赏,而不大强调惩罚。:..44、单选题教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为_____。A:学生具有机械记忆的能力B:教师的知识能力是不一样的C:教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D:教育活动完全受到人的遗传素质的制约参考答案:C本题解释:参考答案:C。45、判断题师德激励要坚持以惩罚为主,奖励为辅的原则。_____参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:师德激励要坚持以奖励为主,惩罚为辅的原则。46、填空题教师上课必要的补充主要通过____。参考答案:课外辅导本题解释:【答案】课外辅导47、填空题我国教育目的是建立在____基础上的。参考答案:马克思主义关于人的全面发展学说本题解释:参考解析:【答案】马克思主义关于人的全面发展学说48、单选题第斯多惠有句名言:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张_____。A:启发性教学B:循序渐进性教学C:接受性教学D:巩固性教学参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:启发性原则要求教师认清学****的主体是学生,应当调动他们学****的积极性和主动性,独立地去思考问题,自觉地掌握知识,而不是教师将现成的答案送到学生面前。第斯多惠的这句话正是体现了启发性教学原则。:..49、单选题教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是_____。A:孔子B:杜威C:夸美纽斯D:赫尔巴特参考答案:D本题解释:【答案】D解析:赫尔巴特最早提出了“教学具有教育性”。50、,这是新课程倡导的教学观。_____参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:这是传统教学的观点。而新课改的教学观强调:(1)教学从“教育者为中心”转向“学****者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学****3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。