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职中总体规划设计说明(04).docx


文档分类:建筑/环境 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
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污水量的5%,则Q=29m3/d总污水量Q’=607m3/d污水管管径为300-600MM,%,管道于道路下收水侧部署,。(4)雨水排放规划校区暴雨强度公式与市里一致,,%,主管径400MM-800MM,设置间距20—30M。(1)电源规划恩施市第二中学用电电源直接接10KV城市电网,其详细电源及线路走向由电力部门确定。(2)用电量展望采用“负荷密度法”展望学校用电负荷,全校负荷统计列于下表。表二:用电负荷统计表序建筑物名称建筑面积(M2)单位用电总负荷1学生宿舍239683502食堂**********办公楼40761004图书馆58851005授课楼、实验楼45830120学生活动中心7教师宿舍80106KW/套6728室内体育馆3004140职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)14职中整体规划设计说明(04)7职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)10职中整体规划设计说明(04)9培训大楼1021312010后勤楼198410011其他80合计利用系数取,功率因数取,计算用电负荷为:×(KVA)(3)供配电设计规划校园用电按2个电压层次考虑,高压供电电压为10KV,低压配电为。校园内电网由10KV的城市电网直接供电,再由各地区变压器降压至,供给各用电单位。各地区变压器详细配置见表四。表三:变压器容量配置表变电站编号变压器容量所在地址T13×1000KVA现状变压器T23×1000KVA实验楼T33×1000KVA图书馆规划各电力线路均埋地敷设,其中10KV线路采用铠装电缆直接埋地敷设,电缆走向详见电力电讯规划图。(1)电话通信规划学生宿舍和教工宿舍的电话数按每套一门计算,校园公用电话亭按每200人一门计算,其他楼房按建筑面积计算,全校本次规划电话总数为1297门,按1:放线比放线,则线路容量为门。(2)互联网规划全校本次规划网络终端总数为275,按1:放线比放线,则应预设网络终端数为357。(3)有线电视规划学校有线电视信号来自市有线电视网,终端主若是授课电视。授课电视由学校教务管理单位依照学校授课要求,落实电视授课课室后安排。各电视授课课室应自成一子系统,既接学校有线电视系统,又可独立运行。4)广播规划学校的有线广播系统主若是作为传达公众性的紧急通知(如停水职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)16职中整体规划设计说明(04)8职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)10职中整体规划设计说明(04)通知、停电通知、会合通知等)使用,且必定是课余时间广播。为了方便使用,广播室设在学校行政办公楼内。广播喇叭采用32W室外防水音柱,详细部署,由学校的整体园林规划一致考虑。,燃气管道从五峰山路引入,沿校园道路成树枝状部署。主管管径为DN150mm。主次管道均采用地埋和地沟敷设。,接施州大道规划管线系统。本次规划进入综合的预埋管道中内敷设的管线包括:给水、污水、雨水、天然气、供电、电话、有线电视及计算机宽带光缆等十余种。其平面部署要求满足本系统布局要求,满足管线水平间距要求,尽量减少交织穿越;其竖向部署要求满足埋深或高度要求,满足管线垂直间距要求。九、近期建设规划为节约投资,保障学校正常授课需要,规划校园近期建设主要集中于对现状校园的内部改造。规划于于现状食堂南侧球场处建设“7”字形学生宿舍一栋;拆掉现风雨操场西侧的宿舍,并于原址建设办公楼一栋。拆掉现状女生宿舍,并于原址建设食堂一栋。表四:近期建设建筑一览表建筑名称层数占地面积(㎡)建筑面积(㎡)食堂5F17068025学生宿舍7F7365152办公楼5F8564076合计329817253十、主要经济技术指标规划用地面积193571㎡建筑占地面积20721㎡建筑总面积114099㎡建筑密度%容积率绿地率%表五:规划建筑一览表建筑名称层数占地面积(㎡)建筑面积(㎡)授课楼(现状)2-7F11755560授课楼6F231313878实验楼5F-6F370321392图书馆5F11775885培训大楼7F145910213职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)18职中整体规划设计说明(04)9职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)10职中整体规划设计说明(04)办公楼5F8564280学生活动中心5F10005000学生宿舍7F342423968食堂3F-5F253610925室内体育馆2F15023004教师宿舍6-8F10618010后勤楼2-5F5151984合计20721114099职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)20职中整体规划设计说明(04)10职中整体规划设计说明(04)职中整体规划设计说明(04)10职中整体规划设计说明(04)

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