上海市徐汇区2024届高三年级一模考试语文试卷(附答案).pdf

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〔清〕黄宗羲①柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。年十五,犷悍无赖,犯法当死,变姓柳,之盱眙市中为人说书,已能倾动其市人。久之,过江,云间①有儒生莫后光见之,曰:“此子机变,可使以其技鸣。”于是谓之曰:“说书虽小技,然必勾性情,,如优孟摇头而歌,而后可以得志。”..②敬亭退而凝神定气,简练揣摩,期月而诣莫生。生曰:“子之说,能使人欢咍嗢噱②矣。”又期月,生曰:“子之说,能使人慷慨涕泣矣。”又期月,生喟然曰:“子言未发而哀乐具乎其前,使人之性情不能自主,盖进乎技矣。”由是之扬,之杭,之金陵,名达于缙绅间。华堂旅会闲亭独坐争延之使奏其技无不当于心称善也③宁南③南下,皖帅欲结欢宁南,致敬亭于幕府。宁南以为相见之晚,使参机密。军中亦不敢以说书目敬亭。宁南不知书,所有文檄,幕下儒生设意修词,援古证今,极力为之,宁南皆不悦。而敬亭耳剽口熟,从委巷活套④中来者,无不与宁南意合。尝奉命至金陵,是时朝中皆畏宁南,闻其使人来,莫不倾动加礼,宰执以下,俱使之南面上坐,称柳将军,敬亭亦无所不安也。其市井小人昔与敬亭尔汝者,从道旁私语:“此故吾侪同说书者也,今富贵若此!”④亡何,国变,宁南死。敬亭丧失其资略尽,贫困如故时,。⑤钱牧斋尝谓人曰:“柳敬亭何所优长?”人曰:“说书。”牧斋曰:“非也,其长在尺牍耳。”盖敬亭极喜写书调文,别字满纸,故牧斋以此谐之。嗟乎!,而以倡优为腹心,其所授摄官⑤,皆市井若己者,不亡何待乎?〔注〕①云间:松江府的别称。②欢咍嗢噱:欢笑不止。③宁南:即左良玉,明末率军与清军作战,南明福王时封为宁南侯。④委巷活套:民间俗语常谈。⑤摄官:暂行代理的非正式任命的官员。:..。(2分)⑴然必勾性情⑵故牧斋以此谐之..,为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)⑴而后可以得志()..⑵始复上街头理其故业().②段画曲线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分)③段中的句子译成现代汉语。(5分)其市井小人昔与敬亭尔汝者,从道旁私语:“此故吾侪同说书者也,今富贵若此!”“进乎技”的过程?请结合文意加以分析。(4分),结合③⑤两段相关内容对此作简要评析。(4分)(五)阅读下文,完成第20-23题。(11分)与曹操论盛孝章?〔汉〕孔融①岁月不居,时节如流。五十之年,忽焉已至。公为始满,融又过二。海内知识,零落殆尽。惟会稽盛孝章尚存。其人困于孙氏①,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。若使忧能伤人,此子不得永年矣!②《春秋传》曰:“诸侯有相灭亡者,桓公②不能救,则桓公耻之。”今孝章实丈夫之雄也。天下谈士依以扬声,而身不免于幽絷,命不期于旦夕;是吾祖③不当复论损益之友,而朱穆所以绝交也。公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。③今之少年,喜谤前辈,或能讥评孝章。孝章要为有天下大名,九牧之人所共称叹。燕君市骏马之骨,非欲以骋道里,乃当以招绝足④也。惟公匡复汉室,宗社将绝,又能正之。正之之术,实须得贤。珠玉无胫而自至者,以人好之也,况贤者之有足乎!昭王筑台以尊郭隗,隗虽小才而逢大遇,竟能发明主之至心,故乐毅自魏往,剧辛自赵往,邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解,临溺而王不拯,则士亦将高翔远引,莫有北首燕路者矣。④凡所称引,自公所知,而复有云者,欲公崇笃斯义也。因表不悉。〔注〕①困于孙氏:孙策平定吴会后囚禁了盛孝章。②桓公:春秋时五霸之一。据《明本志令》记载,曹操素以桓公自居。③吾祖:我的祖先孔丘。孔融是孔丘二十世孙。④绝足:喻指千里马。,填入本文标题方格内最恰当的一项是()。(1分)①段内容的概述,其中不能引发曹操共情的一项是()。(2分):..,分析第②段引用《春秋传》的意图。(3分)“欲公崇笃斯义”的目的,第③段行文在前两段基础上推进了一层,请结合全文加以分析。(5分)“我应当”,而人们往往倾向于选择“我愿意”,对此你有怎样的思考?请写一篇文章谈谈你的认识。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。:..参考答案1.(5分)⑴治乱之条贯靡不毕见⑵蜀相三顾频烦天下计,两朝开济老臣心2.(5分)⑴A⑵D⑶B3.(1分)B4.(2分)那“太虚幻境”在小说中是作者创作的第几个世界呢?(原文是:那作者创造的“太虚幻境”在全书中究竟应该占据一个什么位置呢?)评分说明:“太虚幻境”1分,另一世界1分5.(2分)A6.(6分)答案示例1:反驳有力。乙文遵循小说构思对揭示主旨作用的创作规律反驳:“两个世界说”人为割裂了作者创造的整一艺术世界,大观园这个理想境界只是小说主要故事发生的特殊环境,只有将大观园这一理想境界置于宝黛爱情线和贾府兴衰线编织的故事中才能体现其揭示主旨的作用,才能完整把握作品从黑暗中展现希望的主旨。答案示例2:乙文没有完全否认甲文的观点,肯定“两个世界说”揭示了小说的内在结构,在一定程度上能凸显小说的创作意图,但将甲文的大观园“理想世界”换称“理想境界”,将“两个世界一条线索”换作“宝黛悲剧”“贾府兴衰”两条线索,实则是对甲文观点及构思用不同概念作了补充阐释,如此能更完整地把握小说的主旨。评分说明:理由阐释4分,逻辑自洽2分7.(5分)答案示例1:第二十三回叙述宝玉与黛玉在大观园桃树下共读西厢,展现了一幅景美情真的画面。宝玉忘却了仕途经济,他俩抛却了礼教束缚,这一情节突显了小说反对封建礼教压抑人性的主旨,让读者与宝黛一起感受到追求自由的美好。答案示例2:香菱忘却了侍妾身份,不顾宝钗纺织是女孩本分的规劝,在黛玉的鼓励与教导下,学写诗歌到了呆魔的境地。香菱学诗既展示她聪颖与好学,又映衬了黛玉的学识与教育艺术,她们不顾礼俗对女性的束缚,勇敢地追求生活的诗意,展现青春之美。评分说明:情节概述2分,阐释观点3分8.(3分)一句话仅交待沙子龙职业转型,引发读者好奇,引出“东方之梦”被西方坚船利炮打破的背景,为讲述沙子龙不传“断魂枪”故事伏笔。评分说明:引发好奇,背景,伏笔各1分。9.(4分)孙老者是情节的衔接和推进者,故事由王孙二人的争斗巧妙引出主人公沙子龙,他求教“断魂枪”被拒引出沙子龙“不传”的结局;他痴迷国粹“不醒”映衬出沙子龙对时代潮流的清醒认识。评分说明:构思分析3分,映衬1分10.(4分)答案示例1:老舍用词精准传神,好用短句:用“快”“飘洒”等动词展现孙老者身手敏捷,以“走得圆”“接得紧”短句刻画其步伐矫健,再以燕子归巢形容孙由动而静的收势迅捷,极有节奏和画面感地展现了孙老者高超的武艺。答案示例2:老舍语言质朴通俗,富有京味特色。描写孙老者的身手敏捷,如“走得圆,接得紧”,用语通俗易懂;用极富京味的“一屈腰”“小辫儿”等语言,音画兼美,孙老者高超的武艺传神地展现在读者眼前。:..评分说明:语言风格概括1分,引文分析2分,效果1分11.(5分)答案示例1:面临“东方之梦”破灭的现实,沙子龙清醒地意识到武术的“无用”,在不甘中将镖局改成客栈,但内心对武艺传续留有期待,小说反复描写沙子龙明说“不传”断魂枪又以暗地操练的方式与现实抗衡,是作者在捍卫这位昔日武术高手的尊严。答案示例2:面临“东方之梦”破灭的现实,沙子龙意识到武术的“无用”,将镖局改成客栈表明了他对现实的妥协,虽然面对孙老者的求教以“不传”断然回绝,但内心仍留恋往昔神枪手的威风,暗地不忘操练武艺,作者借此强调沙子龙崇拜国粹、不愿接受新事物的保守。评分说明:人物分析2分,理由3分12.(2分)C13.(5分)开篇点明相思地在长安,“长安”对于李白赋有相思地和政治理想地的双重意蕴;如花“美人”似近在眼前惹人思慕、引人追求,又高“隔云端”让人“天长路远”难以企及,表明“寄意于君”之情志。诗作巧妙地将追求政治理想不能实现的忧思寄寓于对“美人”的相思之中,含蓄蕴藉又酣畅淋漓地抒发了思慕之情。评分说明:意象分析3分,效果2分14.⑴勾画、刻画、描摹⑵调侃、取笑、讥笑、嘲笑15.(2分)⑴A⑵B16.(3分)华堂旅会/闲亭独坐/争延之使奏其技/无不当于心称善也评分说明:错一处扣1分,扣完3分为止17.(5分)那些往日与敬亭你我相称的底层市民,在路旁悄悄对(人)说:“这人过去是和我们这些人一样说书的,现在竟飞黄腾达到这种程度了!”评分说明:“市井”“小人”“尔汝者”“私语”“吾侪”“今”“富贵”,每点扣1分,扣完5分为止,每个分句最多扣分不超过2分18.(4分)先写莫对柳的教导“勾性情****风俗”,再概述柳苦练技艺而后隔月请教,借助莫鼓励的话语展示柳的技艺不断提高:从能引人发笑、到让人感动进而达到能与书中人物同悲欢的精妙境界。评分说明:莫的教导与鼓励各1分,柳苦练1分,技艺分析1分。19.(4分)柳敬亭擅用俗语为不识字的宁南侯谋划被重用,作者客观地肯定了他因人说话办事的智慧与能力;文末对宁南侯败亡归咎于用倡优参与军政,贬讽中含有读书人对柳这类艺人的偏见。评分说明:褒与贬的分析各1分,评价各1分20.(1分)D21.(2分)C22.(3分)引用齐桓公因没能救援被灭亡诸侯觉得耻辱的史例,借助曹操以桓公自居的说辞,激励他不得不担负起援救身处危境贤才的道义。评分说明:引用分析1分,关联注释1分,意图1分。23.(5分)第①段动之以情,以知交零落、盛处困境打动曹操;第②段晓之以义,以桓公知耻之事、孔子友道之论激励曹操;第③段诱之以利,以燕君买来马骨、昭王招纳“小才”作类比,展望尊贤纳才或能招引群贤闻风而至的前景诱惑求贤若渴的曹操,以期达到劝说曹操“崇笃斯义”的目的。:..评分要点:前两段分析各1分,第③段内容分析2分,结构分析1分。24.(70分)参考高考写作评分标准一类卷(63-70分),基准分67分能准确把握题意,立意深刻,选材恰当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构完整,语言流畅,有文采。二类卷(52-62分),基准分57分符合题意,立意较深刻,选材较恰当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。三类卷(39-51分),基准分45分基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。四类卷(21-38分),基准分29分偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类:(1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。