2024年关于高中的作文汇编9篇.docx

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我快要睡着了。 最近,我的身体里被装入了太多秘密,也被取出了很多希望。最后只剩一张薄薄的纸了,但主人却依然将危险级别设为最高。紧张,疲惫。还好,一个安静的夜过去了。 有些麻木了。就在此时,我的脑海中浮现了那个神秘的女子,那双会说话的眼睛,那双纤细的手,那若有若无的体香,甚至,我想,她要再来,我会倒戈的。恍惚中,下午的光线正好,春天的气息正浓,让我这禁锢的躯体也有了隐隐的松动。还没察觉到,一个儒雅的男子站在了我的面前,我一惊,然后平静着,料他也没什么手段。可是,他似乎很了解我的构造,几乎就要成功了,好在主人最近设置的密码是一般人很难想到的,虽然简单,却意味深长,在利益熏心之人的词汇中是找不到的。当然,除非我自动解锁。这时,我有些得意,可惜我没有发声器官,不然早已笑翻天了。 时间会慢慢的削弱一切,而爱不能,爱将改变一切。 她又出现了,在他不能成功的时候,静寂的时空,我终于看清了她的面容,如我想象中的精致,我的心变得焦躁,我怕,我的最后一道防线就要崩溃了。坚持还是放弃?还有一个绝密的报警系统,我深深的呼吸。她近了,比上次更加妩媚的身姿,娴熟的手法,朱唇轻启,芳香逼人,说:“打开吧,亲爱的宝贝,我爱你。”我的身心轰然倒塌。她的笑变得妖娆,就在一切都要结束的`时候,我启动了那个微小的系统。 门开了,主人出现了。 她转过去,笑着说,“太棒了,我的最爱,全能家用保险柜,梦想全能实现。”高中的作文篇4 我不知道他的名字、生日、性格、容貌、过去的事情、葬在何处、家人又在哪里,过的怎么样。我不知道这是他住在天堂的第几年,或许四年了,或许。 我从闺蜜的口中听到过关于他零碎的片段,那时候他就像所有背着大书包没心没肺笑着进出小学校门的孩子一样可爱,但是比大多数同龄人更聪明早慧。她说从前大家一起在武警大院里玩,他教她们做不会做的数学题,耐心细致地讲。我想他应该比我那常常考全班第一的闺蜜还要厉害吧?在五年级就考到少年班的名副其实的天才小孩。 闺蜜没有与我说过他的名字,只是仅有几次提起他都叫他“天才小孩”。我曾不止一次地猜想,如果没有车祸,他现在会是怎样。他应该会是闺蜜最好的异性朋友,她就不会从初一开始向我抱怨没有异性朋友,然后听我说和男闺蜜的琐事。他应该会像我认识的学神朋友一样穿得清清爽爽,剪规规矩矩的发型。他应该会笑得很好看,因为他不用很用功也学得很好,他能做喜欢的事情让自己开心。他应该会像我一样耐心看闺蜜的每一篇日志然后写下鼓励她的话。他应该会被小腐女闺蜜乱想,然后无语地看着她。他应该会是暖男,很会安慰人的,很乖的,哼着00后孩子们不熟悉的经典英文歌,和朋友们勾肩搭背走在学校…… 可惜,这一切都是“应该吧”这样不确定的语气。 因为这一切我永远都不会知道了。 她曾发过一篇日志,心不动则不痛。她很少指责我。她心思敏感为我某一句无心的脱口而出的话难过。我曾对她说过谎,不记得是在什么情形下,扯谎说在想那个天才小孩到底是什么样,叫她念念不忘到如今,她却完全相信了我生硬的话题转移,隔着电脑屏幕我都能感受到她的怀念,正在蔓延开来。我好像是草草结束了那个对话。我为了写这些碎碎念又去翻她的日志,她现在写得少了,从前总自嘲自己感伤矫情,现在这些转移到了我身上。 去年清明我和家人去给爷爷扫墓。那个墓园想是新开不久,爷爷旁边许多的碑都空无一字。我拜完礼之后和妹妹一起到处走走看看,在经过每一处刻了名字的墓碑前敛目。我凭着比闺蜜说的故事更破碎的记忆,一路说着天才小孩的故事,妹妹低着头听着,最后问我:阿姐,那个天才小孩葬在哪里呢。 妈妈在找我们回去烧纸钱的时候看到了一位故人的墓碑,是她认识的人的前夫。那位故人与妻子离婚了,碑上亲属的那一块孤零零只有他幼子的名字。妈妈说知道他过世,只是没想到葬得离爷爷这么近。 我问闺蜜,他在哪里啊。 她沉默,说不知道,不敢问。 闺蜜不喜欢小孩子,觉得吵,麻烦,虽然早就是两三个个孩子的阿姨了,我曾打趣她说以后是不是只养一只萨摩耶当儿子啊?前阵子说有喜欢的小孩子了,好像是表姐的大儿子吧?“有点多动症,到处乱跑,但是很乖。”我当时忘记了,天才小孩永远都留在孩童的年纪,他是否也到处乱跑却是乖乖仔? “他那时候肯定很慌很无助很疼。” 每年因车祸失去生命的人那样多,以至于后来我遇到车祸受伤者的家人都安慰道要给他们压惊,“必有后福”。对于闺蜜,还有我而言,放不下的还是只有他。 又快要到清明了。去年我和妹妹一起扫墓,去书院拜孔子,去寺庙拜菩萨观音,以求我中考能考中想去的学校。如今我得偿所愿升入了本校高中部国际部,将要拜孔子拜文殊菩萨的人变成妹妹。 不变的是,我依然不敢问关于他的一切,依然用破碎记忆写着这篇文字,依然怀念不曾相见如今住在天堂好几年的天才小孩。天堂没有车祸,安琪儿温和善良;愿我的天才小孩得到上帝未给他的一切温柔相待。高中的作文篇5 一、作文最能扬长避短 这是由作文的“综合性”决定的。 任何一篇文章,都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说,离不开生活、思想、知识、技巧、语言,以及天赋禀性等;从“能力”上看,涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面;从学科上讲,综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。 这样,我们可以从中引申出几点结论: “综合”的努力。 “诗外功夫”的。 “冰冻三尺,非一日之寒”,要靠“熏染”,要靠“磨砺”,“突击”、“速成”不一定见效。 “调动”的艺术。“积之愈厚,发之愈佳”。善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。 4.“作文知识”不是万能的,“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭”——父不能传其子,兄不能予其弟,师不能授其徒。任何人都不能替代学****者自身的努力!决定性的“战役”要靠自己打。 ,扬长避短。在“能力”上,有的人得力于“阅读”,有的人得力于“生活”,有的人得力于“学识”,有的人得力于“思想”,有的人得力于“勤练”,有的人得力于“观察”,有的人得力于“想象”,有的人得力于“理解”,有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性,由此而增强学****者的信心,以便扬长避短,发扬“优势”,集中才力,较快“突破”,以便在“综合治理”之中,收“优长带动”之功。 应强调一个结论:作文是最能扬长避短的!你懂得了这个道理,即使你的知识与能力并不都好,但你也能写出不错的作文来! 二、作文四个要件追求 ——追求深刻;——追求丰富;(以上两点为“神”方面) ——追求新巧;——追求有文采。(以上两点为“形”方面) 三、作文六种主观表现 (1)性格上,表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记,便更加真实可感,给人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章,就可能淹没在作文的汪洋大海中。 (2)思想上,表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括对问题能够理性思考,拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文,对文章深刻性的要求并不苛刻,只要能够由表及里地分析事物,提出一些合理化的建议、意见,能够给人一些思考与启发,都算是有思想的文章。一个写作者的思想水平往往代表了他所能达到的高度,也是高考选拔较为看重的。 (3)学识上,表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养,广义的文化底蕴则指对人类文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴,是指作者在文章中透过叙事写景,谈古论今,能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格,显示出作者的文化积淀、学识素养等等。