苏少九年级美术教案.doc

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学设计1、出示多幅作品,其中有几幅是讲究构图的作品,让学生观察,比较哪些作品更美,为什么?说说自己的想法。2、板书课题。二、欣赏领悟。1、教师引导学生欣赏课本中的画。2、找出自己喜欢的作品,说说作品的构图给作品带来了怎样的收效?对范图的构图解析,你有不一样的建议吗?3、小组谈论领悟作品的构图方法,各持已见,畅所欲言。4、教师归纳学生谈论建议后,小结并激励学生。三、构想创作。1、以小组为单位,依照自己喜欢的构图方法创作一幅有主题的作品。2、学生进行创作时,教师巡回指导,对巧妙运用构图方法的学生恩赐夸耀,对构图方法运用不合适的学生恩赐相关的帮助。四、显现谈论。1、将学生作品在全班显现。2、学生自我谈论:你感觉自己画的怎样?还有哪些不足的地方?3、学生互相谈论:你最喜欢哪一张?为什么喜欢?哪些吸引你?五、课后拓展。1、观察生活中运用构图的图片,思虑构图的功能。2、联系生活确定主题,让学生运用构图的方法进行创作。课题3:版面设计一、教材解析(一)综合解析《版面设计》是一节小学美术授课阶段平面设计与应用领域的课程。在教材内容的安排上,它巧妙结合文字联想授课,又进一步安排了版面设计内容,要求文图并茂、主题突出、层次分明,突出知识学****的系统性,学生学起来比较轻松,吻合学生的年龄特点。在学****过程中,学生欣赏了优秀的板报作品,其中《关于味觉的知识》、《课程表》、《圣诞节》等,不但表现版面设计的一般组成方法,更加突出了版面的形式感,特别是综合资料的运用和多种设计形式的表现,激励学生创立性地表现版面设计的美感,以突出多样的艺术形式,生动,醒目的视觉收效,达到突出学生设计个性为目标。使学生认识了版面设计的基本特点和方法,认识了版面设计在实质生活中的作用。(二)授课目的①认识版面设计的组成方法。苏少版九年级美术教学设计苏少版九年级美术教学设计7/12苏少版九年级美术教学设计②培养学生设计意识。③学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。二、授课过程设计(一)课前准备收集优秀的版面设计图片资料。准备丰富的绘画工具及制作资料:如彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等,还可以够准备一些幽默的文字资料、图片,以备充分内容。(二)授课过程:参观:教师组织学生到校外参观社区小报栏及校内墙报,感觉板报在社会中的重要作用。解析:师生共同欣赏课前收集的小报,商议并研究其组成特点。导入:让学生说出内心感觉和见解,从而引出课题。欣赏:在此基础上赏析国内外优秀板报图片。操作:给一个主题,设计小报草图。谈论:分组进行商议,作业内容选材自定。表现:小组合作共同创作,在研究的氛围中学****创作:利用多种表现形式依照指定主题独立完成。谈论:可采用小组互评或自评,以及展览的形式进行。作业过程:1)依照教师出示的主题或几篇文章,分组设计小报或独立完成。采用收集素材、设计版面草图、绘画制作、举行小报展四个步骤。2)以小组为单位,谈论拟订作业内容和形式,依照拟订数题、选择文章内容、设计版面草图、绘画制作进行操作。课后拓展:结合学校活动和节日活动,张开校园小报、班级黑板报竞赛活动,锻炼学生实质运用能力。也能够课后用所学知识谈论校园墙报、社区宣传栏。三、学****谈论建议:可否积极参加着手实践活动并能发挥作用。是否创立性地表现初版面设计的美感,表现手法感人,主题突出、有特点。可否与同学合作并公布自己的见解和建议。【篇三:苏教版八年级美术授课设计】八年级美术授课设计第一单元欣赏与谈论第一课在绘画中长生教材解析苏少版九年级美术教学设计苏少版九年级美术教学设计8/12苏少版九年级美术教学设计本课内容是第一课《外国肖像画赏析》的延伸。从对人物肖像画历史的认识到让学生关注身边的人物;经过观察掌握人物的个性特点、人物的比率、不一样的表现方法,直至抒发个人情谊。教材从美术作品中运用具象的表现手法表现身边的人物,引导学生观察解析人物的性格、特点以及动向,掌握人物的内在心理,达到关注人、关爱人的目的。教材启示为什么要画身边的人,因为画熟悉的人更简单绘声绘色,更简单画出熟悉人的性格和表情,同时也更简单将自己的感情显露在作品之中。画家们更是将邻居、家人、朋友像为描绘的对象,以寄望自己的感情,表达某种爱意。教材启示多彩人生是我们作画的源泉,能够用线造型、电脑绘画、色彩等工具资料去表现身边的人物。同时启示怎样关注人物的动向、人物的特点、人物的比率,各样使用工具的办理,还有表现时怎样比较协调等,以丰富学生的感情。教材还启示用什么方法去进行授课,让画笔传达情谊。以全班同学肖像画册为切入口,用多种资料和方法,去反响每个同学的喜、怒、哀、乐。在表现他们外面特点的同时,特别重视内在的性格。其次再将自己个人的感情和对同学的认识,倾注于画笔之中。教材中采用的一些图片,表现了表现的不一样手法和不一样形式,充分表现了美术授课的过程。①让学生认识人体成长过程中的比率关系。②让学生试一试运用必然的工具、资料和方法较写实的去表现自己熟悉的人物。③让学生在描绘过程中,更关心人与人之间的亲情、友情,更多的去发规他人的长处(长处)。、资料工具,认识人体在不一样成长过程中的比率关系。3,授课难点对人物神情、动向、比率、色彩的合适掌握。:2课时第一课时(总第1课时)备课时间:2011、9、1授课时间:2011、9、3课题:在绘画中长生课型:欣赏与谈论授课过程:一、组织授课微笑问候学生当天感觉,简要讲评上节课小组作业。二、导入新课苏少版九年级美术教学设计苏少版九年级美术教学设计9/12苏少版九年级美术教学设计同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以提早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术发明今后,出现的各样各样的风格迥异的肖像画。我们学****了怎样观察人物的五官,以及领悟了经过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范图。看了这些范图你们有什么感觉?可否是感觉这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?忧如这些画都是少儿子画的。这里面确实有一部分画是出自小朋友之手,我请个同学来区分一下。(请同学区分,并说出区分原因)而别的这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手,这个画家就是谁呢?(毕加索)有没有人对毕加索有一点认识的?(先让同学回答)(教师介绍):毕加索是二十世纪最重要和最着名的画家之一。他的父亲也是一位画家,在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了,自从照相术发了然今后,好多画家就开始试一试不一样的画法,从写实的画法转向各样不一样风格的画法,来表现画家的精神情趣和个性风格。他们还发现,孩子眼里的世界是那么丰富和美好,所有充满了新鲜和活力,在孩子们的眼里,世界就是一个变化无常的万花筒,所以他们开始学着像孩子那样去看世界。创立思虑是人类精神活动的最高境地,而创立的产物是人类最高成就之一。他在绘画事业上不断地改变自己的绘画,不断地试一试各样画法。记得有人从前说过,“毕加索的伟大,其实不在于他的某张画,而在于他的创立精神,因为他平生都在创立。”在他的这几幅画里,我们看到人物的形象忧如很特别,毕加索为什么这么画呢?(提问同学)(教师介绍):在此从前,所有的不一样风格的绘画都是表现一个静止的画面,即即是运动着的人,在画上表现出来的也总是停留在某个刹时的姿态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样样的,毕加索就把在不一样时间里看到的同一对象的不一样侧面,组织到了一个平面的画面里。(请同学解析图):图中画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩,画家把小女孩的不一样侧面组合在一起,让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。忧如小女孩的头总是在来回地动着。(教师总结):其实在我公民间剪纸和刺绣图案中,早就有过好多这样的创作手法,可是却没有引起人们的注意,只有毕加索发现了它并创立了着名的立体画派。出示马蒂斯画册,我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画,那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册,大家能够借此再认识一下马蒂斯画苏少版九年级美术教学设计苏少版九年级美术教学设计10/12苏少版九年级美术教学设计