苏州园林和故宫博物馆说课稿.doc

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8自然段),写一段导游词,介绍太和殿。(六),这样友好一致的布局,不可以不令人惊讶。相照顾的句子。,都是对故宫博物院的整体描绘,而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的详尽描绘,所以可知,课文的整体构造为:总-分-总。(七)朗读课文第三部分(最后一自然段)。(八)小结:文章基本上沿中轴线由南向北推动,又辅以左右(东西)两旁建筑加以介绍,同时将线路上的建筑分红几个部分,整体、个别介绍相联合,给人清晰鲜亮的印象。(九)部署作业:,从神武门进入,介绍一下故宫博物院。,写一段课外练笔。,介绍我们的学校,或许你的家、你的房间。最后我们来说板书设计,很简单看出,我们朗读的部分分别是课文总说的两部分,而详尽分析的则是课文分说的部分。分说部分则又是按作者的游踪以空间次序为说明次序来说明的,并且我们做活动的部分正是课文写得最详尽的故宫最主要的建筑太和殿。经过对课文的梳理,我们很简单得出课文是以总分总的构造以及由南向北的空间次序来说明的。如若可以经过第一课时的讲课达到以上设计,那就为后两课时的讲课确立了基础,也培育了学生听、说、读、写的能力和对以空间次序为说明次序的说明文的阅读理解能力,以及以空间次序为说明次序来说明详尽事务的写作能力。自然也就达到了我的讲课目的。板书设计: