教育学概论测试题.pdf

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出的人符合什么社会第二题、多项选择题(每题2分,5道的需要或为什么阶级的利益服务不是教2、关于学制的说法错误的是:题共10分)育目的所包含的内容。A、学制除包括各种学校外,还包括儿童1、下列属于个人本位论者观点的是:D、就教育所培养出的人的身心素质作校外教育机构。B、学制除包括各种学校A、教育目的应当从受教育者的本性出外,还包括***文化教育机构。出规定是教育目的的组成部分之一。发。E、就教育所要培养出的人的社会价值作C、学制除包括各种学校外,还包括各B、教育目的在于把受教育者培养***。出规定是教育目的结构的核心部分。级教育行政组织结构。D、学制不包括少C、教育目的在于充分发展受教育者的年宫。个性。5、关于教育目的的说法正确的是:D、教育目的在于增进受教育者的个人A、教育目的是教育活动的出发点。3、关于学制的说法正确的是:价值。B、教育目的是教育活动的归宿。A、学制不包括儿童校外教育机构。B、E、个人价值高于社会价值。C、教育目的都有一定的结构。各级各类学校的修业年限是学制的规定D、教育目的是教育活动的依据。内容之一。2、关于教育目的的说法错误的是:C、学制不包括少年宫。D、学制不包第三题、判断题(每题1分,5道题共5括各级教育行政组织结构。A、指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质方面的发展,以期受教育者分)形成某种个性结构是教育目的的组成部1、教育目的是超社会的。4、关于制定学制的依据的说法错误的分之一。正确错误是:B、就教育所要培养出的人的社会价值2、指明受教育者在知识、智力、品德、A、学校教育制度的建立,要依据青少作出规定是教育目的的组成部分之一。审美、体质方面的发展,以期受教育者年儿童的年龄特征。B、学校教育制度C、指明所要培养出的人符合什么社会形成某种个性结构是教育目的的组成部的建立,要考虑到人口状况。的需要或为什么阶级的利益服务不是教分之一。C、学校教育制度的建立不受社会制度育目的所包含的内容。正确错误的制约。D、学校教育制度的建立,要D、就教育所培养出的人的身心素质作3、我国的教育目的调节着校外教育机吸取原有学制中有用的部分。出规定是教育目的的组成部分之一。构、家庭等一切存在教育因素的场所的E、就教育所要培养出的人的社会价值活动。5、标志着中国实行的近代学校制度的作出规定是教育目的结构的核心部分。正确错误开始的是:4、就教育所要培养出的人的社会价值作A、壬戌制B、癸卯制3、关于教育目的的说法正确的是:出规定是教育目的结构的核心部分。C、壬寅制D、癸寅制正确错误A、不同社会、不同国家的教育目的都各不相同。5、我国的教育目的仅在学校中加以贯第二题、多项选择题(每题2分,5道彻。题共10分)B、教育目的是由人提出的,它的形式是主观的。正确错误1、关于制定学制的依据的说法错误的第五章是:C、人提出教育目的的内容是客观的。D、对受教育者特点的认识并不是提出A、学校教育制度的建立,首先取决于教育目的的必要条件。第一题、单项选择题(每题1分,5道社会生产力发展的水平和科学技术发展E、即使在阶级社会,教育目的也是超阶题共5分)的状况。级的。1、关于制定学制的依据的说法正确的B、学校教育制度的建立受到社会制度是:的制约。4、关于教育目的的说法正确的是:A、学校教育制度的建立,不必考虑人C、学校教育制度的建立,没必要参照A、指明受教育者在知识、智力、品德、口状况。B、学校教育制度的建立,要外国学制的经验。4:..如有帮助欢迎下载支持分)理等具有实用意义的所谓实质学科。D、学校教育制度的建立,不必吸取原有学制中有用的部分。1、各级各类学校的入学条件不是学D、倡导者是英国教育家斯宾塞。制的规定内容。E、学校教育制度的建立,不必考虑人口状况。正确错误第二题、多项选择题(每题2分,5道题共10分)2、学校教育制度的建立,要吸取原有2、关于癸卯学制的说法正确的是:学制中有用的部分。1、教学计划的内容包括:A、1904年颁布。正确错误A、学科设置B、是中国实行近代学校制度的开始。3、“六三三”制指的是1922年颁布的B、学科顺序C、以日本的学制为蓝本。壬戌(renxu)学制。C、课时分配D、以美国的学制为蓝本。正确错误D、学年编制4、学制除包括各种学校外,还包括各级E、学周安排3、关于壬戌学制的说法正确的是:教育行政组织结构。A、1922年颁布。正确错误2、下列说法符合活动课程论的是:B、即通称的“六三三制”。5、学校教育制度的建立,要考虑到人口A、认为教育即生活。C、以美国的学制为蓝本。状况。正确错误B、重视教材的心理组织。D、是中国实行近代学校制度的开始。第六章C、重视课程要适合儿童的兴趣、需要。第一题、单项选择题(每题1分,5道题D、重视教材的逻辑与系统组织。4、关于制定学制的依据的说法正确的共5分)E、夸大***的经验。是:1、下列说法符合学科课程论的是:3、下列说法符合学科课程论的是:A、学校教育制度的建立,不必吸取原A、重视儿童生活的分析与准备。B、A、重视教材的逻辑组织。有学制中有用的部分。课程要分科设置,分科进行教学。B、课程要综合设置。C、重视教材的心理组织。D、强调活动的C、强调训练的价值。B、学校教育制度的建立,首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展价值。D、被称为儿童中心派。的状况。2、下列说法不符合形式教育论的是:E、主张活动教学。C、学校教育制度的建立受到社会制度4、下列说法符合学科课程论的是:A、以官能心理学为基础。B、主张中学的制约。应开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数A、重视教材的心理组织。D、学校教育制度的建立,要考虑到人学等形式学科。B、主张分科教学。口状况。C、重视***生活的分析与准备。C、主张中学应开设现代语、历史、地理E、学校教育制度的建立,没必要参照外等学科。D、不重视学科内容的实用意D、强调训练的价值。国学制的经验。义。E、重视学生对知识的系统学****3、下列说法符合实质教育论的是:5、下列说法符合活动课程论的是:5、关于制定学制的依据的说法正确的A、实质教育论的倡导者是英国教育家A、完全从***的经验出发。是:洛克。B、重视发展智力。B、代表是赫尔巴特。C、主张学校应开设现代语、历史、地C、认为教育即生活。A、学校教育制度的建立,要依据青少年儿童的年龄特征。理等具有实用意义的所谓实质学科。D、重视课程要适合儿童的兴趣、需要。D、不主张学校向学生传授实用的知识。E、重视教材的心理组织。B、学校教育制度的建立,要吸取原有学制中有用的部分。4、下列说法符合实质教育论的是:C、学校教育制度的建立,不取决于社A、以官能心理学为基础的。B、英国的第三题、判断题(每题1分,5道题共5会生产力发展的水平和科学技术发展的教育家洛克是实质教育论的倡导者。分)状况。1、学科课程论被称为儿童中心派。C、不重视发展智力。D、主张学校应开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等正确错误D、学校教育制度的建立不受社会制度的制约。学科。2、儿童中心派重视教材的逻辑与系5、下列说法不符合实质教育论的是:统组织。E、学校教育制度的建立,不必考虑人口状况。正确错误A、实质教育论不主张学校向学生传授实用的知识。B、不重视发展智力。3、实质教育论不主张学校向学生传授实第三题、判断题(每题1分,5道题共5C、主张学校应开设现代语、历史、地用的知识。5:..如有帮助欢迎下载支持正确错误是:育过程的始终。4、活动课程论重视知识本身的逻辑顺A、知觉具体事务。4、关于教学原则的说法错误的是:序。B、理解事物的特点、关系或联系。A、是有效进行教学必须遵循的基本要正确错误C、形成概念。D、巩固知识。求。B、指导教师的教。5、形式教育论不重视学科内容的实用意4、下列属于教学的任务的是:C、对学生的学并不具备指导作用。D、应贯彻于教育过程的始终。义。A、引导学生掌握科学文化基础知识和正确错误基本技能。5、关于教学原则的说法错误的是:第七章B、发展学生的智力、体力和创造才能。A、是有效进行教学必须遵循的基本要求。第一题、单项选择题(每题1分,5道C、培养学生的社会主义品德和审美情B、对教师的教缺乏具体指导作用。题共5分)趣。C、指导学生的学。D、应贯彻于教育1、不属于教学过程的特点的是:D、奠定学生的科学世界观基础。过程的各个方面。A、间接性B、引导性5、昆体良在他所写的《演说术原理》中,第二题、多项选择题(每题2分,5道C、多样性D、简捷性提出的学****过程理论包括:题共10分)2、赫尔巴特提出的教学过程理论不包A、摹仿B、理论C、系统D、练****1、关于教学原则的说法正确的是:括:第三题、判断题(每题1分,5道题共5A、是有效进行教学必须遵循的基本要A、明了B、系统分)求。C、练****D、联想1、赫尔巴特提出的四个阶段教学过程B、指导教师的教。3、下列不属于凯洛夫提出的教学过程的理论,标志着教学过程理论的形成。C、指导学生的学。是:正确错误D、应贯彻于教育过程的各个方面。A、知觉具体事务B、理解事物的特点、2、以杜威为代表的“现代教育”派把儿E、应贯彻于教育过程的始终。关系或联系童变成教学的中心。C、形成概念D、摹仿正确错误2、下列属于实物直观的是:4、下列不属于昆体良在《演说术原理》3、以赫尔巴特为代表的传统教育派认A、实物B、标本C、模型D、参观中提出的学****过程理论的是:为,儿童是教学的中心。3、关于教学原则的说法正确的是:A、摹仿B、理论正确错误A、是有效进行教学必须遵循的基本要C、练****D、明了4、教学过程也是一个促进学生身心发求。5、下列不属于赖因提出的五段教学法展的过程。B、指导教师的教。的是:正确错误C、对学生的学并不具备指导作用。A、预备B、摹仿5、以杜威为代表的“现代教育”派认D、应贯彻于教育过程的各个方面。C、联系D、应用为,教师在教学中处于中心地位。E、应贯彻于教育过程的始终。正确错误4、下列属于模象直观的是:第二题、多项选择题(每题2分,5道第八章A、图片B、图表C、模型题共10分)第一题、单项选择题(每题1分,5道D、幻灯片E、录像带F、电视1、基础知识包括:题共5分)G、电影片A、构成各门科学的基本事实及其相应1、关于教学原则的说法错误的是:5、下列属于中小学常用的教学方法的的基本概念。A、是有效进行教学必须遵循的基本要是:B、构成各门科学的基本事实及其相应求。B、指导教师的教。A、演示法B、实验法C、实****作业法的基本原理。C、指导学生的学。D、贯彻不了教育D、讨论法C、构成各门科学的基本事实及其相应过程的各个方面。E、研究法的公式。2、下列不属于模象直观的是:第三题、判断题(每题1分,5道题共5D、构成各门科学的基本事实及其相应A、图片B、图表分)的公式等及其系统。C、模型D、实验1、教学原则应贯彻于教育过程的始终。2、智力包括:3、关于教学原则的说法错误的是:正确错误A、观察力B、记忆力A、是有效进行教学必须遵循的基本要2、教学原则并不贯彻于教育过程的始C、想象力D、思维力求。B、指导教师的教。终。正确错误3、下列属于凯洛夫提出的教学过程的C、指导学生的学。D、并不贯彻于教3、苏格拉底的教学方法被称为“产婆6:..如有帮助欢迎下载支持术”。C、根据周课表和作息时间表,安排教级的集体教学形式的,但尚未形成一种正确错误师有计划地向全班学生集体上课。D、制度,不占主要地位。4、教学原则是有效进行教学必须遵循的同一个班的每个学生的学****内容与进度正确错误基本要求。可以不一致。正确错误5、班级上课制兴起于17世纪乌克兰兄5、教学原则指导教师的教。第二题、多项选择题(每题2分,5道弟会学校。正确错误题共10分)正确错误第九章1、班级上课制的课的类型,根据教学第一题、单项选择题(每题1分,5道的任务来分,可分为:题共5分)A、新授课B、巩固课1、关于教学评价的说法错误的是:C、技能课D、检查课A、教学评价可分为诊断性评价、形成2、属于教学组织形式的是:性评价和总结性评价。B、在学期教学A、个别教学制B、集体教学制开始或一个单元教学开始时对学生现有C、道尔顿制D、分组教学制知识水平、能力发展的评价被称为诊断E、特朗普制性评价。3、下列属于教学评价的方法的是:C、在一个大的学****阶段、一个学期或A、观察法B、测验发C、调查法一门学科终结时对学生成绩的总评,被D、自我评价法E、以上全是称为形成性评价。D、总结性评价,也4、下列说法符合个别教学的是:称终结性评价。A、在古代的学校中,间或也有采用初2、下列不属于教学评价原则的是:级的集体教学形式的,但尚未形成一种A、客观性B、发展性制度,不占主要地位。C、指导性D、全面性B、个别教学形式在古代学校中普遍推3、下列说法符合个别教学的是:行是与古代社会生产力发展水平比较低A、个别教学形式中,教师在教某个学的状况相适应的。生时,其余学生出去玩耍。B、个别教C、在古代的学校中,不存在任何的集学形式在古代学校中普遍推行是与古代体教学形式。社会生产力发展水平没有关系的。D、个别教学形式中,教师在教某个学C、在古代的学校中,不存在任何的集生时,其余学生均按教师要求进行复****体教学形式。D、古代中国、埃及和希或作业。腊的学校大都采用个别教学形式。5、下列属于班级上课制辅助教学组织4、下列说法不符合个别教学的是:形式的是:A、在古代的学校中,间或也有采用初A、作业B、参观C、讲座D、辅导级的集体教学形式的,但尚未形成一种第三题、判断题(每题1分,5道题制度,不占主要地位。B、个别教学形共5分)式在古代学校中普遍推行是与古代社会1、个别教学形式中,教师在教某个学生产力发展水平比较低的状况相适应生时,其余学生出去玩耍。的。正确错误C、在古代的学校中,不存在任何的集2、班级上课制把一定数量的学生按年体教学形式。D、个别教学形式中,教龄与知识程度编成固定的班级。师在教某个学生时,其余学生均按教师正确错误要求进行复****或作业。3、班级上课制根据周课表和作息时间5、下列说法不符合班级教学制的是:表,安排教师有计划地向全班学生集体A、是一种集体教学形式。B、把一定上课。数量的学生按年龄与知识程度编成固定正确错误的班级。4、在古代的学校中,间或也有采用初7