2024学年浙江省杭州市高三5月校质检生物试题含解析.pdf

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选B。【题目点拨】本题考查渗透作用的相关知识,解题的关键是渗透作用中水分的运输方向是从低浓度一侧运输到高浓度一侧,并且半透膜只允许水分通过。5、D【解题分析】1、生长素具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高。此外,它还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠,促进萌发等作用。3、细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用。4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用。【题目详解】A、生长素的生理作用具有两重性,既可以促进落花落果又可以防止落花落果,在番茄花期喷洒一定浓度的生长素可防止落花落果,脱落酸能促进脱落,A错误;B、用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,用2,4-D处理不能使染色体加倍,B错误;C、适宜浓度的赤霉素处理芦苇能促进细胞伸长而使纤维长度增加,C错误;D、α-萘乙酸是生长素类似物,可防止果实脱落、促进结实,所以给果树喷施适宜浓度的α-萘乙酸有利于保果,提高果实产量,D正确。故选D。6、D【解题分析】根据子二代中紫花∶白花=9∶7,可推出与花色有关的基因为两对独立遗传的等位基因,且AB开紫花,否则为白花。--【题目详解】两白花突变型植株杂交,子一代为紫花,子一代自交得到的子二代的表现型及比例为紫花(植株)∶白花(植株)=9∶7;:..符合9∶3∶3∶1的变式,因此花色由2对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上,遵循自由组合定律,子二代基因型及比例是A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1,表现型及比例为紫花(植株)∶白花(植株)=9∶7,可知A_B_表现为紫花,Abb、aaB、aabb表现为白花,即A和B同时存在才开紫花,否则开白花,并可推知两亲本--基因型为AAbb、aaBB,子一代基因型为AaBb,综上分析,D符合题意,ABC不符合题意。故选D。【题目点拨】本题考查了基因控制生物的性状、基因自由组合定律的应用等有关知识,要求考生能够根据花色的控制途径判断各种不同花色的基因型,能够利用基因的自由组合定律解决实际问题。二、综合题:本大题共4小题7、氮源和无机盐不能纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基,纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基(培养基中没有琼脂)不能培养基中没有纤维素粉红色透明圈接种环①接种环灼烧后未冷却;②划线未从第一区域末端开始【解题分析】纤维素酶是一种复合酶,一般认为它至少含有三种组分,即C酶、C酶、葡萄糖苷酶,其中葡萄糖糖苷酶可将纤维1X二糖分解成葡萄糖;刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,可以通过观察是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。【题目详解】(1)实验室培养微生物需要配置培养基,培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。(2)分析表格可知,培养基甲的配方中无琼脂,为液体培养基,不能用于分离和鉴别纤维素分解菌,纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。(3)培养基乙没有纤维素粉,不能形成CR-纤维素红色复合物,因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌。(4)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈。(5)接种时常用接种环,平板划线法操作时要求将灼热的接种环冷却后再划线,否则会灼伤菌株甚至导致菌株死亡,划线时要从上一次划线的末端开始,这样接种环上才有菌株,因此若第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌,而第二划线区域的第一条线上无菌落,其它划线上有菌落,可能的原因有:①接种环灼烧后未冷却;②划线未从第一区域末端开始。【题目点拨】本题考查从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题,要求学生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物,识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等,识记纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识,难度适中。:..8、突触胞体降解基因突变小于抑制酶C基因启动子***化水平增高;增加酶C(或“分解Aβ的酶”)基因的表达量【解题分析】1、根据题干信息分析,阿尔茨海默是由非可溶性β-淀粉样蛋白(Aβ)聚集破坏神经细胞所致,表现为记忆力下降和认知功能障碍等,而神经元细胞是神经调节的基本单位,记忆、认知都与人的大脑皮层有关。2、神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正;兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致,与膜外侧的电流传导方向相反。兴奋在神经元之间的传递是单向的,神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。信号由电信号转变为化学信号再转变为电信号。【题目详解】(1)由题干信息“阿尔茨海默病理特征为β-淀粉样蛋白(Aβ)沉积导致形成细胞外老年斑和tau蛋白过度磷酸化导致神经原纤维缠结,两种情形均可能引起神经细胞凋亡”,使患者脑部的神经元数量及神经元之间的突触明显减少。这可能是由于神经元胞体内的核糖体上合成的β-淀粉样蛋白(Aβ)异常积累而引发细胞损伤导致。科研人员推断这种异常积累可能与降解Aβ的酶C表达量下降有关。(2)科研人员提取正常人和患者的神经元DNA,对酶C基因进行测序,测序结果完全一致,说明正常人和患者的酶C基因一样,故酶C基因表达量的改变不是基因突变所致。(3)科研人员分别提取正常人和患者神经元的酶C基因启动子的DN***段,GG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割***化的胞嘧啶)。正常人该DN***段用MspⅠ切割后产生的片段数目与用HpaⅡ切割后产生的片段数目的差值应为0,若患者的相应差值大于0,说明患者细胞中酶C基因启动子较多的序列不能被HpaII识别、切割,***化程度更高。(4)研究人员推测,患者神经元内的RNA聚合酶与酶C基因启动子结合受影响,进而影响了酶C基因的转录。结合推测可通过抑制酶C基因启动子***化水平增高;增加酶C(或“分解Aβ的酶”)基因的表达量等方式治疗阿尔茨海默症。【题目点拨】本题考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。9、AaBb3aaBb5粉红花:蓝花=2:11/10:..【解题分析】根据题干信息分析可知,该植物花色中红花的基因型为AA__,粉红花基因型为Aa__,蓝花基因型aaB_,白花基因型为aabb;将纯合红花植株和蓝花植株杂交,F?全是粉红花,其自交后代出现了四种花色,说明F?粉红花基因型为AaBb,亲本基因型为AAbb、aaBB,子二代理论上红花(AA__):粉红花(Aa__):蓝花(aaB_):白花(aabb)=4:8:3:1,而实际上的比例为4:8:1:1,说明蓝花中有2份杂合子aaBb不能成活。【题目详解】(1)据分析可知,F?粉红花基因型为AaBb,F?中红花的基因型有3种,分别是AABB、AABb、AAbb。(2)以上分析可知,致死基因是aaBb。①若用F与某植株杂交进行验证致死基因型是aaBb,只需选出的基因型与1F杂交的后代会出现aaBb即可,则这样的基因型有AaBB、AaBb、Aabb、aaBB、aabb共5种。1②F与蓝花植株(aaBB)杂交,理论上产生的基因型及比例为AaBB:AaBb:aaBB:aaBb=1:1:1:1,但是aaBb1致死,因此后代的表现型是粉红花:蓝花=2:1。(3)F?中粉红花(1/4AaBB、1/2AaBb、1/4Aabb)自交,后代中白花占(1/2×1/16+1/4×1/4)÷(1-1/2×2/16)=1/10。(4)杂合红花植株的基因型是AABb,白花植株的基因型是aabb,二者杂交图解如下:【题目点拨】解答本题的关键是掌握基因的自由组合定律及其实质,能够根据题干信息写出不同的表现型对应的可能基因型,再根据子二代的表现型判断子一代和亲本的基因型,并能根据子二代特殊性状分离比判断不能成活的基因型种类。10、原生质层(细胞膜、液泡膜和它们之间的细胞质)细胞液类囊体薄膜ATP和[H]随着土壤含水量降低,根和叶细胞内的SOD活性都升高,并且叶细胞内的SOD活性更高:..【解题分析】1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱。2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强。3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强。【题目详解】(1)水分从外界进入液泡,需要经过的细胞结构包括细胞壁和原生质层(细胞膜、液泡膜和它们之间的细胞质);随着干旱的加剧,根细胞能从外界获取的水分减少,导致进入液泡的水分减少,所以细胞液浓度增大,进而渗透压升高。(2)长期干旱条件下,由于叶绿素合成受阻并出现分解,导致分布在类囊体薄膜上的叶绿素含量下降,所以叶片提前变黄;叶绿素能够吸收光能并用于光反应,生成ATP和[H],提供给暗反应进行三碳化合物的还原,所以叶片变黄导致光反应为暗反应提供的ATP和[H]减少。(3)从图中可以看出,随着土壤含水量降低,根和叶细胞内的SOD活性都升高,并且叶细胞内的SOD活性更高。【题目点拨】此题主要考查光合作用的过程以及影响光合作用的环境因素的相关知识,识记光合作用的过程是解答本题的关键。11、Ⅱ基因控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状AaXbXb或AAXbXb6白:蓝:紫=2:3:3aaXBXB用aaXbY个体与其进行测交减数第一次分裂后期两条X同源染色体没有分开【解题分析】分析图甲:II表示X和Y的同源区段,I表示X染色体特有的区段,且B、b位于该区段,III表示Y染色体的特有区段;分析图乙可知:基因A控制酶1合成,酶1催化白色色素合成蓝色色素,基因B控制酶2的合成,酶2催化蓝色色素合成紫色色素,故蓝色基因型为AXbXb或AXbY,紫色基因型为AXBX—或AXBY,其余基因型为白色。————【题目详解】(1)图甲中,II表示X和Y的同源区段,该区段在减数第一次分裂前期联会,可能发生交互互换;图乙表示基因控制酶的合成,酶能促进相关色素的合成,故体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程,进而控制生物性状;(2)蓝色基因型为AXbXb或AXbY,故蓝花雌株的基因型是AAXbXb或AaXbXb;紫色基因型为AXBX—或AXBY,————即有AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb、AAXBY、AaXBY,共6种;(3)蓝花雄株基因为AaXbY,与双杂合紫花雌株(AaXBXb)杂交,F雌株的基因型2/16AaXBXb(紫色)、2/16AaXbXb1(蓝色)、1/16AAXBXb(紫色)、1/16AAXbXb(蓝色)、1/16aaXBXb(白色)、1/16aaXbXb(白色),故白:蓝:紫=2:3:3;白花雌株(aaX—X—)与蓝花雄株(AXbY)杂交所得F都开紫花(AXB),说明该白花植株只含B基—1——因,故其基因型为aaXBXB;:..(4)在个体水平上要确定某一开紫花的雌性植株基因型,可采用测交法,即用基因型为aaXbY个体与其进行测交;(5)若某紫花雌株(AaXBXb)细胞分裂完成后形成了基因型为AXBXb的卵细胞,由于含有的等位基因XB和Xb,原因可能是减数第一次分裂后期两条X染色体没有分开,次级卵母细胞含AXBXb,第一极体含a,次级卵母细胞在减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开,形成基因型为AXBXb的卵细胞。【题目点拨】解答此题需要根据题干中的信息写出各种颜色的花对应的基因型,并明确基因与染色体的位置关系,进而分析作答。