2024学年八年级上学期期末考试语文试题(无答案).pdf

该【2024学年八年级上学期期末考试语文试题(无答案) 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024学年八年级上学期期末考试语文试题(无答案) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。杭州市钱塘区2023学年第一学期学业水平测试八年级语文考生须知:,其中卷面书写5分,考试时间120分钟。,必须在答题纸上写姓名和准考证号。,写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。,试题卷和答题纸一并上交。试题卷本题根据卷面书写情况评分,请在答题时努力做到书写正确、工整。(5分)一、寻访山水美景(39分)大自然的山山水水,蕴含着丰富的文化内涵,是人类的宝贵财富。班级开展“寻访山水”为主题的综合实践活动,让我们一起参与其中吧!【活动一:访山水之妙】。(4分)①自出(xīn)裁②喧(xiāo)_▲_③载体(ài)④(róng),最恰当的一项是()(3分)【活动二:赏文化精神】中国文人流连钟情于山水,山水给予中国文人太多的灵感与情思。“①_▲_隐天蔽日”,是郦道元对山峡壮阔的描绘:“夕日欲颓,②_▲_”,是陶弘景笔下灵动的美景;“③_▲_?烟波江上使人愁。”,是崔颢抒写的浓烈乡愁:“树树皆秋色,_④_▲_”,是王绩勾勒的山野秋景;“⑤_▲_绿水透迤”,是欧阳修短浆轻舟的框意,“争渡,争渡,⑥_▲_”,是李清照遇见的惊喜:“⑦_▲_,⑧1_▲_”,是白居易钱塘湖春行耳闻目睹的莺歌燕语。。(8分),也是险阻;是历练,也是见证。在《红星照耀中国》《长征》的“跋山涉水”中,你读到了中国共产党人怎样的精神?请选择下列事件中的一项进行分析。(4分)【活动三:探发展理念】厚植绿水青山,描绘美丽中国新画卷。“绿水青山就是金山银山”的理论为处理自然与人的关系提供了遵循和方向。_▲_。“两山”理论系统阐述了生态保护与经济发展的辩证统一,指明了保护协调和发展共生。“绿水青山”和“金山银山”应是和谐共生,互利共赢。,请修改。(2分)6,上文横线处填入语句,语言连贯、衔接最恰当的一项是()(3分)①绿水青山产出的生产生活用品能满足人民日益增长的美好生活需求。②因此,绿水青山既是自然生态财富,又是社会经济财富。③良好的自然生态系统对人类本身有良好的服务功能。A.①②③B.③②①C.②①③D.③①②【活动四:品山水诗文】【甲】与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。央岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。2【乙】右溪记元结道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌④盘曲,不可名状。清流触石,洄悬激注;佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野之上,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽俾①为亭宇植松与桂,兼之香草,以裨形胜。以溪在州右,遂命之日右溪。刻铭石上,彰示来者。【丙】渔翁④柳宗元渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘③燃楚竹。烟销⑤日出不见人欸乃①一声山水绿。回看天际下中流,岩上无心云相逐。【注释】①攲嵌(qīqiàn):石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑:都会城镇。③俾(bí):使。④本诗写于柳宗元谪居永州期间。⑤清湘,清澈的湘水。⑥销:消散。⑦欸乃,本为象声词,摇橹声,此代指渔歌。7,请你根据提示,完成断句和字词解释。(4分)8.《渔翁》中划波浪线的句子尤为人称道,请你根据示例作朗读设计。(3分)烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。示例:从流飘荡,任意东西。朗读设计:“从流”慢读,“飘荡”声音延长,表现作者泛舟赏景的悠闲自在:“任意”重读,强调作者的潇洒舒适和随遇而安。9.【甲】【乙】两文用多种方法描写景物,情趣盎然,请任选下列一句进行赏析。(3分),泠泠作响;好乌相鸣,嘤嘤成韵。,洄悬激注;佳木异竹,垂阴相荫。,柳宗元在《渔翁》中的心境和吴均、元结哪一位的心境更相似?请结合以上诗文内容、写作背景等进行分析。(5分)3二、探秘昆虫世界(21分)班级开展文学作品欣赏活动,请你完成任务。我的蟋蟀,请你晚点来空河我总能碰见蟋蟀。我家在二十五楼,离绿化带很远,离种花人家的阳台也远。门窗时常紧闭,但就是会从客厅的某个角落里突然蹦出一只蟋蟀,小小的、黑褐色的,沉默地歇在木地板上。我对蟋蟀的处理方式,可能更人道一些。在胆子大的时候,我会努力用扫把将它赶出家门,希望它学会从安全通道下楼梯,重新回到地上。碰上土不合作的蟋蟀,我便敞开阳台门,期待它怎么来就怎么回。在我的家乡,传说逝去的人如果想回家看一看,就会变成蟋蟀,因为它小而常见,行动又迅速,回家偷偷看上一眼,过夜就会离去。这个奇怪的说法是妈妈讲给我听的。夏日夜里,我们常常大开着窗户看电视。一天晚上,电视机后面突然传来蟋蟀的叫声。妈妈在电视机后面找来找去,直到那只蟋蟀自己蹦出来,落在窗户边上,半透明的翅膀不断抖动。我吓得跳上沙发,催促妈妈快赶走它。妈妈笑了笑,找未塑料袋,轻轻地把蟋蟀一兜,望着窗户犹豫了一会儿,还是换了鞋下楼,把它放到小区的绿化带里。如此大费周章,并不是城市居民对待恼人生物的惯常行为。这时,妈妈便给我讲了那个奇怪的说法:“到家里来的蟋蟀,都是记挂着你的逝者变的。”可是这个说法大单薄了,我笑她迂腐,并没有放在心上。又有一次,已经入冬,客厅的窗户也不常开,一只蟋蟀忽然出现在客厅正中央。那是一只特别的蟋蟀,个头儿很大,而且是灰色的,灰得像老人的头发。妈妈盯着那只蟋蟀看了很久。蟋蟀伏在地上,一动不动,像是走到那儿就已经耗光了力气。妈妈开口时声音很轻,地对着蟋蟀说:“爸爸,是你来看我了吗?我过得很好,你不用担心。你往前走吧,别再担心我们。”那是个有些荒诞好笑的场景,但我缩在沙发上,安静地看着。因为妈妈的声音太柔和、太真挚,好像外公真的坐在客厅里,正面对面地听着。外公去世得早,很突然,送进手术室前就已经昏逃,没能留下一句告别的话。留下来的,只有藏在妈妈线包里的一张小小的黑白照片。有一年夏末,我回老家看望外姿。外婆一个人住在山里,田里遍地都是活儿。她千活儿的时4候,我便一个人在家,看电视或者坐在院子里看书。那只蟋蟀出现的时候,我像有种特别的感觉,拾了抬头。蟋蟀离我大概三米远,停在院子里的一小块苔尊上,触须轻轻地摇动着。我屏住呼吸,悄悄站起来,而它跟着我微微动了动。我突然想起妈妈的话,慢慢走到另外一边。那只蟋蟀竟然也转了过米,头一动不动地冲着我。我静默地杵在那儿,有两个宇悬在我嘴边,却迟迟没有说出来。外婆回来的时侯,我赶忙指给她看那只奇怪的蟋蟀,又说起妈妈告诉我的传说。外婆框了一下,而后拍着我的肩膀笑道:“别怕,别听你妈胡说,外面太阳哂,快进屋去,”地径直走进里屋,对着外公的遗像念叨起来。几年后的秋天,我去日本出差。我趴在小来前看文件,一抬头吐,只见一轮明亮又清冷的圆月,静谧美好,却悲在他乡的夜里。我正要低头,管见一点儿黑色,窗台上竟然停着一只小小的蟋蟀。已经格外熟练,用便利店的口袋把它套进去,打一个结,拎着下楼。我走到河边把口袋轻轻地抖开,蟋蟀趴在袋子底一动不动。“走吧,”我小声对它说,“你是不是听不懂中文,认错人了呀?”草丛中各种虫鸣此起彼伏,夏夜晚风送来身后游人的笑声和食物的香气。我蹲在月亮底下,它朗照着我,我看着蟋蟀。终于,它猛地一跳,消失在黑暗里。我没有起身,而是拿出手机給妈妈打电话,叫地去阳台上,和我一起看月亮。我的蟋蟀,请你晚点来(选自《知识窗》,有删改)“我”或母亲与蟋蟀的故事,填写下面的表格。(3分),完成括号里的任务。(4分)(1)我静默地杵在那儿,有两个字悬在我嘴边,却迟迟没有说出来。(请分析加点字的表达效果)(2)外婆怔了一下,而后拍着我的肩膀笑道:“别怕,别听你妈胡说,外面太阳晒,快进屋去。”她径直走进里屋,对着外公的遗像念叨起来。(既然外婆认为妈妈在胡说,为什么又要对着外公的遗像念叨?),请分析“月亮”的作用。(4分),本文更适合作下面哪篇文章的联读材料?请从选材内容、语5言风格、情感表达等角度结合内容进行分析。(6分)①朱德《回忆我的母亲》②朱自清《背影》,让人联想到法布尔的《昆虫记》,有人评价《昆虫记》兼具科学性和人文性,请你结合名著内容,谈谈对这个评价的理解。(4分)三、感知校园生活(15分)学校开展关于“花样课间操”的实践活动,请阅读下面三则材料,完成相关任务。材料一:除了传统的广播体操,课间操还可以有不同的“玩法”。近来,一些形式多样的“花样课间操”在网上引来多关颇注。“花样课间操”为校园生活注入新的活力,也为开展校园体育活动提供了更多思路。甘肃酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操,飞天、反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式地演绎,给人深刻印象。传统戏剧也可以随着课间操走入孩子们的生活,现代街舞同样为校园体育增添了更多色彩。在四川凉山彝族自治州喜德县则约乡中心小学,每到课间操时间,校长阿加木都成为“领舞”,带着孩子们跳起自己编排、充满动感活力的“曳步舞”。传统的、现代的、民族的……都可以成为课间操的灵感源泉。一段10分钟的课间操,呼应着孩子们的好奇心、模仿力,激发出活泼好动的天性,为校园体育打开了更为丰富多彩的空间。(选自《新华社》)材料二:“花样课间操”是学****间隙强身健体、放松自我的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操,将增强体魄与提高兴趣相结合,正是寓教于乐以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现,促进学生的身心健康发展,融入地方特色、民俗文化的课间操也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》,具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校,比如四川绵阳的川剧韵律操,福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性,也可以帮助学生更深入了解传统文化,体现了校园体育文化建设水平的不断提升。积极向上的励志歌曲,丰富有趣的课间活动,师与生、生与生之间快乐放松的互动交流,帮助学生释放了学****压力,缓解了紧张的学****情绪,为更有效地学****打下了基础(选自《腾讯网》)材料三:近来“科目三”舞蹈在线上线下走红,吸引了越来越多人的目光,这使得该舞蹈迅速从6表你的观点,100字左右。(6分)四、书写人生体验(40分),,蟋蟀点亮了浓厚思念,花样课间操点亮了校园生活。生活中点亮我们的也许是一句鼓励、一首歌谣、一段往事……回想生活中那些点亮你的人或事,书写你的体验和感受。请以“点亮”为话题,自拟题目,写一篇600字至800字的作文。【要求】①自定立意,文体自选(诗歌除外);②不得套作,不得抄袭,不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。8