2024年关于高中教研工作总结.docx

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二是“青蓝工程”深入开展。依据《一中20xx年“青蓝工程”实施方案》,学校安排职称在副高以下,或新调入我校从教的中、青年教学新手与历年来教育教学工作突出的骨干教师进行拜师结对,开展帮扶指导工作。一年以来,在各级各类讲赛课、说课大赛等活动中,参赛教师及结对指导老师均斩获相应奖项,成绩斐然。 三是“名生培养”持续推进。高三、高二年级在认真调研,精准区分的基础上,科学合理规划,循序渐进实施,先后组建多个专门“培优班”,着力解决我校历年高考缺乏名优考生的瓶颈问题;高一级在20xx年中考生源困局背景下,以组建理科实验班为抓手,提前介入高考名生培养工作,在针对性地研判实验班特殊学情的基础上,合理增加教学难度、深度、广度,助力优生成长成才。 2、持续开展新教师汇报课活动,激励青年教师专业成长 20xx年春、秋季学期,我校共进行青年教师诊断、汇报等公开课共计54节次,自20xx年以来新调入我校的各学科教师认真开展备课、磨课活动,上课前教务处采用随机抽签的方式确定上课人员。学校分管行政领导、教研组长、备课组长、青年教师全程参加公开课观摩,之后以教研组为单位,及时进行评课议课、交流研讨活动,激励青年教师专业成长。 3、坚持推动读书写作活动,丰富教师开展课堂教学实践的文化修养、理论素养 学校始终以新时代教育科学理论为统领,以开展形式多样的读书活动为载体,根据课程改革新形势、新要求,倡导全科阅读,营造浓郁的校园文化氛围,激发全体师生的读书热情。学校鼓励各教研组自主选择本学科读书篇目,并要求教师在课余开展阅读、写作,并及时将自己的读书心得发布供大家学****分享。今年以来,我校从教研推广的层面,积极倡导教师以“读书与学****笔记的形式,做好专业类报刊、杂志、专著的阅读,以此加强理论学****以县教育局组织的“读书节”为契机,在我校师生中展开学****笔记和评比活动,使我校教师的文化修养、教育教学理论素养及教科研能力进一步提升。 4、创新开展学科教学周活动,助力学科突破“短板效应” 每学期一至两次的学科教学周活动是一中教研工作的基础平台和传统项目之一,本年度的相关活动在延续以往优良做法的基础上,着力解决因个别学科导致学校教育教学质量整体提升困难的“短板效应”问题,合理借鉴周边县区兄弟学校的先进举措,探索“同课异构”,“讲赛课优秀课例再现”等创新实践,在主题研讨,互动交流等环节中,参会领导、教师也能直面问题、毫不遮掩,集思广益、畅所欲言,取得了意外的收获,令人耳目一新。