全国2024年7月自考学前教育原理试题及答案.pdf

该【全国2024年7月自考学前教育原理试题及答案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【全国2024年7月自考学前教育原理试题及答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..全国2022年7月自考学前教育原理试题及答案课程代码:00398一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。(D),2~7岁为学前期,学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是((C),也是儿童的“第一任教师”是(C),人们普遍认定学前教育的两大基本价值是(D)、、、、社会价值:..、随机而教,托幼机构教育具有较强的(C)(B)《儿童权利公约》精神,儿童权利保护工作首先应作为(A)“双重任务”是(A)(D)、),成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者,这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?(B):..,最重要的是(D)、,应当慎用(D).“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响?(B)、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于(A)、心理发展,有利于幼儿的智力和非智力品质发展,有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求?(C)(B)(A)、民主性、互主体性、分享性、、双向性、互主体性、独享性、、平等性、双主体性、共享性、、民主性、双主体性、分享性、(B):..,,,,(C),幼儿行为辅导应当是(作为)一种(C)、(A).“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是(C)、、、、、:..(B),“课程”一词最早出现在我国的(C),课程必须以儿童为出发点,充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。,并提出“活教育”思想的是(D)(B),全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案,即(D)、幼教科研人员,还是幼儿教师和园、所领导,在对托幼机构教育质量作评价时,都必须遵循一般的评价标准,即对托幼机构教育的(A):学前公共教育是指由家庭之外的社会(包括国家、社区、单位、私人)指派专人组织实施的、:20世纪60年代以来,意大利的瑞吉欧·艾米里亚市在马拉古兹(LoriMalaguzzi)的发起和领导下,经过数十年的努力,推出一个新的有特色幼儿教育体系,即瑞吉欧幼儿教育体系。它以杜威、皮亚杰、维果斯基等人的理论为基础,从儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人,具有主动和创造性的观点出发,反对教师预先确定课程的做法,提倡师生共同构建课程的瑞吉欧教育课程。(教学)法:..(A)二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)答:是指教师在各项活动中,配合讲述和谈话,把实物、教具(标本、模型、图片、图画、幻灯、录音、录像等)展示给幼儿,或者给幼儿做示范性的小实验,用以说明或印证所传授的知识。:把教育内容和任务设计为幼儿亲身参与、直接感知和体验的学****活动,如操作活动、表演活动、游戏活动以及生活活动等,通过主体的“做”进行学****获得生动的知识经验。三、简答题(本大题共5小题,选做4题,每小题6分,共24分;多做的以前4题计分)。答:社区学前教育的作用具体体现在:(1)为学前儿童提供公平的教育机会(2)可提高全社区居民的素质(3)?答:教师与幼儿之间的关系比较复杂,除了基本的师生关系之外,他们还扮演着许多其他的角色;(1)幼儿教师是幼儿的养护者(2)幼儿教师是幼儿学****的伲进者和支持者(3)幼儿教师是幼儿行为的辅导者(5)幼儿教师是幼儿发展的研究者、。答::..(1)根据入园幼儿的情况对幼儿进行编班(2)根据幼儿的年龄特点合理安排活动空间(3)制定科学、合理的生活制度和规则(4)。答:游戏是幼儿的主要活动,教师若想因人而异地指导幼儿的游戏,就要体现“五自”精神。(1)指导幼儿自己分配游戏角色(2)指导幼儿自己组织游戏(3)指导幼儿自己准备或自制游戏用的玩具或材料。(4)?答:现代社会的家庭教育有如下特点:(1)家庭教育的早期性(2)家庭教育的全面性(3)家庭教育的情感性(4)家庭教育的灵活性(5)家庭教育的渗透性答:根据我国学前教育理论的基本特点,我国学前教育实践必须遵循以下基本原则:(1)尊重和保护幼儿的原则保障儿童生命、生活的质量,让他们获得充分的、健康的发展,是社会应当承担的基本责任。教育是社会保障儿童权利实现的基本途径之一。(2)和谐发展、全面培养的原则第4页在学前教育的实践中贯彻和谐发展、全面培养的原则,要求在教育过程中要注意使幼儿在各个方面得到发展,不能强调或突出某一方面的发展或忽视与轻视另外一些方面的发展。例如,应当避免把早期教育等同于早期智力开发,重视幼儿的智力发展而忽视其他方面发展的倾向。(3)教育影响协调一致的原则:..幼儿的身心发展是多方面因素交互作用的结果。教育影响协调一致的原则,是指来自于家庭、幼儿园、社区大众传播媒介等的教育影响都应当按照教育目的的要求,互相配合,向幼儿施加正面的、积极的教育影响,努力消除或减弱不利于幼儿身心健康发展的环境因素的影响,共同养育身心健康的儿童。(4)寓教育于幼儿活动之中的原则活动是幼儿学****与发展的基础与源泉,也是教育的基本途径。幼儿活动的内容与形式丰富多彩,游戏是幼儿的基本活动。(5)教育引导发展的原则课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力,否则难以达到观摩学****的目的。(2)微型教学是指以较少数幼儿为教育教学对象,在一定时间范围内(5-20分钟)让教师尝试做小型的教育教学,并把这种活动和深入,增强了改进活动组织的针对性。在此过程中,指导者一面呈现出且可使他们对决策的有效线索更加敏感,这正是专业化教师的重要特征。(3)通过反思来提高组织教育教学活动的能力反思是教师着眼于自己的活动过程来分析自己出某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的手段。对于幼儿教师培训而言,经验是培训活动无法超越的,而教师:..的反思能力可以通过各种干预性研究得以加强。五、应用题(本大题共10分),对其儿子6个月就教他走路,1岁刚开始呀呀学语,就教他数数,1岁半就教他识字,目标是“2岁扫盲,3岁读书”。2岁上小小班,每天回家,要他跟学一则故事或寓言、童话,背一首古诗、做一道小学一年级的数学题……结果他们这个儿子在进入小班、中班、大班时,游戏能力都很差,虽然智力表现还可以,但在集体活动中不合群,人际交往困难;到小学后,其学****成绩也只处于中下水平。运用学前教育原理的有关理论分析上述这对年轻夫妇在教育孩子过程中存在的主要问题,并指出正确的家庭早期教育应该如何进行。答:(1)任何学前教育方案都必须是科学的,必须以幼儿身心发展的规律与特点为依据。展才能获得长足的可持续发展,否则就是畸形发展。从儿童的终身学****和终身发展的角度来看,“超前教育”和“神童教育”无异于“杀鸡取卵”、“揠苗助长”。都违背了儿童身心发展的规律,,而且学前教育作用的发挥必须以遵循儿童发展规律为原则,在儿童的生理及夜尽天明条件基础上才可能实现.“超前教育”“神童教育”等无视儿童发展的规律,鼓吹学前教育万能论,最终必将导致学前教育的无能。第6页