四川省部分地区高三上学期9月语文试卷汇编语言文字运用Ⅰ.pdf

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栏"。“凭栏”字面的意思是身子倚着栏杆,在诗词中常有凭栏远望之意。阔大的空间不仅是人安放躯壳的需求,而且是人的心理、精神上的需要。①幽独情绪愈发浓烈的词人往往在阔大的空间带给心灵自由感,②使精神得以舒展。词人初衷是借空间的广阔稀释精神的“幽"与“愁”,可是,往往欲速不达。意象间的照应,情感的层层深入,使词的空间境界进一步得到拓展,这是李煜词风独树一帜的重要因素。()(3分),衔接最恰当的一项是()(3分)“花近高楼伤客心,万方多难此登临"“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”“把栏杆拍遍,无人会,登临意"“城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫”,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接自然流畅。(3分)(一):DA.“名副其实",名与实际相符,不合语境。应改为“顾名思义”,看到名称而联想到它的含义。B.“自说自话",自己说自己的话,指不理会别人的意见,不合语境。可改为“自言自语”,自己对自己说话。,一味图快,反而不到目的,不合语境。可改为“适得其反",结果跟希望正好相反。,比喻自成一家。使用正确。:C:..由“无人知晓、无人懂得的惆怅之感,一腔愁绪,说于谁听?”可知“这种感受"指无人诉说,无人理会,无人懂得的惆怅和苦闷。结合语境并综合分析选项诗词含义,C项诗句最适合语境。答案:序号:①修改为:幽独情绪愈发浓烈的词人往往用(或“以”)阔大的空间带给心灵自由感或修改为:幽独情绪愈发浓烈的词人往往在阔大的空间获得心灵自由感(序号正确1分,修改正确2分;如有其他答案,言之成理,可酌情给分)四川省绵阳市南山中学2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题阅读下面的文字,完成下面小题。西方人译中国古典诗,常常碰到的一个头疼问题,①_________________。翻译吧,(a)就好像戏里的旁白窜入了演员的独白;不翻译吧,(b)就好比倒掉药汤去嚼那熬成了木屑似的药渣。这种情况下,两种语言互译中的典故如同密码,文化的隔阂使得翻译家如同找不到密码的情报官,眼睁睁地看着,却()。“用故实组织成诗",是明人屠隆对宋诗的批评。不过,据他说用故实组织就只能做散文而不能做诗,这就令人怀疑,(c)好比说用肉办的是宴席而用鱼办的就不叫宴席。普通的词汇与特殊的典故都是意象,都是符号,这个意象、符号为什么可以组织成诗而那个意象、符号却反而不能组织成诗呢?“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”是用典,②_____________,又有谁能说它们不像诗呢?(d)其实肉也罢,鱼也罢,经高明的厨师之手,便是花团锦簇的佳肴;经愚笨主妇之手,则无论如何上不了台盘。③_____________,古人有各种各样的说法。“甲",就是说要把典故“藏”在诗里,如“乙"似的找也找不着,这是一种;“丙”,就是说怕读者看不懂,太生僻的要到前台去亮出底牌,而熟人熟客只需在大幕后面喊一嗓子,这又是一种;:..“丁",就是说用典要高雅正派,免得人家读了觉得你浅薄油滑,这又是一种。这些说法大概都不得要领,因为关键并不在这里。如果典故字面有美感、故事有情感且包含了古往今来人类共同关心与忧虑的“原型”,那么就是高明的用典。(摘编自葛兆光《汉字的魔方》),使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,①③每处不超过10个字,②处不超过20字(标点除外)。,说明文中(a)(b)(c)(d)四个比方所表达的意思。,填法正确的一项是()①僻事熟用,熟事虚用②《事文类聚》事不可用,又不可用俚语偏方之言③水中著盐④不可著迹,只使影子可也A.③④①②B.④③①②C.③④②①D.④③②①?请至少写出三个。,请进行修改,使表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。【答案】17.①就是诗里的典故是否应该翻译②“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人"也是用典③:(a)典故注释文字成了正文。(b)丢弃了诗的精华而保留了糟粕。(c)内容材料不能决定文本体裁。(d)诗的好坏与用典无关。:不知所措/束手无策/无能为力/无所适从/一筹莫展/、符号可以组织成诗而那个意象、符号却不能组织成诗呢?【解析】:..【17题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空,该空是对后文的总结,根据后文“翻译吧……;不翻译吧,……”“两种语言互译中的典故如同密码"可知,此处的意思是西方人对中国古典诗词是否翻译的问题非常纠结,据此可写“就是诗里的典故两种语言互译中的典故是否应该翻译”;第二空,由前后文“‘庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃’是用典"“又有谁能说它们不像诗呢”可知,该空与前句是并列关系,基本句式结构是“……也是用典",然后再从古典诗歌中选择两句使用典故的诗句即可,据此可写“‘怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人’也是用典”;第三空,由后文“这是一种……这又是一种……这又是一种"可知,后文列举的是中国古典诗中用典的三种方式,据此可写“关于用典方式”。【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。这四个句子均为比喻句,比喻的作用是化抽象为具体,使深奥的道理变得浅显。所以理解比喻句表达的意思就要分析其喻体的含义。“就好像戏里的旁白窜入了演员的独白"中,“戏里的旁白”是戏剧中的解说词,而“演员的独白"则是戏里的重要组成部分,“戏里的旁白窜入了演员的独白”指的是戏剧的解说词变成了戏剧正文的一部分。所以结合本体“翻译典故"可知,(a)处的意思是典故的注释文字成了正文。“就好比倒掉药汤去嚼那熬成了木屑似的药渣”中,“药汤"是中药熬制出的精华,而“木屑似的药渣”则是应该倒掉的无用的部分,“倒掉药汤去嚼那熬成了木屑似的药渣"指的是丢弃了药物的精华而保留了糟粕。所以结合本体“不翻译典故”可知,(b)处的意思是丢弃了诗的精华而保留了糟粕。“好比说用肉办的是宴席而用鱼办的就不叫宴席"表达的意思是用肉办的是宴席,用鱼办的也叫宴席。鱼和肉是宴席的菜肴种类,无论菜肴是什么都不能改变它是宴席的事实。结合本体“据他说用故实:..组织就只能做散文而不能做诗”可知,(c)处的意思是内容材料不能决定文本体裁。“其实肉也罢,鱼也罢,经高明的厨师之手,便是花团锦簇的佳肴;经愚笨主妇之手,则无论如何上不了台盘"中强调的是无论菜品是什么,只要做菜者的技术高超,便能做出美味佳肴。这句话说明菜的味道如何与用的食材无关,所以(d)处的意思是诗的好坏与用典无关。【19题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。引文“不可著迹,只使影子可也”强调的是不著痕迹,像是身体和影子一样融合在一起。这句话和“把典故‘藏’在诗里"意思一致,故甲处应填④。“水中著盐”的结果是随着水的沸腾盐会完全融化,无法在水中找到。这句话和“找也找不着"表意一致,故乙处应填③。“僻事熟用,熟事虚用”的意思是太生僻的事就要多次去做,太熟悉的事情可以简做、少做。这句话和“太生僻的要到前台去亮出底牌,而熟人熟客只需在大幕后面喊一嗓子"表意一致,故丙处应填①。“《事文类聚》事不可用,又不可用俚语偏方之言”说的是《事文类聚》中所言之事不可用,因为不够正派;民间非正式、较口语的语句也不能使用,因为不够高雅。这句话和“用典要高雅正派,免得人家读了觉得你浅薄油滑"意思一致,故丁处应填②。因此整个句子排序应为④③①②。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。根据“找不到密码的情报官,眼睁睁地看着,却……”可知,此处的意思是情报官找不到破译的密码,只能看着,却想不出任何办法。所以可用成语“不知所措/束手无策/无能为力/无所适从/一筹莫展/无可奈何"。“不知所措”:指不知道怎么办才好,形容处境为难或心神慌乱。“束手无策":形容遇到问题毫无解决的办法。“无能为力”:用不上力量,帮不上忙,指没有能力或力不能及。“无所适从":不知:..依从谁才好,也指不知道怎么办才好。“一筹莫展”:指一点计策也施展不出,常用于形容一点办法也想不出来。“无可奈何":指事已如此,想挽回已无能为力。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句语病有二:(1)“这个意象、符号为什么”语序不当,应修改为“为什么这个意象、符号";(2)“却反而”成分赘余,“却"与“反而”意思一致,可删掉“反而"。修改后为:为什么这个意象、符号可以组织成诗而那个意象、符号却不能组织成诗呢?四川省遂宁市射洪中学2024届高三上学期开学考试语文试题三、语言文字运用(本小题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成18—20小题。姚昆仑先生的《湘西不神秘》一书设了专章“神秘现象释疑”,叙谈湘西的神秘文化现象。循着作者的视角和思路,探寻现象背后的林林总总,真有如释重负之感。我特别赞赏作者的观点和立场:有些谜,一直传得沸反盈天,经过科学分析之后,便真相大白了;也有些谜,就人类现在的认知水平,暂且无从解释;而另一些谜,因为人们的好奇,在信息传递中逐渐变形,成了子虚乌有的存在。科学似乎就是这样严酷,不管三七二十一就把“大师们"赖以骄傲的资本和神秘感撕得粉碎。由此联想到很多。诗人济慈抱怨过牛顿,说他把彩虹所有的诗意都破坏了——彩虹在他眼里只不过是光谱的排列而已。物理学家费曼的一位艺术家朋友曾对他说:“你看,作为艺术家,我用欣赏的眼光看出一朵花儿有多美;①可是你们科学家,②用分析的方法把花儿剖析开来看,③花儿就弄得索然无味地乏味了。”对此,费曼评论道,尽管他的审美眼光可能没有那位艺术家那么高深,但一朵花儿的美他还是能够欣赏的。“与此同时,我从这朵花中所见到的东西,却要比他多得多。我能想像到其中的细胞,那些细胞里面复杂的运动也自有:..一种美。不光在厘米的尺度上有美,在更小的尺度上或者内部的结构上,也同样有美。……一言以蔽之,科学知识怎么会有损于美呢只会增进美!"()(3分),作用相同的一项是()(3分)“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。(夏衍《包身工》)“池子"里度过,以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。(加来道雄《一名物理学家的教育历程》)“葡萄型”,主干后面跟着一串又一串的从句或修饰成分。(必修五梳理探究《有趣的语言翻译》)D.《堂吉诃德》问世后立即引起轰动,但时人并不理解作者的苦心孤诣,只当他是不登大雅之堂的“逗笑"之作。(必修五名著导读《堂吉诃德》),请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分)【解析】“慈祥”和“大师们"的引号都表示讽刺。B项引号表示特殊含义,C项引号表示特定称谓,D项引号表示强调。③修改为:就把它弄得索然无味了(序号正确1分,修改正确2分,如有其他答案,只要言之成理,可的情给分)四川省德阳五中2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷阅读下面的文字,完成下面小题。不知道为什么瓜子比花生的名气大。①___,你说瓜子有什么吃头?它夹你的舌头,塞你的牙,激起你的怒气——因为一咬就碎;就:..是幸而没碎,也不过是那么小小的一片,不解饿,没味道,劳民伤财,乔尔布亚!你看落花生:大大方方的,浅白麻子,细腰,曲线美。这还只是看外貌。弄开看:一胎儿两个或者三个粉红的胖小子。脱去粉红的衫儿,象牙色的豆瓣一对对地抱着。那个光滑,那个水灵,那个香喷喷,碰到牙上那个干松酥软!白嘴吃也好,就酒喝也好,放在舌上当槟榔含着也好。写文章的时候,三四个花生可以代替一支香烟,而且有益无损。种类还多呢:大花生、小花生、大花生米、小花生米,糖饯的、炒的、煮的、炸的,②___,又都好吃。下雨阴天,煮上些小花生,放点儿盐,来四两玫瑰露,够作好几首诗的。瓜子可给诗的灵感?冬天在路上,刮着冷风,或下着雪,口袋里有些花生,使你心中有了主儿,掏出一个来,剥了,慌忙往口中送,闭着嘴嚼,风或雪立刻不那么厉害了。况且,一个二十岁以上的人肯神仙似的,③___的,随随便便的,在街上一边走一边吃花生,这个人将来若是作了皇上,必是朴俭温和、直爽天真的一位皇上,没错。吃瓜子的照例不在街上走着吃,所以我不给他保这个险。。“喜爱”,却突出了对花生的极度喜爱。这一表现效果是怎样取得的?18~19.【答案】(1)第一处,“瓜子有什么吃头?"意思是瓜子没什么吃头,这是较为公平的评价,或者这是大实话,可填“平心而论”或“实话实说"。平心而论:思是平心静气地给予公正评价。实话实说:说真话而不欺瞒。第二处,是说花生的吃法花样很多,各有各的好,可填“各色各样”或“各有千秋"。各色各样:各种类别,各种式样。各有千秋:各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处,各人有各人的特色。第三处,与“随随便便”搭配,写一个二十岁以上的人在街上一边走一边吃花生,很自由、随性、惬意,可填“自由自在"或“无忧无虑”。自由自在:没有拘束、安闲舒适的样子。无忧无虑:没有一点忧愁,顾虑和担心,形容烦恼尽除、得到解脱,心情安然自得,快:..乐舒心。(2)从句式上看,“那个光滑,那个水灵,那个香喷喷,碰到牙上那个干松酥软!",连用4个“那个……”构成排比,“光滑"“水灵”“香喷喷"“干松酥软”突出花生在视觉、嗅觉、味觉上带给人的愉悦之感,强调对花生的喜爱之情;“白嘴吃也好,就酒喝也好,放在舌上当槟榔含着也好",连用3个相似句式“……也好”,“白嘴吃"“就酒喝”“放在舌上当槟榔含着",总之,无论怎样吃都好,再三叙说花生无论怎样都好吃,凸显对花生的喜爱程度。答案:(1)①平心而论(实话实说);②各色各样(各有千秋);③自由自在(无忧无虑)(2)①连用4个“那个……”构成排比,突出花生在视觉、嗅觉、味觉上带给人的愉悦之感,强调对花生的喜爱之情;②连用3个相似句式“……也好”,再三叙说花生无论怎样都好吃,凸显对花生的喜爱程度。、【解析】(1)本题考查学生正确使用词语的能力。解答时,要了解成语的含义,结合语境判断。(2)本题考查学生赏析段落写法及效果的能力。解答时,可以