河北省沧州市南皮县桂和中学等校联考2023-2024学年九年级上学期期中语文.pdf

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外,我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。“妈妈,这是不是清明草?”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花,踮着脚,把花举得高高的给我看。清明草植株矮小,黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好,一眼就能找到。“要从中间招断,你看,正好是妈妈手掌的长度,这样的才嫩。”我蹲下身子,教孩子如何采摘,熟悉的:..话语随口而出,仿佛它们一直就等在我的嘴边。记忆奔涌而来。这是外婆的话!三十年前,外婆就是这样教我的啊。“小宝,我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟,露水收干,草地不再湿鞋,外婆就一手挽着竹篮,一手牵着我上了后山。“外婆,哪有清明草啊?这么多花花草草,我的眼睛都看花了。”外婆蹲下身子耐心教我辨认:藏在山上草丛里的水分少一些,但更有韧性;而躲在稻田里的,水分较多,更嫩一点。日头越爬越高,阳光倾溺而下,把春花春草涂得更加鲜亮,也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。“你看,用指甲轻轻一掐就行了,要留一个手掌的长度,这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范,又叮嘱我,“不要连根拔掉,它会重新长出来的。日头爬到正上方时,篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭,她就忙碌起来,她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。将清明草反复清洗,晾干、切碎;搬出角落里的石磨,顺着錾路洗净、擦干;端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨,我站在小木凳上,手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动,磨声响起,雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘,越铺越厚,我的喜悦也越来越浓。沥出沉淀后的糯米面,就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶,清明草的花也是可以食用的。不用额外加水,直接将清明草和糯米面反复揉搓,直到汁水浸出,将糯米面染成葱绿色。不一会儿,外婆的额头渗出了晶莹的汗珠,我赶紧找来毛巾帮她擦拭……“妈妈,我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着,直到面与草完全融合。没有石磨,我在回家的路上买了袋装糯米粉,学着记忆中外婆的手艺做了起来。当年,外婆照顾着家中每个人的口味,准备了三种各具风味的清明粑:苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅,花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅,还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿,变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠,甜而不腻;咸馅鲜香滑嫩,令人胃口大开;无馅料的,淡淡清香在舌面徐徐洇开,从舌尖到舌根,袅袅升起一股清甜,久久不散。原来,没有馅料的参与,清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我,眼睛笑得弯弯的……三十年后的今天,咀嚼着清香微甜的清明粑,我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑:“小宝,这就是春天的味道呀。”。终于盼到出锅,孩子们吹着清明粑上的热气,等不及放凉就塞进嘴里。“什么味道呀?”我笑着问。儿子嘴里塞得满当当的,声音有些含混:“淡淡的甜。”女儿抢过话来:“是春天的味道。”“是啊,三十年前,我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在,我又把春天的味道传递给你们……”(《人民日报》2022年4月13日20版)“清明草”来写春天的味道,仔细阅读,思考文章围绕“清明草”回忆了我与外婆的哪几个生活场景。(3分)。(6分)(1)藏在山上草丛里的水分少一些,但更有韧性;而躲在稻田里的,水分较多,更嫩一点。(本句中加点字:..“藏”和“躲”用得很妙,请说说你的理解)______________________________________________________________________________________________(2)外婆推着石磨,我站在小木凳上,手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动,磨声响起,雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘,越铺越厚,我的喜悦也越来越浓。(请结合具体语境,品味下面句子的表达效果。),说说文章为什么取题为《春天的味道》?(4分),不正确的一项是(2分)【】、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙。,重点叙述了我带孩子们采摘清明草和吃清明粑的事。C.“记忆奔涌而来。这是外婆的话!三十年前,外婆就是这样教我的啊。”这段是过渡段,起承上启下的作用。、人类代际情感的传承,以及爱与文化的传承。三、整本书阅读。结合整本书的阅读,回答17~18题。(共7分)17.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,这些人物大都形象鲜明,给人留下深刻的印象,之所以有如此效果,小雅发现主要是作者运用了各种描写方法,为此,她写了一则读书笔记。请以此为例,为《水浒传》的另一段内容写一则读书笔记。(3分)那大王(周通)却待挣扎,鲁智深把右手捏起拳头,骂一声:“直娘贼!”连读书笔记:耳根带脖子只一拳。那大王叫一声:“做甚么便打老公?”鲁智深喝道:“救你认这段文字运用语言描写的老婆!”拖倒在床边,拳头脚尖一齐上,打得大王叫救人。和动作描写,写出了鲁智节选自《小霸王醉人销金帐花和尚大闹桃花村》深痛打周通的过程,突出节选语段:了鲁智深疾恶如仇、侠肝再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草料场门口,开了锁,入内看时,义胆、脾气火爆的性格特只叫得苦。那两间草厅,已被雪压倒了。林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦点在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,盆内火种都读书笔记:被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时,只拽得一条絮被。林冲钻将出来,见天色黑了,_____________________寻思:“又没打火处,怎生安排?”想起离了这半里路上有一古庙,可以安身。“我_____________________且去那里宿一夜,等到天明,却作理会。”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门_____________________拽上,锁了,望那庙里来。入得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,报得过来,靠了门。节选自《林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场》,吴用就跟诸葛亮齐名,是智慧的化身,请结合《智取生辰纲》和《三顾茅庐》两篇文章,说说他们的智慧都体现在哪些方面。(4分)______________________________________________________________________________________________第三部分(19题50分),根据要求写作。(50分):..路上,我们欣赏山河风景;路上,我们辨别善恶美丑;路上,我们品味酸甜生活……路是行者的脚印,情在路上,苦乐在路上,梦想和思念在路上,相逢和离别在路上……围绕“在路上”这一话题,选择一个角度,写一篇文章。可以讲述故事,可以发表看法,还可以说明某一现象或事理。要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名校名和人名。2023-2024学年第一学期期中教学质量检测九年级语文(部编版)参考答案1.(1)①嬉闹②温顺(2)①chuīyān②guǎngmào(3)灬12(4)①2.(1)烘托染成(2)C(3)生动形象的写出海浪冲上沙滩,淹没人们脚印的情景,富有情趣。.(1)何事:为什么(2)对月亮的埋怨。(3)甲诗抒发了苏轼的乐观旷达和对天下离人的美好祝愿;乙诗抒发了苏辙的无奈、悲伤和难遣的愁绪。5.(1)等到(2)才(3).(1)以致于夜以继日,废寝忘食,只是致力于读书。(“昼夜寝食”“惟”解释正确各得1分,意思对即可)(2)他(司马光)所精读和背诵的书,就能终生不忘了。(“精诵”“乃”解释正确各得1分,意思对即可):(1)长大后,家里无书,就借书抄书来读;(2)夜以继日,废寝忘食的读书。(1分)司马光好学:(1)当别的兄弟玩耍休息时,司马光独自苦读;(2)抓紧一切时间,随时随地背诵思考吟咏过的文章(1分)9.“欧阳修苦读”或者“欧阳修刻苦读书”,合理即可(2分)10.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩11.(1)鼓的起源(2)鼓的形制(种类)(3)鼓的用途(4)鼓的变异和发展(每点1分,共4分,意思对即可)(1分)具体科学准确的说明了鼓的形制变化繁多(1分)。13.(1)外婆带我找清明草;(2)外婆教我摘清明草;(3)我和外婆一起用清明草做清明粑。(每点1分,共3分,意思对即可)14.(1)都运用了拟人的修辞手法(1分);赋予了清明草人的动作情态,生动形象地写出了清明草生长在不同地点具有不同特征的特点(1分)以及清明草的不易找寻(1分)。【解析】句中加点字“藏”和“躲”本来是写人的动作,这里将清明草人格化,运用了拟人的修辞手法,写出了清明草生长在不同地点具有不同特征的特点;结合加点字和文中第三段“清明草植株矮小,黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好,一眼就能找到”,可知清明草不易寻找。(2)运用动作描写(场面描写)(1分),生动形象的写出“我”与外婆一起磨米浆的美好场景(1分),突出“我”愉快的心情。(1分)。15.(4分)题目是文章的线索;题目点明了文章的中心;全文故事情节围绕“春天的味道”展开;题目奠定:..了全文的感情基调;形象生动,留给读者更多想象、回味、思考的空间,吸引读者的阅读兴趣;春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情,是多年之后“我”对外婆的怀念;春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福;春天的味道是爱的传承,是对幸福生活的珍惜。,通过写林冲打酒回来,发现两间草厅已被大雪压塌,决定到古庙安身的一系列动作和心理的描写,突出了林冲小心谨慎、随遇而安的性格特点。:吴用的“智”(1)地点选择之“智”:吴用等人把地点选择在黄泥岗的松林边。首先,黄泥岗远离人家,是一个偏僻的所在,因此这里发生的一切都不容易被外人觉察。其次。在劫取生辰纲的过程中,吴用等人巧妙的运用了黄泥冈自然环境特点,即那一片树林。事情发生之前,吴用和众好汉可以从林中观察杨志等的一举一动,便于做到知己知彼,及时调整对敌策略。(2)天时利用之“智”:他们选取的行动时间是正当午天气炎热之时。(3)相互配合之“智”:吴用等人乔扮卖枣子的客人,在杨志等人面前故意卖酒、争酒,使老都管和众军汉打消了疑虑,也为巧妙的在酒中下药创造了时机。他们相互配合,天衣无缝。(每点1分,任答2点即可)诸葛亮:“孔明未出茅庐,已知三分天下”,“隆中对策”,军事、政治、外交无所不包,透辟的分析了当时的形势,给刘备决定了战略方针和立国计划。这一番隆中对策,充分展现了诸葛亮的雄才大略和战略远见。(2分)(50分)略