《集装箱运输及货运代理》课程标准.pdf

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应知鉴应会鉴技能点务目标标定标准定标准掌握集Z01:H01:熟ZJ01:正HJ01:能一集装装箱多了解悉多式确掌握够组织箱多式式联运开展联运的开展国集装箱联运概的全流国际单据内际多式多式联述程;分多式容联运经运二国际清多式联运H02:熟营的条HJ02:能多式联联运经经营悉国际件够编制运经营18/24:..《集装箱运输及货运代理》课程标准营人及的条多式联ZJ02:正多式联人承运人件运的组确理解运相关三国际的责任Z02:织形式我国多单据多式联熟悉式联运HJ03:能运单据我国现状够分清四国际多式ZJ03:正多式联多式联联运确填写运经营运业务现状多式联人的责Z03:运的单任,正确熟悉据内容处理责多式ZJ04:正任事故。联运确解答的单多式联据内运经营容人的责Z04:任熟悉国际多式联运的组织形19/24:..《集装箱运输及货运代理》课程标准式Z05:熟悉多式联运经营人的责任六、课程流程标准(一)教学标准1、课程实施要突出高职院校高素质高技能型人才培养的特点高职院校《集装箱运输及货运代理》课程的教学要围绕就业这个导向,面向实际,应对具体的物流管理岗位群,突出操作技能的训练和培养,兼顾培养学生随物流的发展而不断获取知识和技能的发展能力。在教学实施中要以学生为主体、以教师为主导、注重学生素质教育和综合应用能力培养,要从学生的角度去体会可能会遇到的困难,按照移情原理,人们比较容易接受或理解自己所接触和经历过的事情,对于学生,应尽可能地在物流管理实****实训的基础上去讲解理论。2、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学****的规律,力求满足应用型本科学生的需求职业院校人才培养目标,使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意:(1)要为学生提供自主学****的机会以及充分表现和自我发20/24:..《集装箱运输及货运代理》课程标准展的空间;(2)鼓励学生通过实践、讨论、合作、探究等方式,发展物流管理综合应用能力;(3)创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。(4)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对物流营销学****有积极的情感,才能保持学****的动力并取得好的成绩。消极的情感不仅会影响学****的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。3、倡导“目标驱动型”的教学途径,培养学生课程的综合应用能力该课程标准以学生“能做某事”的描述方式设定技能目标要求。教师应该避免单纯传授理论知识的教学方法,尽量采用“目标驱动型”的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参及。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学****和应用本课程知识,完成学****任务。在设计“目标驱动型”教学活动时,教师应注意以下几点:活动要有明确的目的并具有可操作性;活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实;活动要有利于学生学****理论知识、提高实际应用能力;活动要能够促使学生利用各种教学资源获取、处理和使用信息,发展用物流营销实务解决实际问题的能力;活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学****和生活之中,如企业的实****实训。4、加强对学生学****策略的指导,为他们终身学****奠定基础21/24:..《集装箱运输及货运代理》课程标准教师要有意识地加强对学生学****策略的指导,让他们在学****和运用物流管理的过程中逐步学会如何学****教师应做到:积极创造条件,让学生参及制订阶段性学****目标以及实现目标的方法;引导学生结合生活体验,采用推测、查阅或询问等方法进行学****设计探究式的学****活动,促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学****物流管理知识;引导学生在学****过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学****目标和学****策略。(二)教学资源标准1、师资队伍标准:主讲理论教师3人,主讲实训教师3人,实训教师要求要有集装箱运输及货运代理实践经验。2、实训条件标准:较为完善的院内外实****实训基地和实训项目。3、课程资源的开放及利用标准积极开发和合理利用课程资源是集装箱运输及货运代理课程实施的重要组成部分。集装箱运输及货运代理课程资源包括集装箱运输及货运代理实务以及有利于发展学生集装箱运输及货运代理综合应用能力的其他所有学****材料和辅助设施,满足学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学****集装箱运输及货运代理,力争做到学为所用。因此,在集装箱运输及货运代理教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。为了提供丰富的课程资源,开拓教和学的渠道,更新教和学的方式,增强集装箱运输及货运代理教学的开放性和灵活性,要充分利用图书馆、电子阅览室、音像设备等基本的和常规的教学设施,应尽可能为学生的自主学****创造条件。22/24:..《集装箱运输及货运代理》课程标准在开发集装箱运输及货运代理课程资源时,要充分利用信息技术和互联网络。并考虑尽快建立本专业本课程的立体化教学资源库,满足学生通过现代信息技术随时、随地共享资源。学校应该鼓励和支持学生参及课程资源的开发。鼓励学生制作个人主页、班级网站、协会网站进行交流学****和资源共享。4、教材的编写和使用建议(1)教材编写原则集装箱运输及货运代理应立足项目引领,任务驱动的思路,编写项目式应用教材,编写中应遵循以下原则:①发展性和拓展性原则集装箱运输及货运代理的内容和形式要有利于学生的全面发展和长远发展。学生应该能够通过学****和使用教材获得独立学****和自主学****的能力,从而为终身学****创造条件。为此,教材应该尽可能采用启发式、发现式的学****方式,促使学生拓展思维,开阔视野,培养创新精神和实践能力。教材内容的编排方式要有利于学生自己进行归纳总结、举一反三,并有利于他们在实践运用过程中发现规律。②科学性原则集装箱运输及货运代理的编写要依据知识学****的客观规律。教学内容和教学要求要体现循序渐进的原则,应该由易到难、从简单到复杂逐步过渡。教材应根据不同专业、不同层次学生的学****特点,在教学内容和要求等方面各有侧重。③思想性原则集装箱运输及货运代理应渗透思想素质教育和职业道德教育,应有利于学生形成正确的人生观、价值观和世界观。④趣味性、生动性和职业性原则教材不仅要符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水23/24:..《集装箱运输及货运代理》课程标准平,还要尽可能通过提供趣味性较强的内容,激发学生的学****兴趣和学****动机。(2)教材使用建议教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。①对教材内容进行适当的补充和删减在教材使用过程中,教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充,以使教材的内容更加符合专业和学生的个性化需要。在对教材进行适当补充时,教师还可以根据实际情况对教材的内容进行适当的取舍。对教材进行补充或取舍时,不应该影响教材的完整性和系统性。要避免为了考试而随意对教材内容进行调整;如有可能,应尽量及学生一起协商补充或取舍哪些内容。②根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。对教材内容进行取舍后,原来的顺序也可能需要相应的调整。③调整教学方法由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异,有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教学方法。④总结教材使用情况教材使用一段时间以后,应该及时对使用情况进行总结分析。主要包括以下几个方面:教材的使用是否达到了预先制订的教学目标;教材的使用是否有利于提高教学效果;教师和学生对教材的满意情况;教材在使用过程中存在哪些明显的优缺点;如果继续使用该种教材,应该在哪些方面做进一步的调整。24/24