《医学影像诊断学》考核考核实施方案.pdf

该【《医学影像诊断学》考核考核实施方案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《医学影像诊断学》考核考核实施方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..医学院医学影像专业《影像诊断学》课程考核方案一、课程性质和简介《医学影像诊断学》是一门考试课,是医学影像学专业的主要专业主干课程,内容丰富,系统性及实用性强,涉及现代医学影像学多学科知识。包括理论和实践教学两部分。《医学影像诊断学》是利用X线、CT、MRI的特性,研究人体结构和器官在疾病过程中显示出来的形态、异常影像和功能的改变,并运用唯物辩证法对这这些改变进行综合分析和判断病变性质的一门专业学科。其任务是使学生了解影像诊断的应用原理、价值和限度,熟悉影像检查方法及检查前后的注意事项及其应用范围,掌握各系统的正常以及基本病变的影像学表现,掌握各系统的常见病和多发病的影像学诊断与鉴别要点。着重强调学生能掌握“三基”,即基础理论、基本知识和基本技能,并体现“思想性、科学性、先进性、启发性、适应性”的原则。在影像诊断学整个学****过程中,除了掌握理论基础知识,还应努力提高医生的职业素质,培养高尚的医德,培养正确的临床思维方法和工作方法。在毕业后通过临床实践,能进行自学和开展科学研究等,不断提高理论知识水平和防治疾病的能力。二、考核内容总论、中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统和腹膜腔、泌尿生殖系统和腹膜后间隙、骨骼肌肉系统、儿科病变等;各种疾病的诊断均涉及X线、CT、USG、MRI等。每个系统又包:..括不同成像技术的正常与异常影像学表现,观察、分析和诊断,不同成像技术的临床应用,常见病的影像诊断。三、考核形式、内容及要求本课程考核分为两种方式,形成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的40%,终结性考试成绩占课程总成绩的60%。:及时了解学生的实际需要,反应教师的授课效果,为后序的学****提供指导、树立信心,促进自主学****能力、实践能力和创新能力的提高。评价方式:根据本课程特点,采取以下方式:(1)出勤情况:每位任课教师任课期间可随机抽查2次,通过查考勤督促学生认真对待课程学****2)随堂测试:根据课程教学安排布置进行阶段性综合随堂测试,了解学生知识积累与掌握的程度,每个系统疾病任课教师一般安排不少于两次。(3)课后作业:课后作业按课程学****要求进行布置,授课教师对作业进行批阅和评定成绩。形式以小论文、研究报告、案例分析、学****总结等为主,避免对于课本上固定知识的重复与记忆,切实提高学生的自学能力、创新能力与解决实际问题的能力,每个系统疾病任课教师一般安排不少于两次。指导教师根据学生完成测验与作业的次数和质量评定成绩。。(4)病例讨论:各系统疾病授课结束时教师提供典型病例进行讨论,侧重于临床思维方式的培养与锻炼,促使学生将课堂上学****的:..内容融会贯通于临床工作,并得到进一步的升华与提高。讨论分小组进行,以讨论记录的形式上交,教师进行客观评价及成绩评定。(6)其他师生座谈、问卷调查等。同时,做好《承德医学院学生学业形成性评价记录本》填写工作。:目的:终结性考核是在形成性考核的基础上,对学生学****情况和学****效果进行的一次全面检测。评价方式:期末闭卷考试;可采用闭卷笔试或网络在线考试的形式。题型、题量和分值:考试时间为100分钟,满分100分。(1)其中单项选择题55分包括:A1型题:占总分的30%~45%;每题1分。A2型题:占总分的10%~15%;此型题每题分值1分。B1型题:占总分的10%~20%;此型题每题分值1分。(2)多项选择题5分(每题1分)即X型题:占总分的5%-10%;此型题每题分值1分。(3)简答题共计10分:占总分的10-20%;每题5分。(4)论述题和/或病例分析题共计30分:占总分的10%~20%;每题15分。四、,60分及格。%,期末考试成绩由理论考试成绩构成占课程总成绩80%。:..,原则上优秀率(85分及以上)不超过30%,不及格率不超过10%。标准执行《承德医学院考试管理办法》中的有关规定。五、命题与组配试卷(一)命题凡教学大纲一样、学时相同、教学安排一致的课程要统一命题,统一考试,以《承德医学院课程考试命题计划细目表》的项目,进行题型、题量的章节分布设计,并填写《承德医学院课程考试命题计划细目表》。命题依据《承德医学院考试管理办法》中命题规定和《内科学》课程教学大纲的要求范围之内进行命题考核,符合标准化考试模式,侧重于知识、技能和能力的理解与应用。(1)有用性原则命题内容必须满足教学大纲要求的主要知识,有利于提高学生素质能力并且满足未来职业能力目标的基本要求。(2)科学性原则命题要符合培养目标和考试目的,基础题、提高题、应用题与能力题等所占比例要科学,试题的难度分布合理,学生考试成绩较为准确地反映其学业水平的差别,学生考试的成绩应呈正态分布。(3)全面性原则命题要根据教学大纲、考试大纲,涵盖教材的重要知识点,要有足够的数量。既突出重点,又覆盖全面,防止过偏;既考察学生知识掌握的程度,又考核学生运用知识分析问题、解决问题的能力。:..(4)规范性原则命题要力求题意明确、合理,避免出现歧义;文字通顺,措词严谨,简明扼要;题目编排顺序合理;试题的评分标准应该公正明确,避免模棱两可;填空题应保证答案唯一;综合应用题要力求考查多个知识点,使之结构严密,内涵深厚,具有较高的信度。(5)创新性原则命题要新颖,能够充分体现本课程的特点,注意结合课程的发展,及时补充创新能力的考核。试题与往届试题的相近性在原则上不高于15%。、熟悉、了解的内容在考核中应有合适的比例,一般为:掌握60%~80%,熟悉10%~30%,了解10%以内。教育目标分类中认知分级的比例为:认识、记忆层次占20%~40%,理解、领会层次占30~40%,应用、分析和评价占20%~50%。,容易试题(难度系数≥)约占50%~65%,中等难度试题(~)约占25%~30%,难试题(难度系数<)约占10%~20%。区分度是试题区分、鉴别学生水平、能力的指标,区分度较高的试题能很好的鉴别学生知识掌握程度。太难和太容易的试题区分度不高,而难度适中的题区分度高。;。(二):..根据教学大纲和教学计划的要求,试卷内容应与所使用的教材或教学大纲相一致,要注意体现课程内容的考核重点,在试卷中,重点内容的试题分布密度和分数比例应大一些。重点章节的分值占60%左右,次重点章节的分值占30%左右,一般章节的分值约为10%左右。:“识记”占30%左右,“理解”占30%左右,“简单应用”占20%左右,“综合应用”占20%左右。、清楚,并按《承德医学院试卷模板》进行编排。试卷必须标明考试专业、年级,每题分值。每套试题要配有明确的标准答案及评分标准,,最大为2分。(试卷代号标识为A、B,分别附标准答案及评分标准),交授课教研室教学秘书按机密文件封存管理。、B试卷(含标准答案、评分标准)进行审核,确保考试命题质量。填写《承德医学院课程考试命题计划细目表》和《承德医学院考试命题审批表》,经教研室主任和二级学院(系、部)负责人审核签字后提交。,教研室将两套试卷(含标准答案、评分标准)连同命题计划细目表、命题审批表一起报教务处教学质量管理科备案。由教学质量管理科负责随机抽取一份作考试用卷,:..另一份备用。六、。方案应包括考核范围、考核方式、命题要求、成绩评定标准、各类形式考核所占比例等做出明确要求。每门课程的考核方案,经教研室主任、系部主任审查后上报学校教务处审批备案执行。,及时发现教学中存在的不足,认真研究对策,适时调整教学进度、教学内容和教学方式,改进教学,通过集体备课、教学方法研究、示范教学等方式解决教研室教师共性问题和困难。适时修改、完善考核方案,并报教务处备案。、组卷与管理教研室负责终结性评价的出题、组卷以及试卷、资料的封存、保管工作。对已考试卷妥善保管,保存至学生毕业后1年。、解读课程考核方案,让全体学生知晓该门课程具体考核时间、考核方式、考核内容、评分标准等相关要求。、登统成绩教研室主任负责组织教师对考试试卷进行阅卷、登统成绩、汇总上报工作。,组织教师对课程考试的学生成绩、试题质量进行系统分析,并对分析结果及其意义进行探讨,向任课教师、授课对象进行反馈,并形成分析报告和整改