2024年关于老师教学心得.docx

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好家伙,本来打架就不对,我已经很压火了,没想到居然还不承认错误。我把他一把抓到办公室,问他原因。他攥着拳头,一脸倔气:“因为他在体育课上笑话我,说我没有用,打不过他!”我一阵头大:“那你现在证明你厉害了?把自己伤成这样?”他还是倔强地说:“对,我就是要证明我是个男子汉,打不过他也要和他打!”我无奈地看着他,然后低声说:“你曾经在我的心目是个男子汉,你知道是什么时候吗?”他还是一脸愤怒的'表情,我知道他不会回答我,于是我继续说:“去年,冬季运动会上你跑步没有得到名次,结果一个人在教室里哭,虽然哭到耳朵脖子都红了,可那一刻我真的觉得你是个男子汉,我欣赏你,佩服你。但今天,你为了这种事去和别人动手,哪怕你把他打趴下了,你也绝对不是个男子汉,最多只能证明你的力气比他大罢了。其实,是不是男子汉不是靠别人说出来的,更不是靠打架来证明的。” 他还是低着头不说话,我给他冷静思考的时间,大约一分钟后,他倔强的神情慢慢缓了下来,即使受伤也没有流下的眼泪终于还是流了下来。是想到了那天的委屈了吧?是觉得今天的行为不值得了吧?我无从知晓,我把他留在办公室里,让他一个人去思考,因为教室里还有另一个家伙等着我去训呢!才回到教室不过五分钟,他就踱了回来,他站在门口不动,也不喊报告,但是我知道他已经认识到自己的错误了。我让他进来,另一个男生对他说了对不起,可是他却踌躇了半天不说话,只是动了动嘴皮子。 我终究没有勉强要他当着全班学生的面道歉。 面对这样的孩子,我们可能更多的应该给予的是宽容和理解。过多的责备只会让他们走向更远的方向——更加不听话,更加期盼自己长大,然后过早地出现叛逆心理。 孩子们有时候在长大的过程中多多少少会迷茫,会不确定方向,会不知道怎样做才是对的。但他们的心是好的,只要我们在旁边引导,悉心鼓励,他们就会把握机会向善向上!关于老师教学心得3 暑假总是恰如其分的到来,让人感到亲切、欣喜。我是很需要一些时间冷静思考、修养生息、养精蓄锐的。回首来时走过的路,脚印清晰可见,路旁草丛里还偶有几朵小花攒出头来,这景象是最容易勾起人们思绪的,况且我这个小小的灵宫,是弥漫了各种奇妙的情绪。采撷几朵小花,细数其中的滋味。 第一朵,是我那充满灵性和张扬个性的教案。那里有我对教学的精心设计,对精彩环节的回眸,对学生的热情赞扬,对意外情况的冷静思考……,翻开它一股清新的海风会迎面扑来,你会感受到主人是一个热爱生活、热爱工作的人。 第二朵,是我充满自信、思维活跃的学生。课堂是我们的舞台,我是他们的大朋友,带领他们畅享知识的乐趣,我们尽情的欢笑,尽情的争论,在欢乐中增长知识,增加自信。现在,孩子们聪明、热情而且自信,我不禁感叹:真是“生如其师”啊! 第三朵,是学生工整、漂亮的作业。翻开它,时时会跳出蓝猫、咖喱、天线宝宝……,您可别见怪,这是我为了鼓励学生的进步,亲手在他们的作业本上贴的卡通彩贴,别看我每天批改作业要花费很长时间,可看到学生已经把写字当成一种乐趣,写的越来越好,我是苦中自有乐呀。 第四朵,是学生百余张晨考小卷。我坚持每天早自****利用考卷的形式,检测学生前一天知识的掌握情况,有批有改,督促学生对基础知识的扎实积累。 第五朵,是学生美诗美文的扎实积累。除了背诵学校规定的美诗美文,我还找了一些材料丰富学生的积累。例如,成语联龙,百余个成语学生能倒背如流;《中华民族歌》,五十六个民族学生能熟记于心……。您现在阅览的是中国教育资源网谢谢您的支持和鼓励!!! 第六朵,是我班的亲子阅读活动。我们班的亲子阅读活动已经开展一段时间了,我最初的想法是提供一些亲子阅读的美文,在各位家长的全程参与下,提高孩子的阅读能力,促进孩子的全面发展,为孩子的进步营造良好的家庭环境。 想法是好的',然而这无非是给本已繁重的工作又增添了不轻的砝码。选文要文质兼美,感悟要深刻透彻,问题设计要新颖独特,启发孩子灵性。我的课余时间几乎全部花费在这件事上。选择文章,设计问题,打字排版这一切都要在周三之前完成,以保证周四印刷,周五顺利发到各位家长手中。有时当亲子阅读活动与其它的教学任务或家庭琐事发生矛盾,真压得我透不过气来,我曾经想过放弃。但各位家长在反馈意见中,或给予肯定,或表示理解,或诉说感受,真诚的话语给了我莫大的鼓舞。从他们的话语中,我得知了孩子一天比一天懂事,感受到了家长与孩子的关系日益融洽,激动欣喜之余,让我觉得自己是在做一件多么有意义的事情啊!一位哲人曾说过:人之一生,苦也罢,乐也罢;得也罢,失也罢——要紧得是心间的一泓清潭里不能没有月辉。所以我咬紧牙关让亲子阅读活动一路坎坷走到了今天。 第七朵,是我个人的成长。本学期,在“非典”热的特殊的背景下,恰好使我有机会进行冷思考。对当前教育的审视,对教师职业的看法,对课改的深入理解,对自身比较客观(但难免主观)的定位,甚至对人生的思考……这一年我长大了不少,成熟了许多,有了堪称知己的朋友,有了面对世事的原则,我想这一切会使我在今后的工作、生活中,更加和谐有效。 这七朵小花,代表我教学工作的点滴,我把它们携成一束,献给关心我和我的一年(4)班成长的人们,也祝愿自己的花样年华能亦如花样的心情。关于老师教学心得4 月考之后,翻阅一下卷子,我发现孩子在计算上还存在着很大的问题。计算在数学中占有很重要的位置,而我班的孩子普遍存在的问题就是计算的准确率不高、速度不快。这些问题,并不单纯是粗心的缘故,其主要原因是熟练度不够、反应不快、对数字不够敏感。存在的问题主要表现在以下几方面:1、抄错数字,有的横式上是一个数,下一步就变成了另一个数了。2、看错运算符号,把加算成减,减算成加。3、计算不准确。如出现:13-8=6,12-6=7。4、计算速度慢,五年级了,有些学生还依赖于“伸指头”。这些小问题成了考试扣分的“元凶”,而且,在每天的作业中都会出现。 怎样提高学生的计算能力呢?我想起了以前的专家讲座上,有人介绍了一个很有名的***牌游戏,寓教于乐。一副***牌,不要大小王,将牌洗好、砌好后正面朝下置于右手中,从下面依次将牌一张张地翻过来,将每张翻过来的牌作连加计算,直到最后一张。如,第一张翻过来的是“5”,第二张是“3”,要求他(她)要立即报出“8”(5+3=8),3若翻过来的第三张是“10”,则应立即报出“18”(8+10=18),若翻过来的第四张是“2”,则应立即报出“20”(18+2=20),以此类推,直到最后一张牌,总数为364。注意:“A”作“1”,“J”作“11”,“Q”作“12”,“K”作“13”。 发现***牌游戏的确对提高孩子的计算能力有很大的帮助。我也听说有的家长每天坚持陪孩子玩半个小时***牌,孩子的数学成绩一直很好,经常考满分。于是,。游戏分好几个阶段,我们就从最简单的开始,先从第一阶段,连加法开始。再循序渐进的训练连减法、抽牌连加法、抽牌连减法、加减乘除混合运算,等等,我制定了初步的训练计划,并印制“写给家长的一封信”、印制训练反馈表,发给学生。要求孩子每天在家长的监督下,训练两次,家长计时,精确到秒,最后如实填写计算得数,签名。 并号召家长:贵在坚持,如果家长能坚持每天陪孩子玩10到20分钟的话,一定会对孩子有很大的帮助。并鼓励家长提出更好的建议,提出来大家一起交流。相信我们的学生在老师和家长的配合教育下,计算能力、手、眼、脑配合能力、反应能力等各方面都会有很大进步,我很期待!关于老师教学心得5 数学学科的特点,决定了其在培养和提高人的推理能力、抽象能力、想象能力以及创造能力等方面都有着非常重要的作用。学****数学就是要学****严密的推理思维,培养有计划、有条理的学****态度。因此,教师应首先指导学生列写预****提纲。 预****提纲一般要写清楚以下几个方面的内容: 1、需要解决的问题。这是学****的重点,也是预****的`目标。有了明确的目标,不仅可以提高学生的预****兴趣,而且可以减少预****的盲目性,提高预****效率。对小学数学而言,需要解决的问题一般有公式的推导、计算法则的归纳以及应用题的解题思路和方法等方面。教师可以根据不同类型的要求,分别进行训练,让学生逐渐达到熟练地确定预****目标。 2、解决问题的途径。小学数学在介绍新的知识点时,总是借助一些常见的、直观的事物,让学生从中理解蕴含的规律或法则。一般说来,这种途径主要包括动手实验、直观图形和例题示范等。教师要善于引导学生进行观察,认清途径,为后一步解决疑难莫定基础。 3、与旧知的联系。小学数学在编排结构上,总是遵循着承上启下、层层推进的原则,每一个新的知识点,都与前面的知识有着必然的联系。学生找准了新旧知识的联系点,对新知的理解和掌握就非常容易了。因此,在指导学生预****时,一定要让他们想想新学的知识与自己学过的哪些知识关系最密切,旧知识对理解和掌握新知识有那些帮助等等,有了这些铺垫,学生对重难点的突破就不会感到太困难。