江苏省盐城市景山中学2024届招生全国统一考试考试说明跟踪卷(四)生 精品4165.pdf

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积小,不利于细胞与周围环境的物质交换,C错误;D、小肠绒毛上皮细胞内有大量线粒体,可产生大量能量用于细胞主动运输吸收营养物质,D正确。故选C。【题目点拨】:..解答此题需要明确生物膜系统的结构、功能,熟悉各种细胞器的分布及作用,并能结合选项分析作答。二、非选择题9、常染色体Aa和aaX、Y染色体的同源区不都相同XAYa:XaYA=1:3实验思路:选一头亲本公羊与多头亲本母羊杂交,统计子代的表现型及比例预期结果及结论:若子代公羊和母羊均有2种表现型则为情况(1);若子代公羊全表现为一种性状,母羊全部表现为另一种性状,则为情况(2)。【解题分析】据题干可知,多对有角公羊和无角母羊杂交,F中公羊中有角:无角=3:1,母羊中有角:无角=1:3。如果亲本羊的基因型1均相同,则控制有角和无角的基因位于常染色体;如果控制亲本母羊全为纯合子,公羊全为杂合子,则控制有角和无角的基因位于X、Y染色体的同源区段。【题目详解】(1)由分析可知,若已知该批亲本羊的基因型均相同,则A/a位于常染色体;公羊中,AA和Aa都表现为有角,aa表现为无角;母羊中,AA表现为有角,Aa和a表现为无角。(2)由“公羊全为杂合子”可以推断A/a不能位于X染色体的非同源区;若位于常染色体则母羊为aa,公羊为Aa,杂交后代中公、母羊中,Aa:a均为1:1,不可能出现“公羊中有角:无角=3:1,母羊中有角无角1:3”的情况,此情况下,亲本公羊的基因型不都相同,A/a也不可能位于常染色体;A/a只可能位于X、Y染色体的同源区。此种情况下,公羊的基因型有2种:XAYa和XaYA。只有当两种基因型并存时且XAYa:XaYA=1:3才能出现代“公羊中有角:无角=3:1,母羊中有角:无角=1:3”的情况。(3)欲确认(1)、(2)两种情况,本质就是确定公羊的基因型。所给材料只有亲本羊,唯一的做法就是让亲本公、母羊杂交。最简便的方式是选一头亲本公羊与多头亲本母羊杂交,统计子代的表现型及比例。若子代公羊和母羊均有2种表现型则为情况(1);若子代公羊全表现为一种性状,母羊全部表现为另一种性状则为情况(2)。【题目点拨】本题考查了分离定律的相关知识,意在考查考生的分析能力和推理能力,要求考生能够从题干信息中进行假设;然后利用基因的分离定律进行解释;明确假说演绎法的应用,能够写出遗传图解,属于考纲理解和应用层次的考查。10、光合作用强度与呼吸作用强度相等增加CO浓度NaOH黑暗细胞质基质、线粒体浇水2过多会导致根细胞进行无氧呼吸产生酒精,引起烂根现象【解题分析】题图分析:甲装置中,紫茉莉既进行有氧呼吸又进行光合作用,研究本装置可以发现,NaHCO3的作用是起着二氧化碳缓冲液的作用,可以维持环境中二氧化碳浓度的稳定,所以液滴的移动主要取决于环境中氧气量的高低变化,而二氧化碳的增加或减少对液滴的移动并不影响,因此若植物光合作用速率高于呼吸作用速率,则释放氧气导致液滴右移;若植物光合作用速率小于呼吸作用速率,则吸收氧气导致液滴左移;若植物光合作用等于呼吸作用速率,则氧气总量不变,液滴不发生移动。乙图中A点表示只有细胞呼吸,B点对应的光照强度为该植物光的饱和点。:..【题目详解】(1)实验测得,当用40W灯泡照射时,红色液滴没有发生移动,则此时光合速率等于呼吸速率。改用80W灯泡照射时,光反应强度增大,光反应可以为暗反应提供更多的ATP和还原氢,因而三碳化合物可以更快地被还原成五碳化合物,五碳化合物的含量增多。(2)B点为***的光饱和点,故B点以后,限制***光合速率的主要环境因素有温度、CO2浓度等除光照强度以外的其他因素。(3)A点数据为植物的呼吸速率,若要测植物的呼吸速率,需将装置中的NaHCO溶液换成NaOH溶液,并且将植3物放在黑暗条件下,因为在黑暗条件下,植物只进行呼吸作用,消耗氧气生成二氧化碳,生成二氧化碳被NaOH吸收掉,因而气体总量会减少,减少的气体量即为呼吸作用消耗的氧气量。在A点时植物只进行呼吸作用,呼吸作用中会产生ATP,故产生ATP的结构有细胞质基质和线粒体。(4)***的生长需要浇水,但浇水过多土壤中氧气缺乏,会导致根细胞进行无氧呼吸产生酒精,引起烂根现象。【题目点拨】熟知光合作用和呼吸作用的基础知识是解答本题的关键!掌握光合速率和呼吸速率的测定方法是解答本题的另一关键!11、细胞糖蛋白(或特异性受体)寄生吞噬抗原淋巴因子浆【解题分析】1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能。(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应。【题目详解】(1)图示免疫过程涉及效应T细胞攻击靶细胞使靶细胞裂解过程,为细胞免疫。图中效应T细胞通过细胞膜表面的特异性受体(糖蛋白)识别被病毒侵入的宿主细胞并与之结合。效应T细胞使靶细胞解体后,病毒就失去了寄生的基础,从而被吞噬、消灭。(2)埃博拉病毒侵入人体后,除引起图中涉及的细胞免疫外,也能引起体液免疫反应:被吞噬细胞摄取和处理,暴露出这种病毒所特有的抗原,并将这种特有物质传递给T细胞,刺激T细胞产生淋巴因子,淋巴因子能引起受到刺激的B细胞分化为浆细胞,由浆细胞分泌抗体,抗体与病毒相结合,发生凝集或形成沉淀。【题目点拨】本题考查体液免疫和细胞免疫相关知识,掌握相关知识结合题意答题。:..12、同期发情处理、冲卵使供体、受体的生理变化相同(或使受体要能提供与供体相同的生理环境)哺乳动物的早期胚胎形成后,在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系,而是处于游离状态注射促性腺激素桑椹胚或囊胚受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力,供体的主要职能变为只产生具有优良遗传特性的胚胎,繁殖而漫长的妊娠和育仔任务由受体取代,大大缩短了供体本身的繁殖周期;对供体施行超数排卵处理后,可获得多枚胚胎,经移植可得到多个后代可能不相同这些胚胎可能由不同的受精卵发育而来【解题分析】图为牛胚胎移植示意图,胚胎移植的具体过程为:对供、受体的选择和处理;配种或人工授精;对胚胎的收集、检查、培养或保存;胚胎进行移植;移植后的检查;对受体母牛进行是否妊娠的检查。【题目详解】(1)据胚胎移植的程序可知:在胚胎移植前应对供体母牛进行同期发情处理,使供体、受体的生理变化相同(或使受体要能提供与供体相同的生理环境),对应流程图中步骤A;哺乳动物的早期胚胎形成后,在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系,而是处于游离状态,因此对胚胎进行质量检查之前可以进行冲卵,即步骤B。(2)为使供体母牛超数排卵,可对其注射促性腺激素;冲卵后,对胚胎进行质量检查,这时的胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段。(3)经同期发情处理后,供、受体有相同的生理状态,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应,故将早期胚胎移植到受体母牛体内能存活。(4)胚胎移植技术能充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力,供体的主要职能变为只产生具有优良遗传特性的胚胎,繁殖而漫长的妊娠和育仔任务由受体取代,大大缩短了供体本身的繁殖周期;对供体施行超数排卵处理后,可获得多枚胚胎,经移植可得到多个后代,故该技术能使供体生产下的后代数是自然繁殖的十几倍到几十倍。(5)一次给受体母牛移入多个胚胎,产生的多个后代基因型可能不相同;若这些胚胎由不同的受精卵发育而来,则后代的基因型一般不同;若这些胚胎是分割胚胎,则后代的基因型相同。【题目点拨】本题结合胚胎移植过程图解,考查胚胎移植和胚胎分割的相关知识,要求考生识记胚胎移植的具体过程及生理学基础,识记胚胎分割的特点及注意事项,能结合图解答题。