审视与建构：当下母语语境中的中学语言教学的中期报告.docx

该【审视与建构：当下母语语境中的中学语言教学的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【审视与建构：当下母语语境中的中学语言教学的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。审视与建构:当下母语语境中的中学语言教学的中期报告中学语言教学是培养学生语言能力的重要途径,也是教育改革和发展的重要方向之一。本文旨在审视当前中学语言教学的现状,并提出建构性的思考,以推动该领域的发展。一、,很少有明确的、具体的、操作性强的教学目标,很多教师在教学中只是按照教材内容进行教学,缺乏对目标的科学把握和运用。,即教师为中心的教学模式,忽视了学生的主体地位和教育的个性化需求,导致教学效果不够理想。,忽视了语言的文化背景和学生语言发展的多元策略,特别是缺乏对学生母语语料库的有效利用。,忽略了对学生实际语言能力的考量和评价,难以真正反映学生的语言和文化能力水平。二、、具有可操作性的教学目标体系,注重对学生的个性化需求和学****潜力的发掘,实现“语言教学以人为本”的理念。,由传统的授课为主转化为学生自主学****教师引导为主的模式,充分利用新兴的教育技术,提高教学效果。,例如利用学生母语语料库为教学提供有效材料;注重提高学生的文化素养,增强学生对语言的理解能力;建立双语教学体系,让学生实现电影教学、实践教学等多元化学****方法。,将课堂表现、作业和考试等综合考虑,评价学生的语言能力和文化认知水平。在此基础上,将学生的语言能力和文化素养的成长转化为个人的发展规划,建立长效的教育体系。在总体上,应该注重教学的多元化发展,让学****者在不同情境下获得不同文化背景、不同语言表达方式、不同文化价值观的养分,有了更加丰富的语言知识和能力。