布鲁纳教育文化观在小学美术教学中的探索与研究——以杭州市小学美术教学为例的中期报告.docx

该【布鲁纳教育文化观在小学美术教学中的探索与研究——以杭州市小学美术教学为例的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【布鲁纳教育文化观在小学美术教学中的探索与研究——以杭州市小学美术教学为例的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。布鲁纳教育文化观在小学美术教学中的探索与研究——以杭州市小学美术教学为例的中期报告本中期报告的主要研究对象是以布鲁纳教育文化观为指导思想的小学美术教学。我们选择了杭州市的小学美术教学作为案例进行研究。本报告旨在探索布鲁纳教育文化观在小学美术教学中的应用,以期为小学美术教学提供借鉴和参考。研究方法本研究采用了文献研究、实地调查和案例分析三种方法。针对布鲁纳教育文化观的理论研究,我们阅读了相关文献和教育专家的著作,对布鲁纳教育文化观的基本概念、内涵和理论框架进行了深入的研究。为了解小学美术教学的实际情况,我们进行了实地调查。我们选择了杭州市的12所小学,采用问卷调查和访谈相结合的方式,对小学的美术教育状况进行了了解。在调查过程中,我们重点了解了这些学校在美术教育中是否有意识地运用布鲁纳教育文化观中的相关观点和方法。案例分析是本研究的重要部分。我们选取了在小学美术教学中运用布鲁纳教育文化观比较成功的几个学校,对它们的美术教育模式及相关经验进行了详细分析。,发展自主学****能力。,使其在美术活动中能够体验和理解艺术作品所表达的意义和价值。,帮助他们发展个人价值观和人际交往能力。结论本研究的初步结果表明,在小学美术教学中应用布鲁纳教育文化观能够较好地促进学生的自主、协作和创造等方面的综合素质发展。在实践中,教师应注重培养学生的美术素养和文化素养,采用多种教学方法和手段,激发学生的学****热情和积极性。同时,学校应提供足够的美术教育资源和条件,为学生提供丰富的美术体验和学****机会。