2024年农村小学创建绿色学校自评报告范文（精选11篇）.docx

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总之,安全管理工作的重点是及时消除隐患,加强全校师生的安全教育,防患于未然,积极开展“六防”教育,即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活动。克服四种心理即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;坚持“四不放过”,即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。营造“四讲”氛围,即利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传,营造了一个“人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。 农村小学创建绿色学校自评报告2 11月底,我校成立了由一名副校长任组长、学校督导室、教研室、少队、工会等有关人员任组员的创建市健康校园自查领导小组,根据临沂市健康校园评估标准,进行了认真的自查。现将自查情况总结如下: 一、组织管理 我校建立健全了由单位主要领导负总责的健康校园领导机构,制定了创建健康校园的工作计划和工作程序,将学校卫生管理制度上墙,将岗位责任制度和责任追究制度规范并落实。重新审定了传染病、中毒、意外事故、***、他杀等的预防矫治和应急方案。我校积极制定学生营养、控烟工作计划,并健全学校卫生档案(按统一下发的档案册填写并存档)。这些措施成为创建健康校园有力的保障。 二、加大基础条件的投入 针对市县健康校园的标准,我校加大了对教室、卫生室、心理咨询室、饮水设施、食堂、餐厅、宿舍、厕所、实验室、图书室、体育场地等的硬件设施的配备和日常管理使用。学校经常检查学校生活饮用水供水情况,我校完全符合国家《生活饮用水卫生监督管理办法》和《生活饮用水卫生标准》,学校年度内未发生发生水源性中毒事件,今年具有评比健康校园资格。 三、体育和健康教育 我校采取多种形式宣传贯彻国家关于体育和健康教育的文件精神,在课程设置、课程内容课堂教学、体育课外活动、举办体育运动会、办学行为、心理咨询、卫生制度、眼睛保健等,严格按照要求去做。除此之外,认真学****传染病防治法》,根据传染病流行季节和特点,重点做好呼吸道和肠道传染病、艾滋病防治措施和疫苗接种等工作,没有传染病爆发。我校开展了学生常见病综合防治(含健康教育、健康行为形成、预防矫治措施);学生常见病总体状况呈下降水平。 四、健康教育与健康服务、学生健康状况、学校健康文化和健康环境 我校按要求完成健康教育课时和健教内容;认真完成健康教育效果评价;我校即开设心理健康教育课,每学期4次;设学生心理咨询室,有专职心理咨询人员1人;我校的健康教育课内容包含营养、控烟内容。学校开辟教学楼卫生宣传栏,每年4期卫生知识宣传活动;与少先大队工作精诚合作,成立了近百名队员参加的“环保卫生队”,每周三下午集训各种卫生知识,然后由他们在班会时间传播给全校同学;广播站开辟“绿丝带健康专栏”,专人播音主持,每月2次播出卫生知识。这一系列措施有力的保障了各种健康知识的传递,不仅很好地完成了上级有关部门的工作要求,还另有创新,给了师生和家长很多方便和帮助。 五、学校设施和环境卫生(自评19分) 我校有符合要求的卫生室和专职卫生专业技术人员,有必备医疗器械和卫生用品,并基本符合国家教委关于《中、小学卫生室器械与设备配备目录》的通知要求。学校教室、实验室、运动场、宿舍、厕所、洗手间、等设施按相应国家学校卫生标准检查。教室采光、照明、通风等符合国家卫生标准。为保障我校环境卫生、校容校貌整洁,我校督导室、工会、少先大队、卫生室等各部门精诚合作,共同开展工作。 我们已经初步做好准备迎接各级领导、各位专家的审查,若有不足之初请批评指正,我们感激之极并马上补足,力争让我校的健康校园工作通过这次创建活动再上一个新的台阶。 农村小学创建绿色学校自评报告3 为了培养师生“好读书、读好书”的良好****惯,为学生健康成长构建平台,为教师专业发展搭建舞台,为学校提升品位创造机会,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,我校积极开展创建“书香校园”系列活动,努力在创建活动中积累经验,不断升华,收到了良好效果。 一、营造氛围,创建活动。 1、成立了领导小组和工作专班。校长担任“书香校园”创建活动领导小组组长,分管教学的副校长及全体语文、英语教师组成工作专班。 2、设立了经典诵读特色课程。20xx年开始,学校坚持每周开设一节阅读课,学生可自由选读喜爱书籍;坚持每天晨诵、午读、暮省;坚持语文课前背诵古诗,赏读美文。 3、营造了浓郁的书香氛围。学校在教室、寝室、走廊等位置张贴宣传画、警示语等,每一个角落,每一处墙壁,都散发着浓浓的文化气息。 4、加强了活动阵地建设。学校加强了图书室、阅览室建设,新购了一批新书,实施了图书进班级活动,建立了校园读书QQ群,让图书永葆魅力。 5、确定了活动主题和活动口号。全校以“阅读经典,点亮心灯”为主题。每个学段学生有着不同的读书口号,一二年级为“读书快乐,快乐读书”,三四年级为“我读书我快乐我成长”,五六年级为“享受阅读,品味人生”。 二、活动引领,创建活动。 1、缔造完美的班级文化。师生齐动手,精心布置教室,让教室增添了浓郁的文化氛围,彰显了班级个性特色。如今,每个学生对自己的班规、班训、班歌都耳熟能详。 2、开展经典诵读研究。每天20分钟晨诵、30分钟午读、30分钟暮省,定期开展各种“晨诵、午读、暮省”展示活动,定期组织教师就《经典诵读与儿童情感培育研究》课题进行研讨。我校编写的《经典诵读读本》获省校本课程开发特等奖,《经典诵读与儿童道德情感研究》报告获省一等奖。 3、开展形式多样的读书活动。同伴共读,师生共读、亲子共读……强化阅读氛围,营造书香班级。 4、建设寄宿生温馨之家。师生同动脑、同动手,设计创作了富有个性的寝室文化,将每个寝室都打造成了学生的温馨小家。 5、师生共写随笔。全校共有41位教师开通了博客,记录自己教育教学中的小案例、小镜头,以及自己的所行所思所感。“海阔天空”、“梅花疏淡”、“仁者无敌”等博客受到了广泛关注,成为具有一定影响力的博客。孩子们每天伴着夕阳,在他们的读写绘本——《毛毛虫变蝴蝶》上,用稚嫩的文字记录自己一天的生活,用稚拙的图画描绘生活中的一滴水、一朵花、一缕阳光。 6、建立班级图书角,实行图书漂流。班级图书角被师生打扮得异彩纷呈,图书不断更新;一月一次的图书漂流总能带给在家异样的欣喜。 7、创建图书走廊。学校在教学楼楼梯上设置了了美观、实用的书架,摆上了同学们最欢迎的图书,供学生随时选读。 8、开展评星活动。“读书之星”、“写作之星”、“演讲之星”……校园星光灿烂。 三、清点行囊,创建活动 “春华之后是秋实。创建书香校园,促进师生养成了良好的读书****惯、写作****惯,学生的读书和写作兴趣提高了。读书,让学生与优秀的灵魂对话,心灵受到了经典的滋养,培养了学生高尚的品格,言谈举止逐步变得文雅。学校先后荣获省、市级“人民满意学校”、“少先队示范学校”、“十大书香校园”、“课题实验先进单位”、“课改先进单位”等荣誉称号。 四、展望未来,创建活动 明天一定会更好。一路走来,我们曾遇到了几缕不理解、不配合的风,几点倦怠、敷衍的雨。但我们坚信,有风雨,才会有彩虹。如今,书香在我们的校园里静静弥漫,在“高效课堂”中默默渗透,在家庭中缓缓流淌。今后,我们将不断开阔学生阅读视野、丰富学生阅读内容、提高学生阅读能力,提升师生的精神境界,使“书香校园”创建活动再上新台阶,更好地推进学校整体发展。 农村小学创建绿色学校自评报告4 校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来,我校坚持“快乐学****健康成长”的办学育人理念,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生全面发展。根据市教育局要求,我校对校园文化建设认真进行了自查自评,现汇报如下: 一、学校基本情况 桐溪小学位于瑞安市桐浦乡桐溪村太平山南麓山坡脚,陶山至温州、湖岭至瞿溪客车从我校门口经过,随着高桐公路、瑞枫公路的先后建成,桐溪小学离温州瓯海潘桥火车站约10分钟的车程,离瑞安市区约20分钟的车程,又是瑞安南门至桐溪5路公交车的终点站,交通十分便利,是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。她又坐落于瑞安市桐溪风景区,校园环境清幽秀美,校园占地面积4290平方米(),施教区涉及桐浦乡的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小岭、后龙、坳头、桐岭、二平、山外等14个行政村。学校现有6个班级,学生246人,教职工14人。 桐溪小学创建于1937年,至今已有70多年办学历史。原为中小学部的乡镇级学校,1992年撤扩并后成为一所完全小学,隶属于桐浦乡中心小学。XX年3月经瑞安市教育局批准为升格学校,即独立的乡镇级学校,学校有又迎来新的发展机遇。 二、校园文化建设工作具体开展情况 (一)制度保障,民主管理 进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等,切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员,时刻倾听教师们的建议,保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚,使学校管理更具有人性化、合理化。 (二)、强化校园文化管理,统一思想认识 1、加强组织领导。 学校成立了以周碧辉校长担任组长,书记张松虎为副组长,工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。 2、制订实施方案。 学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。 3、统一思想认识。 正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托,建设具有丰富内涵,适应时代发展、符合学校实际的校园文化,才能办好学校”的共识,从而在校园中形***人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。 (三)合理规划校园布局,加强校园环境建设,精心打造绿色校园。 校园环境不仅是师生学****生活的空间,又是精神的外化、文化的象征,更是一种潜移默化的教育因素。我校在新建校舍初就对校园合理布局,对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、传达室、花坛、门台、校门、操场等修建,从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果,使校园突出“绿”字,强化“美”字,讲究“香”字,保持“静”字,学校于XX年,在市教育局和陶山教育学区的亲切关怀下,拨款62万元对教学楼后面的山坎、教学楼、操场、校门口台阶等大修理,XX年投入3万余元绿色、美化校园,使学校面貌焕然一新,得到了本施教区14个行政村的干部、群众,特别是学生家长的一致好评。