教育学概论测试题Word版.pdf

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,以期受教育者取原有学制中有用的部分。目的所包含的内容。D、就教育所要培形成某种个性结构是教育目的的组成部C、学校教育制度的建立,不取决于社会养出的人的社会价值作出规定是教育目分之一。生产力发展的水平和科学技术发展的状的结构的核心部分。B、就教育所要培养出的人的社会价值作况。D、学校教育制度的建立不受社会出规定是教育目的的组成部分之一。制度的制约。C、指明所要培养出的人符合什么社会的第二题、多项选择题(每题2分,5道需要或为什么阶级的利益服务不是教育2、关于学制的说法错误的是:题共10分)目的所包含的内容。A、学制除包括各种学校外,还包括儿童1、下列属于个人本位论者观点的是:D、就教育所培养出的人的身心素质作出校外教育机构。B、学制除包括各种学A、教育目的应当从受教育者的本性出规定是教育目的的组成部分之一。校外,还包括***文化教育机构。发。E、就教育所要培养出的人的社会价值作C、学制除包括各种学校外,还包括各级B、教育目的在于把受教育者培养***。出规定是教育目的结构的核心部分。教育行政组织结构。D、学制不包括少C、教育目的在于充分发展受教育者的个年宫。性。5、关于教育目的的说法正确的是:D、教育目的在于增进受教育者的个人价A、教育目的是教育活动的出发点。3、关于学制的说法正确的是:值。B、教育目的是教育活动的归宿。A、学制不包括儿童校外教育机构。B、E、个人价值高于社会价值。C、教育目的都有一定的结构。各级各类学校的修业年限是学制的规定D、教育目的是教育活动的依据。内容之一。2、关于教育目的的说法错误的是:C、学制不包括少年宫。D、学制不包括A、指明受教育者在知识、智力、品德、第三题、判断题(每题1分,5道题共5各级教育行政组织结构。审美、体质方面的发展,以期受教育者分)形成某种个性结构是教育目的的组成部1、教育目的是超社会的。4、关于制定学制的依据的说法错误的分之一。正确错误是:B、就教育所要培养出的人的社会价值作2、指明受教育者在知识、智力、品德、A、学校教育制度的建立,要依据青少年出规定是教育目的的组成部分之一。审美、体质方面的发展,以期受教育者儿童的年龄特征。B、学校教育制度的C、指明所要培养出的人符合什么社会的形成某种个性结构是教育目的的组成部建立,要考虑到人口状况。需要或为什么阶级的利益服务不是教育分之一。C、学校教育制度的建立不受社会制度的目的所包含的内容。正确错误制约。D、学校教育制度的建立,要吸D、就教育所培养出的人的身心素质作出3、我国的教育目的调节着校外教育机取原有学制中有用的部分。规定是教育目的的组成部分之一。构、家庭等一切存在教育因素的场所的E、就教育所要培养出的人的社会价值作活动。5、标志着中国实行的近代学校制度的出规定是教育目的结构的核心部分。正确错误开始的是:4、就教育所要培养出的人的社会价值作3、关于教育目的的说法正确的是:出规定是教育目的结构的核心部分。A、不同社会、不同国家的教育目的都各正确错误:..A、壬戌制B、癸卯制是:克。B、重视发展智力。C、壬寅制D、癸寅制A、学校教育制度的建立,要依据青少年C、主张学校应开设现代语、历史、地理儿童的年龄特征。等具有实用意义的所谓实质学科。D、第二题、多项选择题(每题2分,5道B、学校教育制度的建立,要吸取原有学不主张学校向学生传授实用的知识。题共10分)制中有用的部分。4、下列说法符合实质教育论的是:1、关于制定学制的依据的说法错误的C、学校教育制度的建立,不取决于社会A、以官能心理学为基础的。B、英国的是:生产力发展的水平和科学技术发展的状教育家洛克是实质教育论的倡导者。A、学校教育制度的建立,首先取决于社况。C、不重视发展智力。D、主张学校应开会生产力发展的水平和科学技术发展的D、学校教育制度的建立不受社会制度的设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学状况。制约。等学科。B、学校教育制度的建立受到社会制度的E、学校教育制度的建立,不必考虑人口5、下列说法不符合实质教育论的是:制约。状况。A、实质教育论不主张学校向学生传授实C、学校教育制度的建立,没必要参照外用的知识。B、不重视发展智力。国学制的经验。第三题、判断题(每题1分,5道题共5C、主张学校应开设现代语、历史、地理D、学校教育制度的建立,不必吸取原有分)等具有实用意义的所谓实质学科。D、学制中有用的部分。1、各级各类学校的入学条件不是学制倡导者是英国教育家斯宾塞。E、学校教育制度的建立,不必考虑人口的规定内容。状况。正确错误第二题、多项选择题(每题2分,5道2、学校教育制度的建立,要吸取原有题共10分)2、关于癸卯学制的说法正确的是:学制中有用的部分。1、教学计划的内容包括:A、1904年颁布。正确错误A、学科设置B、是中国实行近代学校制度的开始。3、“六三三”制指的是1922年颁布的B、学科顺序C、以日本的学制为蓝本。壬戌(renxu)学制。C、课时分配D、以美国的学制为蓝本。正确错误D、学年编制4、学制除包括各种学校外,还包括各级E、学周安排3、关于壬戌学制的说法正确的是:教育行政组织结构。A、1922年颁布。正确错误2、下列说法符合活动课程论的是:B、即通称的“六三三制”。5、学校教育制度的建立,要考虑到人口A、认为教育即生活。C、以美国的学制为蓝本。状况。正确错误B、重视教材的心理组织。D、是中国实行近代学校制度的开始。第六章C、重视课程要适合儿童的兴趣、需要。第一题、单项选择题(每题1分,5道D、重视教材的逻辑与系统组织。4、关于制定学制的依据的说法正确的题共5分)E、夸大***的经验。是:1、下列说法符合学科课程论的是:3、下列说法符合学科课程论的是:A、学校教育制度的建立,不必吸取原有A、重视儿童生活的分析与准备。B、课A、重视教材的逻辑组织。学制中有用的部分。程要分科设置,分科进行教学。B、课程要综合设置。B、学校教育制度的建立,首先取决于社C、重视教材的心理组织。D、强调活动C、强调训练的价值。会生产力发展的水平和科学技术发展的的价值。D、被称为儿童中心派。状况。2、下列说法不符合形式教育论的是:E、主张活动教学。C、学校教育制度的建立受到社会制度的A、以官能心理学为基础。B、主张中学4、下列说法符合学科课程论的是:制约。应开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和A、重视教材的心理组织。D、学校教育制度的建立,要考虑到人口数学等形式学科。B、主张分科教学。状况。C、主张中学应开设现代语、历史、地理C、重视***生活的分析与准备。E、学校教育制度的建立,没必要参照外等学科。D、不重视学科内容的实用意国学制的经验。义。3、下列说法符合实质教育论的是:5、关于制定学制的依据的说法正确的A、实质教育论的倡导者是英国教育家洛:..D、强调训练的价值。A、预备B、摹仿5、以杜威为代表的“现代教育”派认E、重视学生对知识的系统学****C、联系D、应用为,教师在教学中处于中心地位。5、下列说法符合活动课程论的是:正确错误A、完全从***的经验出发。第二题、多项选择题(每题2分,5道第八章B、代表是赫尔巴特。题共10分)第一题、单项选择题(每题1分,5道C、认为教育即生活。1、基础知识包括:题共5分)D、重视课程要适合儿童的兴趣、需要。A、构成各门科学的基本事实及其相应的1、关于教学原则的说法错误的是:E、重视教材的心理组织。基本概念。A、是有效进行教学必须遵循的基本要B、构成各门科学的基本事实及其相应的求。B、指导教师的教。第三题、判断题(每题1分,5道题共5基本原理。C、指导学生的学。D、贯彻不了教育过分)C、构成各门科学的基本事实及其相应的程的各个方面。1、学科课程论被称为儿童中心派。公式。2、下列不属于模象直观的是:正确错误D、构成各门科学的基本事实及其相应的A、图片B、图表2、儿童中心派重视教材的逻辑与系统公式等及其系统。C、模型D、实验组织。2、智力包括:3、关于教学原则的说法错误的是:正确错误A、观察力B、记忆力A、是有效进行教学必须遵循的基本要3、实质教育论不主张学校向学生传授实C、想象力D、思维力求。B、指导教师的教。用的知识。3、下列属于凯洛夫提出的教学过程的C、指导学生的学。D、并不贯彻于教育正确错误是:过程的始终。4、活动课程论重视知识本身的逻辑顺A、知觉具体事务。4、关于教学原则的说法错误的是:序。B、理解事物的特点、关系或联系。A、是有效进行教学必须遵循的基本要正确错误C、形成概念。D、巩固知识。求。B、指导教师的教。5、形式教育论不重视学科内容的实用意4、下列属于教学的任务的是:C、对学生的学并不具备指导作用。D、义。A、引导学生掌握科学文化基础知识和基应贯彻于教育过程的始终。正确错误本技能。5、关于教学原则的说法错误的是:第七章B、发展学生的智力、体力和创造才能。A、是有效进行教学必须遵循的基本要第一题、单项选择题(每题1分,5道C、培养学生的社会主义品德和审美情求。B、对教师的教缺乏具体指导作用。题共5分)趣。C、指导学生的学。D、应贯彻于教育过1、不属于教学过程的特点的是:D、奠定学生的科学世界观基础。程的各个方面。A、间接性B、引导性5、昆体良在他所写的《演说术原理》中,第二题、多项选择题(每题2分,5道C、多样性D、简捷性提出的学****过程理论包括:题共10分)2、赫尔巴特提出的教学过程理论不包A、摹仿B、理论C、系统D、练****1、关于教学原则的说法正确的是:括:第三题、判断题(每题1分,5道题共5A、是有效进行教学必须遵循的基本要A、明了B、系统分)求。C、练****D、联想1、赫尔巴特提出的四个阶段教学过程B、指导教师的教。3、下列不属于凯洛夫提出的教学过程的理论,标志着教学过程理论的形成。C、指导学生的学。是:正确错误D、应贯彻于教育过程的各个方面。A、知觉具体事务B、理解事物的特点、2、以杜威为代表的“现代教育”派把儿E、应贯彻于教育过程的始终。关系或联系童变成教学的中心。C、形成概念D、摹仿正确错误2、下列属于实物直观的是:4、下列不属于昆体良在《演说术原理》3、以赫尔巴特为代表的传统教育派认A、实物B、标本C、模型D、参观中提出的学****过程理论的是:为,儿童是教学的中心。3、关于教学原则的说法正确的是:A、摹仿B、理论正确错误A、是有效进行教学必须遵循的基本要C、练****D、明了4、教学过程也是一个促进学生身心发求。5、下列不属于赖因提出的五段教学法展的过程。的是:正确错误:..B、指导教师的教。形式在古代学校中普遍推行是与古代社D、个别教学形式中,教师在教某个学生C、对学生的学并不具备指导作用。会生产力发展水平没有关系的。时,其余学生均按教师要求进行复****或D、应贯彻于教育过程的各个方面。C、在古代的学校中,不存在任何的集体作业。E、应贯彻于教育过程的始终。教学形式。D、古代中国、埃及和希腊5、下列属于班级上课制辅助教学组织4、下列属于模象直观的是:的学校大都采用个别教学形式。形式的是:A、图片B、图表C、模型4、下列说法不符合个别教学的是:A、作业B、参观C、讲座D、辅导D、幻灯片E、录像带F、电视A、在古代的学校中,间或也有采用初级第三题、判断题(每题1分,5道题G、电影片的集体教学形式的,但尚未形成一种制共5分)5、下列属于中小学常用的教学方法的度,不占主要地位。B、个别教学形式1、个别教学形式中,教师在教某个学是:在古代学校中普遍推行是与古代社会生生时,其余学生出去玩耍。A、演示法B、实验法C、实****作业法产力发展水平比较低的状况相适应的。正确错误D、讨论法C、在古代的学校中,不存在任何的集体2、班级上课制把一定数量的学生按年E、研究法教学形式。D、个别教学形式中,教师龄与知识程度编成固定的班级。第三题、判断题(每题1分,5道题共5在教某个学生时,其余学生均按教师要正确错误分)求进行复****或作业。3、班级上课制根据周课表和作息时间1、教学原则应贯彻于教育过程的始终。5、下列说法不符合班级教学制的是:表,安排教师有计划地向全班学生集体正确错误A、是一种集体教学形式。B、把一定数上课。2、教学原则并不贯彻于教育过程的始量的学生按年龄与知识程度编成固定的正确错误终。正确错误班级。4、在古代的学校中,间或也有采用初3、苏格拉底的教学方法被称为“产婆C、根据周课表和作息时间表,安排教师级的集体教学形式的,但尚未形成一种术”。有计划地向全班学生集体上课。D、同制度,不占主要地位。正确错误一个班的每个学生的学****内容与进度可正确错误4、教学原则是有效进行教学必须遵循的以不一致。基本要求。5、班级上课制兴起于17世纪乌克兰兄正确错误第二题、多项选择题(每题2分,5道弟会学校。5、教学原则指导教师的教。题共10分)正确错误正确错误1、班级上课制的课的类型,根据教学第九章的任务来分,可分为:第一题、单项选择题(每题1分,5道A、新授课B、巩固课题共5分)C、技能课D、检查课1、关于教学评价的说法错误的是:2、属于教学组织形式的是:A、教学评价可分为诊断性评价、形成性A、个别教学制B、集体教学制(注:可编辑下载,若有不当之评价和总结性评价。B、在学期教学开C、道尔顿制D、分组教学制处,请指正,谢谢!)始或一个单元教学开始时对学生现有知E、特朗普制识水平、能力发展的评价被称为诊断性3、下列属于教学评价的方法的是:评价。A、观察法B、测验发C、调查法C、在一个大的学****阶段、一个学期或一D、自我评价法E、以上全是门学科终结时对学生成绩的总评,被称4、下列说法符合个别教学的是:为形成性评价。D、总结性评价,也称A、在古代的学校中,间或也有采用初级终结性评价。的集体教学形式的,但尚未形成一种制2、下列不属于教学评价原则的是:度,不占主要地位。A、客观性B、发展性B、个别教学形式在古代学校中普遍推行C、指导性D、全面性是与古代社会生产力发展水平比较低的3、下列说法符合个别教学的是:状况相适应的。A、个别教学形式中,教师在教某个学生C、在古代的学校中,不存在任何的集体时,其余学生出去玩耍。B、个别教学教学形式。