留守儿童心理健康教育计划.docx

该【留守儿童心理健康教育计划 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【留守儿童心理健康教育计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划“留守少儿”心理健康教育计划依照《关于大力睁开关爱农村留守少儿行动的推行建议》和《农村留守少儿教育方案》的文件精神。结合我校留守少儿成长状况及实质需求,深入推进留守少儿心理健康教育,特拟定本计划。一、指导思想的确为留守少儿的成长创建健康、快乐、相同、友好的生活学****环境,促进其全面健康成长。二、工作对象父亲母亲双方或一方流动到其他地区工作,孩子留在户籍所在地不能够和父亲母亲共同生活在一起的本校学生。工作定位留守少儿教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分,是在我校“留守少儿教育领导组”领导下展动工作,依赖心理咨询室采用个体心理咨询、集体活动、专题讲座等多种渠道,培养学生的优秀心理质量,面向全体留守少儿,普及学****人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识。以预防为主,帮助学生成立心理健康意识,认识简单的心理调治方法,认识心理异常现象,成立必要时求助的意识。促进学生心理素质的自我完满和健康发展。工作目标1、提高留守少儿的心理素质,开发他们的心理潜能;培养健康心理质量;预防心理疾病,促进人格健全发展;加强留守少儿在学****生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调治和合适求助能力,促进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长远运作、收效明显、的确可行的留守少儿心理健康关爱行动的工作体系。3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守少儿睁开活动。培养他们健康的心理品德和健全人格。敬爱留守少儿的主体地位,激励他们主动参加、独立思虑、自主、自立、自强。2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践,以参加活动、体验学****为主要方式。经过个体心理咨询及开设集体心理指导、专题讲座等多种渠道展动工作。活动要拥有兴趣性、针对性和实效性。3、科学性与系统性相结合原则。依照青少年身心发展的规律和特点,运专心理学、教育学的原理和心理咨询技术,针对留守少儿心理发展问题,睁开系统性的教育活动。4、整合性与互补性相一致原则。将团委长远睁开实践教育,体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来,展动工作。要将留守少儿的心理健康关爱行动与学校各种心理健康教育活动,与团委其他工作,与校内外、课堂内外,其他健康教育活动相互补充。共同完满促进留守少儿健康教育整体氛围的形成。六、主要措施(一).健全体系,发挥学校主阵地的作用拟定详细工作计划,推行留守少儿教育工作计划,加强领导,总结经验,成立典留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划型,推进留守少儿教育管理工作制度化、规范化和经常化,使学校真切成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立职能处室,加强一致管理设放心理咨询室为关爱留守少儿的职能处室,加强对留守少儿的一致领导和管理,保证各项工作要求全面,认真落实到位。2、成立留守少儿的成长档案及联系卡制度借助班主任的力量,摸清留守少儿的底数,成立每个留守少儿的特地档案和联系卡,加强学校与学生家长或其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。3、推行优秀生结对帮扶留守少儿的制度采用学生与学生结对、“手拉手”的方法,睁开互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与留守少儿同桌,提示、督促他们遵守纪律,专心听课,课余当小老师,帮助改进学****方法。随时随地对受指导的学生恩赐学****上的指导与帮助、不良行为的督查与更正,并将指导进度与收效反响于教师,让受导学生获取更多的亲情化的学****指导机遇。4、成立健全教师与留守少儿的谈心制度学校将如期召开帮扶教师、留守少儿、监护人或委托监护人会商会。要求心理健康指导员和班主任经常与“留守少儿”谈心,详细填好记录卡,对少许学****严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“留守少儿”要拟定个别教育管理方案,重视进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。5、成立完满班级核查和教师考评制度为的确加强这一工作的有效性和长远性,学校将成立和完满留守少儿的教育管理留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划工作考评制度,如期对班级和教师进行核查,年关评出留守工作先进班及先进教师。真情关爱,睁开“六个一”活动。1、建好一个“留守少儿之家”学校建一个“留守少儿之家”(设在心理咨询室),室内部署温馨、人性化、有文化品位,配置有档案资料柜并分存放本校留守少儿的档案袋。2、睁开互帮互学的一帮一活动各班对留守少儿进行一次成绩测试和身心检查,让品学兼优的留守少儿当“小老师”,帮扶一名潜能生学****使他有成就感。给学****成绩差的留守少儿安排一名小伙伴——学****上是好帮手、生活上是贴心朋友,上课时提示、督促其遵守纪律,专心听课;课余时帮他完成作业和养成优秀的行为****惯;不快乐时和他聊天,为他排难解忧。教师要对结对帮扶收效进行如期检查,成立进步档案。3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座积极推行“生态德育”工程,睁开多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守纪、认识安全知识,让学生身心都健康。4、组织一次集体心理指导拓展训练学校不但从学****上,生活上,对留守少儿进行全方向的珍爱,而且重视对留守儿童健康心理的培养。进行集体指导拓展训练,不但能够提高他们的人际交往能力,而且能够培养他们的自尊心,自信心。会更简单感觉到生活的美好。5、搭建一个阳光舞台各班要认真组织留守少儿参加学校的各种活动(最少参加一项)。学校搭建舞台,留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划如期举办团队活动、书画展、演讲比赛、课间等各种活动,激励留守少儿积极参与,使他们生活在欢欣、友好的氛围中,领悟学****的快乐、成长的快乐。6、成立家长委员会,每学期召开一次会议学校经过成立家长委员会,每学期召开一次会议,督促家长用信函、电话形式经常与子女联系,共同关心和教育“留守学生”。活动要求1、各位成员要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必定全身心投入这项活动,扎实做好关爱留守少儿活动。2、经过王校长的协调,使各班班主任积极配合学校睁开此项活动,保证活动收到实效,并依照职责条款,认真履行,让学校所有留守学生都获取温馨的关爱,和其他孩子相同健康成长。留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划留守少儿心理健康教育计划