下载此文档

幼儿园科学教育中的概念形态研究的中期报告.docx


文档分类:研究报告 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【幼儿园科学教育中的概念形态研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园科学教育中的概念形态研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园科学教育中的概念形态研究的中期报告尊敬的评委,大家好!我是XX,本次报告内容是关于幼儿园科学教育中的概念形态研究的中期报告。一、研究背景科学教育是现代教育发展不可或缺的一部分。在幼儿阶段,科学教育的重点是通过情境体验和游戏活动,引导幼儿逐渐探究和认识自然规律。而概念形态作为幼儿认识发展的重要指标,在这一过程中也发挥着不可替代的作用。二、研究目的和问题本研究的主要目的是通过个案研究法,深入探究幼儿园科学教育中概念形态的发展过程和影响因素,结合幼儿成长背景和教育情境,归纳总结幼儿概念形态的内涵和特点。具体研究问题包括:???三、研究方法本研究采用个案研究法,以幼儿园内的个体为研究对象,通过观察、访谈和分析记录等方式,全面深入地了解个体的成长情况和科学概念形态发展的过程和原因。四、研究进展本研究已完成幼儿科学概念形态的特点和内涵的初步梳理,包括:、概念之间的关系等方面;:以感性认识为主、模糊性强、但具有秩序性,观察能力和归纳能力差等。针对影响因素的研究,我们已经开始逐个研究,但尚未得到明确结果。在今后的研究中,我们将进一步探究影响因素,并通过对比干预措施的实验,找到合适的教育干预方式,促进幼儿科学概念形态的发展。五、结论本研究初步发现幼儿科学概念形态具有一些感性认识为主、模糊性强、但具有秩序性,观察能力和归纳能力差等特点。今后我们将进一步探究其影响因素,并逐步探索出合适的干预方式,提高幼儿科学概念形态发展水平。以上是本次报告的全部内容,感谢评委聆听!

幼儿园科学教育中的概念形态研究的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人niuwk
  • 文件大小10 KB
  • 时间2024-04-15