2022-2023学年全国初中八年级下语文人教版同步练习(含答案解析).pdf

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的部分内容,请你参与修改。【A】新冠肺炎疫情发生以来,广大同学众志成诚、守望相助,自觉配合疫情防控,取得了很好的成效。我们在同疫情进行战斗的时候,也要反思一下。长久以来的“合餐制”,虽然饱含浓浓的人情味,但我们要清醒地认识到,合餐制易带来疾病传播,筷来箸往为病菌扩散打开方便之门。据世界卫生组织介绍,影响健康的因素中有60%与生活方式和行为有关。【B】怎样既沿袭优良传统****俗,又养成文明卫生****惯,积极杜绝患病风险?新冠肺炎疫情让我们痛定思痛,反思那些****以为常的行为,为此,我们向全体同学们倡议。【C】①【A】句有一个错别字的词语找出来并修改,应将“_______________”修改为“_______________”。②【B】句有搭配不当的语病,应将“__________________”修改为“________________”。③请在【C处】补写两条合适的倡议具体内容:一_____________________________________________二_____________________________________________(2)战“疫”期间有同学根据筷子精髓写出了一副对联已经给出下联,请你根据所给的词组合出上联。词:战斗蹈火敢为人先赴汤尝并肩百味上联:_____________________________________________下联:成对出行,破雾穿云,大显身手取三鲜(3)战“疫”期间,杨明不喜欢戴口罩,却想去超市买筷子。如果你是他的家人,请你劝劝他。:..学年全国初中八年级下语文人教版同步练****一、单选题(本题共计1小题,共计10分)【答案】B【考点】文学常识文化常识关雎(《诗经》)蒹葭(《诗经》)皇帝的新装(安徒生)【解析】此题暂无解析【解答】B项,“‘尊君’是对人称自己的父亲”错误,“尊君”用来称对方的父亲。二、填空题(本题共计1小题,共计10分)2.【答案】(1)困惑(2)在空中(3)打算、计划(4)深【考点】虽有嘉肴(《礼记》)小石潭记(柳宗元):..文言实词【解析】此题暂无解析【解答】()句意:通过教导别人才能知道自己困惑的地方。困:困惑。(2)句意:(鱼)好像在空中游动,什么依靠也没有。空:在空中。(3)句意:听到了这个消息,非常愉快地计划着前往桃花源。规:打算、计划。(4)句意:幽静深远。邃:深。三、默写题(本题共计2小题,每题10分,共计20分)3.【答案】(1)深林人不知(2)何人不起故园情(3)政入万山围子里(4)独怆然而涕下(5)会当凌绝顶(6)化作春泥更护花(7)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖(8)将军百战死,壮士十年归【考点】名篇名句默写竹里馆(王维)春夜洛城闻笛(李白)过松源晨炊漆公店(其五)(杨万里)登幽州台歌(陈子昂)望岳(杜甫)己亥杂诗(其五)(龚自珍)爱莲说(周敦颐)木兰诗(《乐府诗集》)【解析】此题暂无解析:..()注意“深林”的正确书写。(2)注意“情”的正确书写。(3)注意“围”的正确书写。(4)注意“怆”的正确书写。(5)注意“凌”的正确书写。(6)注意“化”的正确书写。(7)由“表达作者对莲花纯洁质朴品质的喜爱之情”可知答案,注意“濯、涟”的正确书写。(8)由“《木兰诗》中采用互文修辞,表现战争旷日持久、伤亡惨烈”可推知答案,注意“百”的正确书写。4.【答案】(1)深林人不知(2)此夜曲中闻折柳(3)凭君传语报平安(4)朔气传金柝,寒光照铁衣(5)将军百战死,壮士十年归【考点】名篇名句默写竹里馆(王维)春夜洛城闻笛(李白)逢入京使(岑参)木兰诗(《乐府诗集》)【解析】此题暂无解析【解答】(1)注意“深”的正确书写。(2)注意“折”的正确书写。(3)注意“凭”的正确书写。(4)由“描写边关苦寒,艰苦的战争生涯”可以推知答案。注意“柝”的正确书写。(5)由“描写战斗激烈,战争旷日持久”可以推知答案。注意“壮”的正确书写。四、文言文翻译(本题共计1小题,共计10分)5.【答案】(1)小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒那么高。:..)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(3)田间小路交错相通,村落间互相可以听见鸡鸣狗叫之声。【考点】核舟记(魏学洢)马说(韩愈)桃花源记(陶渊明)文言翻译【解析】此题暂无解析【解答】(1)奇,零数、余数;许,大约。(2)两个“食”都同“饲”,是“喂”的意思。(3)阡陌,田间小路;相闻,可以互相听到。五、文言文阅读(本题共计2小题,每题10分,共计20分)6.【答案】C(2)与读书人分别几天,就要另外用新的眼光看待他,长兄你怎么知晓事情这样晚啊!(3)示例一:吕蒙读书。语段(一)主要讲述吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、增长才略的故事。示例二:鲁肃识人。语段(一)从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。(4)他们二人身份相同,都是武人(武将、武夫);在认识到读书意义后都能刻苦学****读书后都有惊人的长进。【考点】孙权劝学(《资治通鉴》)文言实词文言文比较阅读文言翻译文言文内容理解与分析文言文人物形象【解析】【参考译文二】:..有气魄和才干,拳术勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不给他答复(帮他回信)。于是傅永发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说:上马能击退贼兵,下马能作文书,只有傅修期了。”【解答】(1)C项,句意:了解历史罢了。见:了解。(2)士:读书人。更:另,另外。刮:擦拭。见事:知晓事情。(3)根据语段内容,用“某人做某事”的格式来表述即可。“孙权劝学”这个题目是从孙权的角度出发的,记叙了孙权劝说吕蒙学****的故事,据此可换一个角度。从吕蒙的角度出发,可拟写题目为“吕蒙读书”,主要讲述吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、增长才略的故事。从鲁肃的角度出发,可拟写题目为“鲁肃识人”,阐释了要用发展的眼光看人的道理。(4)根据语段内容,从人物的身份、事件和事件的结果等角度进行概括即可。由“卿今当涂掌事”“蒙辞以军中多务”“有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋”可以知道,吕蒙、傅永两个人都是武将。由“蒙乃始就学”“永乃发愤读书,涉猎经史”可以知道,吕蒙、傅永两个人在认识到读书意义后都能刻苦学****由“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”“兼有才干”“上马能击贼,下马能做露布,唯傅修期耳”可以知道,吕蒙、傅永两个人在读书后都有惊人的长进。7.【答案】(1)①全,都,②妻子儿女,③邀请,④曾经(2)①这个渔人一件件地向(桃花源中人)详细地说出了(自己)所听到的事,(他们听后)都感叹惋惜。②那里的山川风景(秀丽)、民风民俗(淳朴),这也是一个存在于燕赵之间的桃花源呀。(3)示例:①桃花源中人想守护这片乐土,担心外人知道桃花源后会破坏他们安定、和平、自由、幸福的生活;②增加了桃花源的神秘感和虚幻感;③从侧面说明桃花源实际上是不存在的。(4)自然环境:偏僻清幽,秀美怡人。社会环境:和谐安宁,安居乐业,平等幸福。【考点】文言实词桃花源记(陶渊明)文言文比较阅读文言翻译文言文内容理解与分析筛选信息,归纳要点(文言文)【解析】【乙文参考译文】蓼花庄位置靠近束鹿,距离京城三百多里远的路程,那里面对西山,浑河环绕,腹地险要,山谷幽深,外人很少到达。那里的居民有一千多户,淳朴笃诚但不开化,浑然是上古之人的样子,当地林边山麓广泛种植桑麻,与远处的青山相互映衬……家家户户丰衣足食,没有贵贱贫富之分。:..辈辈传了数十代,从来没有听说过。那里的山川风景(秀丽)、民风民俗(淳朴),这也是一个存在于燕赵之间的桃花源呀。【解答】()①句意:都来打听消息。咸:全,都。②句意:带着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。妻子:妻子儿女。③句意:(村中)其余的人各自又邀请(渔人)到他们家中。延:邀请。④句意:从来没有听说过。尝:曾经。(2)①为:对、向。叹惋:感叹惋惜。②是:这。亦:也。(3)作者虚设了他理想的生活环境——桃花源,表达了作者对这种没有战争、没有剥削的美好生活的向往,桃花源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”,说明了桃花源人不希望外人来打扰其安宁的生活。增添了桃花源的神秘感,为下文找不到桃花源作铺垫,也从一个侧面说明了桃花源实际上是不存在的。(4)根据【甲】文前文的“中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”和“林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”以及【乙】文“距京师三百馀里而遥,西山面之,浑河绕之,奥阻幽深,人迹之所不到”可知,两地的自然环境都很隐蔽、幽深,自然景色都很秀美怡人。根据【甲】文“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”和【乙】文“居民千馀家,淳淳闷闷,浑乎太古之意,桑麻林麓,远近映带……家家足衣食,无贵无贱,无贫无富。凡嚣竞凌害、偷盗讼狱、干戈扰攘之事、离别羁旅之苦,父老子弟***数十,耳未尝闻”可知,两地人民安居乐业,生活和谐安宁、平等幸福。六、古诗词鉴赏(本题共计1小题,共计10分)8.【答案】D(2)①“谁知”,出乎意料,表达了诗人对此地现在生活场景的惊讶之情。②昔日“金戈铁马”;今日莺歌马行,人们悠闲自在。对比鲜明,抒发了诗人的感慨,含蓄地表达了收复山河的愿望。③昔日将士浴血奋战的情景不再,表达了诗人对朝廷放弃抵抗的愤慨和忧伤之情。【考点】理解内容,概括归纳要点(古代诗歌鉴赏)把握主旨情感【解析】此题暂无解析【解答】(1)D项,“赞叹”理解错误,应是“感慨”。(2)分析作者的情感,需要知人论世,关注注释和诗句,在此基础上,揣摩作者的情感。如本诗尾联从关键词“谁知”的语气看,表明出乎诗人意料,诗人对此地今日的生活场景感到惊讶;“当时”金戈:..此日”莺歌马行,“当时”与“此日”形成鲜明对比,诗人的感慨显而易见,诗人收复山河的愿望也含蓄地表达了出来;“非复当时铁马声”,将士浴血奋战的情景不再,表达了诗人对朝廷不愿意抵抗的愤慨和忧伤。据此分析概括作答即可。七、现代文阅读(本题共计1小题,共计10分)9.【答案】A(2)①反映出爷爷在染坊被父亲抵债之后内心的痛苦。②爷爷将黄豆洒在路上,暗示父亲这是在糟蹋他来之不易的财产,寓意其守成的失败,也表达了爷爷气愤的心理。③为后文爷爷把金子打造成金豆埋下伏笔,与后文的情节形成呼应。(3)①生动揭示爷爷心理,反映爷爷专注、执著和顽强的性格特征。②是贯串全文的线索,将爷爷创业、守成过程中的环节紧密联系起来。③为情节发展作铺垫,使故事情节更丰富、更合理。【考点】理解内容,概括归纳要点(小说)分析人物心理情感变化赏析情节安排【解析】此题暂无解析【解答】(1)B项,“一是形容他处于青少年时期,身体长得快”错误,文中没有这层意思。C项,“叙事手法新颖”错误,本文以第一人称叙事,手法并不新颖。D项,“这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕”错误,爷爷专注看染布,起初是对染布有兴趣,后来大灾后才成为爷爷谋生的职业。且小说中没有体现出爷爷对读书的渴望。故选A。(2)“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上”是小说中的一个重要情节。在父亲将爷爷辛苦挣来的染坊赌输抵债后,爷爷的内心痛苦可想而知,他把平时喜爱的黄豆洒在路上就是这种心理的表现。同时,爷爷撒豆子也是寓意他对自己财产守成的失败,有了一个败家的儿子,他无可奈何,这一举动表现了爷爷对父亲的愤怒。最后,这一情节还与后文爷爷将金子打造成金豆的情节相呼应,为后文的发展埋下伏笔。(3)阅读文本可知,小说的题目是“最后的黄豆”,爷爷在生活中总喜欢嚼黄豆,这是小说发展的行文线索,从开始创业到死去,都没有离开嚼黄豆,始终如一的动作也反映了“爷爷”专注和执著的性格特征。这一连串的嚼黄豆动作,也推动了故事情节的发展。八、综合读写(本题共计1小题,共计10分)10.【答案】:..)①众志成诚,众志成城,②杜绝,降低,③爱护自然,杜绝野味,分餐好,卫生又管饱(2)并肩战斗,赴汤蹈火,敢为人先尝百味(3)示例:杨明,你不为他人着想,也要为自己着想吧!你知道在一线的白衣天使有多辛苦吗?他们为了什么?就是为了少一个病人。戴口罩是为了他人与自己的保障,带上口罩,好吗?【考点】提出建议委婉劝告常见易错字病句修改对联【解析】此题暂无解析【解答】(1)①【A】句应将“众志成诚”修改为“众志成城”;②【B】句中“积极杜绝患病风险”“杜绝”和“风险”搭配不当,应将“杜绝”修改为“降低”;③补写倡议内容,要针对生活中的不良生活****惯来写,要切实可行,如:爱护自然,杜绝野味;分餐好,卫生又管饱。(2)对联具备以下几个特点:字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐;词性相对,位置相同;句法整齐,结构相称;内容相关,上下衔接。对联的尾字具有“仄起平收”的特点。本题要求补写上联,“成对出行”对“并肩战斗”,都是偏正短语;“破雾穿云”对“赴汤蹈火”,都是并列短语;“大显身手”对“敢为人先”,都是动宾短语;“取三鲜”对“尝百味”,都是动宾短语。(3)劝说别人时,不仅要晓之以理,还要动之以情。本题的劝说,首先要有称谓“杨明”,然后从戴口罩的好处和不戴口罩的危害两个方面进行劝说,使杨明明白戴口罩的重要性。合情合理即可。