职业教育教师有关学习科学发展观心得.doc

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增强青年教师的培育,培育双师型教师队伍。轮番把教师送到对口生产单位专业技术训练,要讨教师做好讲堂教课的同时,参加校内外生产实践,参加课程建设和实训基地建设,并踊跃参加行业和社会的科技服务。力求改变过去的照本宣科,而是进行合用性、实践性的技术和知识的解说。按期邀请相关专家、教授到校讲座,更新理念,提升水平。锲而不舍地展开师德师风系列教育活动,规范教师的职业行为,鼓舞广大教师成为学生的“人品示范者、发展促进者、心理支持者”。 教课改革: 教课改革是职业学校发展的打破口。学校的专业设置应一直紧跟市场需求与时俱进,采纳诸如“定单式”、“校企联合”等多种培育方式,成立骨干专业构造系统,逐渐实现专业与市场的“零距离”对接。针对不一样专业课程,推行模块教课,学生在达成专业基础课学****的基础上,可依据个人兴趣、专长及就业形式进行选修,(如计算机专业)以拓宽职业适应面。学校逐渐对实****基地进行调整与改造,依据公司实质情况设计和部署,实训时期模拟公司管理模式运作,使学生获取实质工作的感觉和经验。 总之,打造职业教育品牌是学校可连续发展的重要措施,我们一定兼备兼备,各个部门通力配合,坚持以人为本,解放思想,为一个共同的目标,共同努力!第3页/总合31页 经过学****科学发展观我认识到,科学发展观第一要义是发展,要深刻理解重申第一要义是发展是鉴于我国社会主义初级阶段的基本国情。同时我们也一定切记,发展应当是又好又快地发展,这也是党的十七大重申的努力实现以人为本,全面连续的科学发展。 就我校十五年职业教育发展史,特别是在近三年迅速发展的特别时期,提出“打造职业教育品脾”的战略是切合科学发展观的。 要打造职业教育的品牌,提升教育教课质量是重中之重,我以为就讲堂教课而言应当从以下几方面下手: 学生管理: 在严格学生进口与出口的前提下,增强各个环节管理。从讲堂出勤率、讲堂听讲、达成作业等方面下手,严格与学生的德育考评相联系,增强学生的养成教育。同时理论教课与实践教课相接轨,使理论教课为实践教课服务,采纳理论教课阶段查核体制,关于理论可是关的学生不予参加实践学****从而促进理论学****环绕“科学发展要以人为本”这一中心,展开“人文教育”,要点增强学生职业生涯规划指导和学生心理健康教育。在学校教育中贯串职业生涯规划指导课,帮助学生确立自我发展的方向,使学生一入校就有目标,并一直保持足够的信心,成为促进学生成长的内驱力。把教书和育人、成才与***有机地联合起来,努力使毕业生在掌握扎实的专业知识、培育过硬的专业技术之外,还可以做到人品健全、品德正直、诚实守信。第5页/总合31页 教师管理: 打造职业教育品牌,师资队伍是要点,学校应一直把师资队伍建设作为学校建设的首要任务。增强教师业务学****引入竞争体制。使教师的学历深造、业务学****与教师考评相联合,推行课程竞争上岗,增强教师的竞争意识。 增强青年教师的培育,培育双师型教师队伍。轮番把教师送到对口生产单位专业技术训练,要讨教师做好讲堂教课的同时,参加校内外生产实践,参加课程建设和实训基地建设,并踊跃参加行业和社会的科技服务。力求改变过去的照本宣科,而是进行合用性、实践性的技术和知识的解说。按期邀请相关专家、教授到校讲座,更新理念,提升水平。锲而不舍地展开师德师风系列教育活动,规范教师的职业行为,鼓舞广大教师成为学生的“人品示范者、发展促进者、心理支持者”。 教课改革: 教课改革是职业学校发展的打破口。学校的专业设置应一直紧跟市场需求与时俱进,采纳诸如“定单式”、“校企联合”等多种培育方式,成立骨干专业构造系统,逐渐实现专业与市场的“零距离”对接。针对不一样专业课程,推行模块教课,学生在达成专业基础课学****的基础上,可依据个人兴趣、专长及就业形式进行选修,(如计算机专业)以拓宽职业适应面。学校逐渐对实****基地进行调整与改造,依据公司实质情况设计和部署,实训时期模拟公司管理模式运作,使学生获取实质工作的感觉和经验。 总之,打造职业教育品牌是学校可连续发展的重要措施,我们一定兼备兼备,各个部门通力配合,坚持以人为本,解放思想,为一个共同的目标,共同努力!第5页/总合31页 经过学****科学发展观我认识到,科学发展观第一要义是发展,要深刻理解重申第一要义是发展是鉴于我国社会主义初级阶段的基本国情。同时我们也一定切记,发展应当是又好又快地发展,这也是党的十七大重申的努力实现以人为本,全面连续的科学发展。 就我校十五年职业教育发展史,特别是在近三年迅速发展的特别时期,提出“打造职业教育品脾”的战略是切合科学发展观的。 要打造职业教育的品牌,提升教育教课质量是重中之重,我以为就讲堂教课而言应当从以下几方面下手: 学生管理: 在严格学生进口与出口的前提下,增强各个环节管理。从讲堂出勤率、讲堂听讲、达成作业等方面下手,严格与学生的德育考评相联系,增强学生的养成教育。同时理论教课与实践教课相接轨,使理论教课为实践教课服务,采纳理论教课阶段查核体制,关于理论可是关的学生不予参加实践学****从而促进理论学****环绕“科学发展要以人为本”这一中心,展开“人文教育”,要点增强学生职业生涯规划指导和学生心理健康教育。在学校教育中贯串职业生涯规划指导课,帮助学生确立自我发展的方向,使学生一入校就有目标,并一直保持足够的信心,成为促进学生成长的内驱力。把教书和育人、成才与***有机地联合起来,努力使毕业生在掌握扎实的专业知识、培育过硬的专业技术之外,还可以做到人品健全、品德正直、诚实守信。第7页/总合31页 教师管理: 打造职业教育品牌,师资队伍是要点,学校应一直把师资队伍建设作为学校建设的首要任务。增强教师业务学****引入竞争体制。使教师的学历深造、业务学****与教师考评相联合,推行课程竞争上岗,增强教师的竞争意识。 增强青年教师的培育,培育双师型教师队伍。轮番把教师送到对口生产单位专业技术训练,要讨教师做好讲堂教课的同时,参加校内外生产实践,参加课程建设和实训基地建设,并踊跃参加行业和社会的科技服务。力求改变过去的照本宣科,而是进行合用性、实践性的技术和知识的解说。按期邀请相关专家、教授到校讲座,更新理念,提升水平。锲而不舍地展开师德师风系列教育活动,规范教师的职业行为,鼓舞广大教师成为学生的“人品示范者、发展促进者、心理支持者”。 教课改革: 教课改革是职业学校发展的打破口。学校的专业设置应一直紧跟市场需求与时俱进,采纳诸如“定单式”、“校企联合”等多种培育方式,成立骨干专业构造系统,逐渐实现专业与市场的“零距离”对接。针对不一样专业课程,推行模块教课,学生在达成专业基础课学****的基础上,可依据个人兴趣、专长及就业形式进行选修,(如计算机专业)以拓宽职业适应面。学校逐渐对实****基地进行调整与改造,依据公司实质情况设计和部署,实训时期模拟公司管理模式运作,使学生获取实质工作的感觉和经验。 总之,打造职业教育品牌是学校可连续发展的重要措施,我们一定兼备兼备,各个部门通力配合,坚持以人为本,解放思想,为一个共同的目标,共同努力!第7页/总合31页 经过学****科学发展观我认识到,科学发展观第一要义是发展,要深刻理解重申第一要义是发展是鉴于我国社会主义初级阶段的基本国情。同时我们也一定切记,发展应当是又好又快地发展,这也是党的十七大重申的努力实现以人为本,全面连续的科学发展。 就我校十五年职业教育发展史,特别是在近三年迅速发展的特别时期,提出“打造职业教育品脾”的战略是切合科学发展观的。 要打造职业教育的品牌,提升教育教课质量是重中之重,我以为就讲堂教课而言应当从以下几方面下手: 学生管理: 在严格学生进口与出口的前提下,增强各个环节管理。从讲堂出勤率、讲堂听讲、达成作业等方面下手,严格与学生的德育考评相联系,增强学生的养成教育。同时理论教课与实践教课相接轨,使理论教课为实践教课服务,采纳理论教课阶段查核体制,关于理论可是关的学生不予参加实践学****从而促进理论学****环绕“科学发展要以人为本”这一中心,展开“人文教育”,要点增强学生职业生涯规划指导和学生心理健康教育。在学校教育中贯串职业生涯规划指导课,帮助学生确立自我发展的方向,使学生一入校就有目标,并一直保持足够的信心,成为促进学生成长的内驱力。把教书和育人、成才与***有机地联合起来,努力使毕业生在掌握扎实的专业知识、培育过硬的专业技术之外,还可以做到人品健全、品德正直、诚实守信。第9页/总合31页 教师管理: 打造职业教育品牌,师资队伍是要点,学校应一直把师资队伍建设作为学校建设的首要任务。增强教师业务学****引入竞争体制。使教师的学历深造、业务学****与教师考评相联合,推行课程竞争上岗,增强教师的竞争意识。 增强青年教师的培育,培育双师型教师队伍。轮番把教师送到对口生产单位专业技术训练,要讨教师做好讲堂教课的同时,参加校内外生产实践,参加课程建设和实训基地建设,并踊跃参加行业和社会的科技服务。力求改变过去的照本宣科,而是进行合用性、实践性的技术和知识的解说。按期邀请相关专家、教授到校讲座,更新理念,提升水平。锲而不舍地展开师德师风系列教育活动,规范教师的职业行为,鼓舞广大教师成为学生的“人品示范者、发展促进者、心理支持者”。 教课改革: 教课改革是职业学校发展的打破口。学校的专业设置应一直紧跟市场需求与时俱进,采纳诸如“定单式”、“校企联合”等多种培育方式,成立骨干专业构造系统,逐渐实现专业与市场的“零距离”对接。针对不一样专业课程,推行模块教课,学生在达成专业基础课学****的基础上,可依据个人兴趣、专长及就业形式进行选修,(如计算机专业)以拓宽职业适应面。学校逐渐对实****基地进行调整与改造,依据公司实质情况设计和部署,实训时期模拟公司管理模式运作,使学生获取实质工作的感觉和经验。 总之,打造职业教育品牌是学校可连续发展的重要措施,我们一定兼备兼备,各个部门通力配合,坚持以人为本,解放思想,为一个共同的目标,共同努力!第9页/总合31页 经过学****科学发展观我认识到,科学发展观第一要义是发展,要深刻理解重申第一要义是发展是鉴于我国社会主义初级阶段的基本国情。同时我们也一定切记,发展应当是又好又快地发展,这也是党的十七大重申的努力实现以人为本,全面连续的科学发展。 就我校十五年职业教育发展史,特别是在近三年迅速发展的特别时期,提出“打造职业教育品脾”的战略是切合科学发展观的。 要打造职业教育的品牌,提升教育教课质量是重中之重,我以为就讲堂教课而言应当从以下几方面下手: 学生管理: 在严格学生进口与出口的前提下,增强各个环节管理。从讲堂出勤率、讲堂听讲、达成作业等方面下手,严格与学生的德育考评相联系,增强学生的养成教育。同时理论教课与实践教课相接轨,使理论教课为实践教课服务,采纳理论教课阶段查核体制,关于理论可是关的学生不予参加实践学****从而促进理论学****环绕“科学发展要以人为本”这一中心,展开“人文教育”,要点增强学生职业生涯规划指导和学生心理健康教育。在学校教育中贯串职业生涯规划指导课,帮助学生确立自我发展的方向,使学生一入校就有目标,并一直保持足够的信心,成为促进学生成长的内驱力。把教书和育人、成才与***有机地联合起来,努力使毕业生在掌握扎实的专业知识、培育过硬的专业技术之外,还可以做到人品健全、品德正直、诚实守信。第11页/总合31页 教师管理: 打造职业教育品牌,师资队伍是要点,学校应一直把师资队伍建设作为学校建设的首要任务。增强教师业务学****引入竞争体制。使教师的学历深造、业务学****与教师考评相联合,推行课程竞争上岗,增强教师的竞争意识。 增强青年教师的培育,培育双师型教师队伍。轮番把教师送到对口生产单位专业技术训练,要讨教师做好讲堂教课的同时,参加校内外生产实践,参加课程建设和实训基地建设,并踊跃参加行业和社会的科技服务。力求改变过去的照本宣科,而是进行合用性、实践性的技术和知识的解说。按期邀请相关专家、教授到校讲座,更新理念,提升水平。锲而不舍地展开师德师风系列教育活动,规范教师的职业行为,鼓舞广大教师成为学生的“人品示范者、发展促进者、心理支持者”。 教课改革: 教课改革是职业学校发展的打破口。学校的专业设置应一直紧跟市场需求与时俱进,采纳诸如“定单式”、“校企联合”等多种培育方式,成立骨干专业构造系统,逐渐实现专业与市场的“零距离”对接。针对不一样专业课程,推行模块教课,学生在达成专业基础课学****的基础上,可依据个人兴趣、专长及就业形式进行选修,(如计算机专业)以拓宽职业适应面。学校逐渐对实****基地进行调整与改造,依据公司实质情况设计和部署,实训时期模拟公司管理模式运作,使学生获取实质工作的感觉和经验。 总之,打造职业教育品牌是学校可连续发展的重要措施,我们一定兼备兼备,各个部门通力配合,坚持以人为本,解放思想,为一个共同的目标,共同努力!