上海市奉贤区2023-2024学年高三一模语文试题及答案解析.pdf

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不大,又不明,也不湖”在文章中两次出现,分析其作用。(4分)⑦段画线句中的个人审美趣味与郁达夫在《故都的秋》中的审美趣味异曲同工,请对此加以赏析。(3分)“大明湖之春”,最后笔墨却落在“大明湖之秋”,请分析这样构思的妙处。(5分)(三)阅读下面作品,完成12-14题。(8分)六州歌头①(南宋)张孝祥长淮②望断,关塞莽然平。征尘暗,霜风劲,悄边声。黯销凝。追想当年事,殆天数,非人力。洙泗上,弦歌地,亦羶腥。隔水毡乡,落日牛羊下,区脱③纵横。看名王④宵猎,骑火一川明。笳鼓悲鸣,遣人惊。:..念腰间箭,匣中剑,空埃蠹,竟何成!时易失,心徒壮,岁将零。渺神京。干羽方怀远⑤,静烽燧,且休兵。冠盖使,纷驰骛,若为情?闻道中原遗老,常南望,翠葆霓旌。使行人到此,忠愤气填膺,有泪如倾。【注释】①本词写于宋孝宗隆兴元年(1163年),当时南宋北伐军在符离溃败,朝廷中主和派重又得势。②长淮:淮河。绍兴十一年(1141年),南宋向金屈膝求和,约定以淮河为界。③区脱:借指金兵哨所;④名王:指金兵的将帅;⑤怀远:用礼乐来使边远的少数民族归顺。,本词143字,属于。(1分)()(2分)A.“洙泗上”三句用虚写指礼乐之邦沦陷。B.“翠葆霓旌”一词用比喻形容皇帝仪仗。。。,分析词人寄寓的丰富情感。(5分)(四)阅读下面作品,完成15-20题。(19分)材料一:..①徐渭,字文长,为山阴诸生,声名籍甚。薛公蕙校越时,奇其才,有国士之目。然数奇,屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之,客诸幕。文长每见,则葛衣乌巾,纵谈天下事,胡公大喜。是时,公督数边兵,威振东南,介胄之士,膝语蛇行,不敢举头,而文长以部下一诸生傲之,议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿,属文长作表,表上,永陵喜甚。公以是益奇之,一切疏记,皆出其手。②文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世士,无可当意者,然竟不偶。文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠。其所见山崩海立,沙起云行,风鸣树偃,幽谷大都,人物鱼鸟,一切可惊可愕之状,一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气,英雄失路,托足无门之悲,故其为诗,如嗔如笑,如水鸣峡,如种出土,如寡妇之夜哭,羁人之寒起。虽其体格时卑者,然匠心独出,有王者气,非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识,气沉而法严,不以模拟损才,不以议论伤格,韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合,当时所谓骚坛主盟者,文长皆叱而奴之,故其名不出於越。悲夫!喜作书,笔意奔放如其诗,苍劲中姿媚跃出。欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。间以其余,旁溢为花鸟,皆超逸有致。:..③石公曰:“先生数奇不已,遂为狂疾,狂疾不已,遂为囹圄。古今文人,牢骚困苦未有若先生者也。……胡为不遇哉!梅客生尝寄余书曰:‘文长吾老友,病奇于人,人奇于诗。’余谓文长,无之而不奇者也。无之而不奇,斯无之而不奇也,悲夫!(选自袁宏道《徐文长传》,有删改)材料二王元章倒枝梅画(明)徐渭皓态孤芳压俗姿,不堪复写拂云枝。从来万事嫌高格,莫怪梅花着地垂。。(2分)(1)屡试辄蹶()(2)文长既雅不与时调合(),为下列文中加点词选择释义正确的一项。(2分)(1)然数奇()(2)斯无之而不奇也()②段画线句译成现代汉语。(5分):..文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世士,无可当意者,然竟不偶。,画线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分),袁宏道如何突显徐渭与众不同的性格?请做分析。(3分)“倒枝梅”形象,谈谈你对材料一中“其胸中又有勃然不可磨灭之气,英雄失路,托足无门之悲”的理解。(4分)(五)阅读下文,完成21-24题。(11分)又与焦弱侯(明)李贽①①郑子玄者,质实有耻,不肯讲学,亦可喜,故喜之。盖彼全不曾亲见周、程、张、朱②,但见今之讲周、程等人者,以为周、程等人实实如是尔也,故耻而不肯讲。不讲虽是过,然使学者耻而不讲,以为周、程等人卒如是而止,￡今之讲周、程等人者可诛也。彼以为讲周、程等人者皆口谈道德而心存高官,志在巨富;既已得高官巨富矣,仍讲道德,说仁义自若也;又从而哓哓然语人曰:“我欲厉:..俗而风世。”彼谓败俗伤世者,莫甚于讲周、程等人者也,是以益不信。不信故不讲。然则不讲亦未为过矣。②闻黄生自京师往长芦,跟长芦长官抽丰③。至九江,遇一显者,乃舍旧从新,冲风冒寒,不顾年老生死。既见我,曰“彼显者欲游嵩、少,拉我同行,是以至此。然显者俟我于城中,势不能一宿。回日当复道此,则多聚三五日而别,兹卒卒诚难割舍云。”其言如此,其情何如?我揣其中实为林汝宁好一口食难割舍耳,彼无不往,往必满载,尚未厌足,乃敢欺我以为游嵩、少。夫以游嵩、少藏林汝宁之抽丰来嗛我;又恐林汝宁之疑其为再寻己也,复以舍不得李卓老,当再来访李卓老,以嗛林汝宁。我与林汝宁几皆在其术中而不悟矣,可不谓巧乎!今之道学,何以异此!③由此观之,今之讲道德性命者,皆游嵩、少者也;今之患得患失,志于高官重禄、好田宅、美风水,以为子孙荫者,皆其托名于林汝宁,以为舍不得李卓老者也。然则,郑子玄之不肯讲学,信乎其不足怪矣。(有删改)【注释】①李贽,号卓吾,明代官员,思想家,文学家。②周、程、张、朱:周敦颐,程颢、程颐兄弟,张载,朱熹,宋代理学(也称“道学”)的四个主要学派的代表人物。③抽丰:旧指利用各种借口向在任官吏骗取馈赠。①段方框内的虚词最恰当的一项是()(1分):..()(3分)、程、张、朱等大家都是虚伪的,他们的学说亦然。、程等人者形成对比,借郑生的“有耻”突出后者的“无耻”。,因为有显者等候自己同游嵩、少。、程等人者的行为形成类比,突出双方的贪婪、虚伪与丑陋。②段中的“嗛”有两种解释:(1)通“慊”,快意、满足;(2)疑是“赚”字之误,作“欺骗”解。你更倾向于哪种解释,并简述理由。(3分)24.“童心”是李贽的文学主张,内涵之一就是“绝假纯真”。结合本文内容,分析作者是如何体现个人的文学主张的。(4分)三、写作(70分):..有人说,知识的岛屿越大,与无知海洋的边界也就越广阔。这是否意味着拥有越多的知识会越让人无所适从?请写一篇文章,读读你对这个问题的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。参考答案1.(5分)(1)栗深林兮惊层巅;(2)其称文小而其指极大,屈原贾生列传(3)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇2.(5分)(1)D(2分);(2)C(3分)3.(3分)B4.(2分)公众人物的名誉权受到一定的限定。/公众人物的名誉权有适用范围。5.(3分)C6.(3分)B7.(5分)答案示例:①“讨说法”:每个人都有权要求他的同胞尊重自己。(1分)不一致。②电影《秋菊打官司》讲述了小人物为获得尊严的艰辛历程,反映乡土社会往现代社会变迁过程中,法治与礼治、人情之间的矛盾,:..以及法律进入乡土社会曲折、缓慢的过程。(2分)③本文认为公众人物的名誉权应该受到一定的限制,因为更关乎公众利益,但并不意味完全丧失名誉权,作者呼吁加强道德自律,对他人名誉更多尊重。(2分)8.(4分)①运用拟人的修辞手法,写狂风七手八脚地刮,赋予其人的状态,写出了狂风狂乱、狂野的特点。②“一干二净”写出狂风对花朵的摧毁力巨大(摧毁力度很大)。③“卷”写出了落花与黄沙在风的作用下,搅在一起的惨烈状态。④“再睁眼时,春已过去了!”用夸张的手法,写出了春天逝去的迅速,更凸显了风的狂野。⑤表达了作者对大明湖春日短暂的可惜之情。(1分)(评分标准:⑤为必答1分,其他一点2分,两点3分)9.(4分)①第一次出现,针对人们自然地想象大明湖的美,指出现实其真实的状态,表达了作者对大明湖现状的遗憾之情。(1分)结构上,引出下文对现实场景的描写。(1分)②第二次出现,是在现实场景描写之后对大明湖特点的再一次总结与强调,表达了作者对大明湖被人为毁坏的愤怒与悲哀。(1分)③两次反复出现,前后呼应,使文章结构更为严谨;(1分)④两次出现将作者对大明湖的情感层层推进。(1分)(评分标准:任意4点得4分)10.(3分)①郁达夫选取“秋草”“落蕊”“秋蝉”等景物,表达出对:..“清”“静”“悲凉”的故都秋独特的享受与喜爱。(1分)②本文作者选取了秋日的败柳、残荷、破败土坝、断藕等意象(景物),呈现出破败、衰落的颓势,写出了深沉、厚重的感觉;(1分)③“一两截”“三五枝”等数量词,写出稀疏、寥落的感觉,整体上具有构图之美;(1分)④面对“枯瘦”“悲凉”的秋色,作者并非悲伤、失意,而是表现出了满怀喜爱、享受与依恋,与郁达夫审美趣味相一致。(1分)(评分标准:第①点必答分1分,其他3点任答两点2分)11.(5分)①文章开篇部分即承接标题写了大明湖的春天,但由于自然环境的恶劣以及人为的破坏,大明湖的春天无从说起,也无从欣赏,带有遗憾与可惜。②接着作者写了大明湖作为名胜的原因在于其有北方难得的水以及出产有名。③最后写自己对大明湖的秋景情有独钟,因为秋天可以凸显大明湖“大”“明”的特点。④文章本质上是围绕“大明湖”进行的构思,不管是写春遮蔽了它的美,还是秋彰显了它的美,凸显的都是作者对大明湖的本身的爱和怀念。⑤标题为“大明湖之春”则更带有对大明湖恢复原来面貌的美好期待。(注:第④为必答,2分;其他任意3点得3分)12.(1分)长调13.(2分)B14.(5分)望边塞荒凉肃杀,为北伐无望而心寒神伤;看隔岸金人遍地,演****不断,为金人仍有进犯之心,大宋深陷危机感到心惊胆战;:..个人壮志难酬,而年华已逝的无奈与悲伤;见南宋偏安,忙于低头求和,对朝廷妥协充满讽刺又饱含无可奈何;最后闻中原人民盼大宋收复失地,既饱含着见民众为国辜负而无能为力的同情与悲悯;更增强了对南宋放弃子民,放弃北伐,致山河破碎,家国不再的痛恨。(评分标准:答满5点即可。)15.(2分)(1)受挫,失败;(2)素常,向来16.(2分)(1)D;(2)C17.(5分)徐渭对自己的才能与谋略十分自信,喜欢施用出其不意的计谋,谈论军情往往切中肯綮/契合实情。他觉得世间的读书人没有让他满意的,然而他也始终没有得到赏识。(采分点:除“视一世士”外,一个短句1分。)18.(3分)文长既已不得志于有司/遂乃放浪曲糵/恣情山水/穷览朔漠。19.(3分)先采用正面描写(外貌描写和动作描写),面对位高权重的胡宗宪,徐渭衣着朴素寻常,侃侃而谈,毫无拘束;再用对比衬托,他与一般士兵的神态举止反差鲜明,傲对胡公;由此可见徐渭不拘礼节、清高孤傲的性格。(评分标准:手法分析2分,人物形象1分)20.(4分)徐渭命运多舛,始终心怀不得志的悲苦;但他不与世俗同:..的个人追求与精神品格未曾因此而消磨。诗中的倒枝梅是与众不同的,作者极力赞赏倒枝梅;并强调基于世情欣赏倒枝梅是自然的、正常的。既讽刺了世俗的不堪、鄙俗,容不下与众不同之辈的现状,又寄寓了个人脱俗超然且执着坚定的追求。倒枝梅正是徐渭的写照,暗含着不被认同的孤苦与不妥协的坚定。(评分标准:原句阐释1分;作者对倒枝梅的情感态度2分;作者与倒枝梅的关系1分)21.(1分)B22.(3分)B23.(3分)第(1)种,作者呈现黄生试图讨好双方,皆不得罪的伎俩;与后文说“我与林汝宁几皆在其术中而不悟”照应,可见黄生的行为带有一定的迷惑性质,显“巧”;与前文“欺”的本质认识形成反差,凸显黄生的虚伪与无耻,传递出作者强烈的讽刺与批判之意。第(2)种,符合黄生行为的本质,与前文“欺”字照应;突出强调了他的叵测居心;(评分标准:选第(2)种,最多得2分。)24.(4分)在本文中,李贽对假道学黄生的刻画形象生动,呈现他试图名利双收的可笑行径,极尽讽刺之能。先与“以讲道学为耻”郑子玄形成对比,突出前者的可贵、真实,与后者的虚伪、无耻。再借黄生批评否定一切社会上的假道学者,趋炎附势、投机取巧、沽名钓誉,:..失却了做人表里如一的真实。另外,李贽在写作中锋芒犀利,大胆深刻,毫不掩饰对假道学的深恶痛绝,也体现出他主张为文应发自肺腑,出自真心。(评分标准:塑造假道学黄生的作用2分;本文的写作意图2分)