中学2023-2024年度第一学期工作计划.pdf

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培育民族精神”为目的,全面推进素质教育,发展学校特色文化。小组合作课程是“生命成长课程”体系中最关注学生学****成长的课程,我们借助“学案导学”、“小组互助”等教学模式,让每个学生个体都能正确的认识自我、明确方向、掌握方法,在小组合作中互帮互助,达到共同进步。:..它的精神内质是“启智”、“促学”。小组合作教学模式是我校教学工作的特色,如何在这种模式下培养学生合作交流、团结协作的集体意识和责任感,让学生拥有良好的学****方法是我校进行小组合作课程研发的目的。在小组合作课程研发中,我校首先从管理入手,分好学****小组。根据学生特点以互补性为原则,将学生进行“四人一大组、两人一小组”的学****分组并排位,让学生进行合作学****的尝试;其次为了提高合作效率,从培训入手,对学生进行通识培训;再次,从教师入手,研讨合作评价方案,研读“学案导学”教学流程,细化教学细节,力求小组合作课程易操作、高效率,变教案为学案,打造高效课堂,真正做到“以学定教”、“因材施教”。另外,从评价建设入手,我校实行“小组捆绑式评价”,将组内成员“捆绑”在一起,评价时以小组为基本单位,小组两人都进步了才能说是有所进步,一个人进步不算进步,通过“兵教兵”、“兵练兵”,达到共同进步的效果。在小组合作学****过程中,我们有步骤地提出目标、个体自学、自愿结合、互帮互学、小组交流、代表汇报、全班交流,让每个学生充分享受教育资源。目的是带动小组合作的实效性,消除伪合作、假合作。,打造“两大亮点”全面提高教育教学质量是我校各项工作的出发点和最终归宿,是学校的生命线,也是今后我校的根本任务和一切:..工作的中心,在任何情况下都不能动摇这个中心。只有教育教学质量得到明显提高,各项工作才具有实际意义,质量立校、质量兴校是我们建校来生存和发展的法宝之一,质量立校是我们新建学校赖以生存、谋求发展的资本,我们要进一步改变以往单一追求考分的质量观,以“提高学生综合素质”为目标,努力办好人民满意教育,为实验学子提供优质教育,竭力打造学校教育“两大亮点”。第一个亮点是“美化基础年级风景线,形成特色”。本学期,学校将进一步确立科学的质量观、评价观和管理观,促进学生全面健康发展。以提高质量为中心,求得最佳教学效益。在教学实践中,要突出一个中心(以提高课堂教学质量为中心);做到两手抓(一手抓培优,一手抓补差);注意四个配合(教学管理与德育管理紧密配合;抓常规工作与新教育活动紧密配合,教与学紧密配合,学校与家庭紧密配合)。基础年级要特别重视学生学****兴趣的激发、学********惯的培养、学****视野的拓宽,要特别重视学生个性特长的发展,为学生的终身学****终身发展奠定基础。根据学生需求,继续开展文学、科技制作、球类等各类兴趣小组,各年级组、相关教研组要加强过程检查记载、质量考核评估,进一步美化这道“特色风景线”。第二个亮点是“亮化毕业年级生命线,争创辉煌”。本:..学期我们将切实加大初四年级毕业班的管理力度,形成“特别会合作、特别有亲情、特别能战斗、特别出成果”的协作集体。各备课组要认真制定教学计划,增强超前意识,紧扣考纲,突出重难点,少走弯路,将教学任务、各知识点要细化到每一周乃至每一天,认真研究探讨毕业班中考试题,切实提高课堂效率;要切实进行分层教学,各科任教师要因材施教,加强个别辅导,落实培优拔尖、抓差补缺工作,确保所有学生跟班学****共同进步,为明年的中考打好坚实的基础,进一步亮化这道“质量生命线”。,落实“两大保障”一是切实落实“健康第一”的教育思想,保障“阳光少年”的培养。进一步强化学校体育、音乐、美术、综合实践活动课程的落实,确保学生在校每天一小时体育锻炼活动时间,抓好“两课”“两操”,注重发挥音、体、美等艺术活动的导向作用;深入开展阳光体育活动,大力推动校园文体活动的普遍开展;正常进行田径队、篮球队、乒乓球队的训练。二是切实提高学校卫生工作质量,保障“健康促进学校”工作。进一步加强学生健康教育,增强学生健康意识,养成良好的卫生****惯;进一步做好学生体检工作,做好卫生消毒、预防接种等传染病监控工作,防止各类传染病蔓延。五、兴教研,勤探索,一鼓作气,深入校本研究:..教科研工作是一所学校提高教育教学质量的坚强后盾,这项工作的好坏引领或制约着学校教育教学工作的发展。本学期,我校将继续以教科研为先导,一鼓作气,全面发动,全员参与,进一步明确激励保障措施,努力构建我校特色的课堂教学模式,完善优秀教学案的评比,为“减负增效”、提高教育教学质量提供科学指导,促进校本课题的研究更上新台阶。,打造名师,引领教师专业成长打造名校,特别需要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,造就一批教育教学名师。学校继续把打造优质师资队伍,作为学校可持续发展的重要保障之一。我们要进一步更新教育观念,探索教育规律,改革教育方式,创新教育实践和理论,努力成为创新型教师。本学期,学校将发挥教学能手、教坛新秀等校内骨干教师,并充分发挥他们的引领作用和指导作用,继续鼓励更多的教师向着名师骨干方向努力,实施人才强校工程,促进教师素质和业务水平的整体提高。学校积极营造“学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者”的学****与工作环境,加强校际间教学研究的联动,倡导教师对实际工作的研究与探索,在研讨中提升。加大常规工作检查,细化常规工作,面批指导青年教师。充分发挥学校教师集体的智慧,互帮互学,开展教师间的经验交流,:..骨干教师介绍自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验,也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等,要求实在、实用、实际,从点滴中见真知,从细微处明变化,实现培训与工作的结合,使个人的发展与提升学校办学水平紧密结合起来。,潜心探索,深入校本课题研究深入开展有效教学研究,提高课堂教学的实效性和艺术性;不断强化校本研训,建立“以校为本”的教研机制,一个中心、双线并行,丰富校本教研活动,力争课题研究有所突破,全面提升教师“科研兴教”的意识和参与教科研的能力。“一个中心”,即围绕课堂教学这一中心。通过一系列课堂教学实践来培养“活力”教师,打造“理想”课堂。本学期,要有效展示骨干教师示范课,开展青年教师汇报课活动,进行青年教师课堂教学达标验收;加强推门听课、随机听课、跟踪听课,及时交流,及时反思,及时改进,不断提升教学水平。“双线并行”,即课题研究与课例研究同时展开。一是课题研究,发展符合我校校情的校本课题,力求切口小,重实效。各教研组、各备课组都要有自己的校本课题研究,立项校级课题,人人参与其中,营造氛围,讲究合作,以理论指导实践,构建能体现学校特色的最优课堂教学模式,切实