考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编6(题后8338.pdf

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。但不适当的课堂奖励也会带来一些负面影响,如学生学****过度依赖外部动机、忽视或弱化内部动机、不利于学生学****兴趣的培养等。针对这些问题,某小学教导主任张丹打算以“如何规避小学课堂奖励的负效应”为题申报市级教育规划课题。他计划在本校选择一年级一班作为研究对象,对该班的课堂教学进行为期一个月的录像。然后反复观看录像,用以下观察记录表进行整理分析,以把握该校课堂奖励现状及其负效应的具体表现,并通过与该班任课教师和学生的深度访谈,概括提出若干规避策略。正确答案:(1)课题名称表述方式上存在的问题是使用了“疑问句”,应改为“小学课堂奖励负效应的规避策略研究”等。(2)样本是能够代表总体的一定数量的基本观测单位,要尽可能地使抽取的样本能代表总体,否则取样的偏差将导致研究结论的无效。在本实验中,样本设计上存在的问题是“样本代表性不高”,可在该学校每个年级各随机选择1~2个班级进行研究。(3)该研究属于结构式观察。即在观察活动开始之前,观察者严格地界定研究的问题。依照一定的步骤与项目进行观察,同时采用准确的工具进行记录。(4)该研究采用的是事件记录法。即进行观察时,可以事先对所观察的行为事件进行归类,制成便于使用的表格,将其发生的次数、时间记录在表上。(5)研究主体:张主任。研究对象:张主任自己的课堂教学活动。研究程序:①计划:制订课堂奖励实施计划(包含课堂奖励负效应的规避策略);②行动:在教学中按计划实施课堂奖励;③观察:采取课堂实录、教育随笔、教学感悟、教育叙事等方法搜集研究资料;④评价:对搜集到的资料进行整理分析,总结成果,聚焦新问题。涉及知识点:教育研究方法25.【2009-56】分析下述研究设计,按要求回答问题。(1)请写出该实验设计类型的名称和格式。(2)该实验控制无关变量的主要措施是什么?(3)该实验设计的优点和局限性有哪些?一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究,选择了某重点中学的高一(3)班为实验班,高一(6)班为控制班,两班教材相同,教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式,并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟:在控制班则采用教师讲授、学生练****巩固的方法。实验周期为一个学年,根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较,判断自学辅导有无效果。正确答案:(1)该实验设计类型的名称是“非随机分派控制组前后测设计”。:..格式为:O1XO2O3O4(2)该实验控制无关变量的主要措施:两班教材相同,教师水平相当,均有前后测且用前测成绩的比较来把握两班起始状态的差异。(3)主要优点:不打乱原有的编班,容易操作;有控制组和前后测比较,可在一定程度上控制取样偏差,提高实验的内在效度。主要局限性:选择现成的两个班作为实验班和控制班,没有作等组处理,内在效度可能受到影响;实验仅以一所重点中学的两个班为研究对象,样本代表性不高,外在效度不高。涉及知识点:教育研究方法