浙江省嘉兴市高中名校2024年高三下学期5月质量检测试题生物试题含解析.pdf

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为表现型正常的男性,故不携带蚕豆病致病基因,即为XeY,且不患地中海贫血,即β基因型为β-β-或β+β-或β0β-,即图1中Ⅱ-8基因型有β+β-XeY或β0β-XeY或β-β-XeY,B正确;C、仅考虑基因E和e,Ⅱ-9表现正常且Ⅱ-10患蚕豆病,故亲本的基因型为XeY和XEXe,因此Ⅱ-9为携带者的概率为1/2,Ⅱ-8表现正常,因此Ⅱ-8的基因型为XeY,因此子代患蚕豆病(XEY)的概率为1/2×1/4=1/8,C错误;D、β地中海贫血和蚕豆病由基因控制,来源于亲本遗传,个体含有的遗传信息和年龄无关,因此适龄生育不会改变两种病的发病率,D错误。故选B。【题目点拨】本题考查人类遗传病的遗传规律及伴性遗传等相关知识,意在考察同学们运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。二、综合题:本大题共4小题7、将聚集在一起的微生物分散成单个细胞颜色、形状、大小和隆起程度等芽孢杆菌产生的蛋白酶将酪蛋白分解透明圈的大小增加培养液中的溶氧量、使菌种与培养液充分接触pH、温度、培养液浓度萃取除去萃取剂(***)【解题分析】稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落,即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法,即一个菌落代表一个单细胞。计数时,首先将待测样品制成均匀的系列稀释液,尽量使样品中的微生物细胞分散开,使成单个细胞存在(否则一个菌落就不只是代表一个细胞),再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中,使其均匀分布于平板中的培养基内。经培养后,由单个细胞生长繁殖形成菌落,统计菌落数目,即可计算出样品中的含菌数。此法所计算的菌数是培养基上长出来的菌落数,故又称活菌计数。【题目详解】(1)稀释的目的是将聚集在一起的微生物分散成单个细胞,便于在平板上形成单个菌落。通常是细菌在固体培养基上(内)生长发育,形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞的集团,称之为菌落。可以根据颜色、形状、大小和隆起程度等等菌落特征挑选出芽孢杆菌进行扩大培养。(2)芽孢杆菌产生的蛋白酶将酪蛋白分解,因此在芽孢杆菌周围会形成透明圈。根据透明圈的大小就可筛选出比较高效的目的菌株,透明圈大的产生的蛋白酶多,分解作用显著。(3)液体培养基常振荡培养,振荡的目的是增加培养液中的溶氧量、使菌种与培养液充分接触。为了使目的菌株更好:..地生长,培养过程中还需要严格控制pH、温度、培养液浓度等条件。(4)在分离得到的培养液中加入***(低沸点的有机溶剂),使芳香油充分溶解,称为萃取法,然后蒸去低沸点的溶剂,剩下的就是大豆油脂。获得纯净大豆油还需要完成过程②,该过程的主要目的是除去萃取剂(***)。【题目点拨】熟悉微生物的培养、分离以及油脂的分离方法是解答本题的关键。8、无斑纹分解Z或性AaZBZb8aaZBWaaZbZb深斑纹【解题分析】鸟类、鳞翅目昆虫、部分两栖类和爬行类的性别决定方式属于ZW型,此类性别决定的特点是雌性个体细胞内有两条异型的性染色体ZW,雄性个体细胞内有两条同型的性染色体ZZ。【题目详解】(1)由纯合无斑纹甲为母本,纯合深斑纹乙为父本进行杂交,F全为无斑纹,可推出无斑纹为显性;已知色素分子1堆积产生斑纹,可推测A基因控制合成的酶能够催化色素分子分解,导致含A基因的个体无斑纹。(2)分析F的性状分离比可知,F中雌、雄个体表现型不同,说明该性状与性别相关联,而A、a位于常染色体上,22则B、b基因位于Z或性染色体上;结合题干分析可知,当A基因存在时,所有个体表现为无斑纹,aaZB_表现为深斑纹,aaZb_表现为浅斑纹。由此可推出,母本甲的基因型为AAZbW、父本乙的基因型为aaZBZB,F雄性个体的基1因型为AaZBZb,F雌性个体的基因型为AaZBW,F中无斑纹家蚕基因型为A_ZBW(2种)、A_ZbW(2种)、A_ZBZ_12(4种),共有8种基因型。(3)若要根据子代体表斑纹特征把雌性和雄性区分开,可设计深斑纹雌性个体与浅斑纹雄性个体杂交,即基因型为aaZBW的雌蚕与基因型为aaZbZb的雄蚕杂交,子代基因型为aaZBZb(深斑纹)、aaZbW(浅斑纹),性状为深斑纹的个体即为雄蚕。【题目点拨】本题着重考查了ZW型性别决定方式的伴性遗传,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,并且具有一定的分析能力和理解能力,能应用所学知识分析解题。9、加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖反馈调节下丘脑血糖平衡调节中枢→传出神经→胰岛B细胞分泌胰岛素→肝细胞、肌细胞等靶细胞先检测该患者餐后血糖浓度作为对照,然后给其注射一定量的胰岛素,一段时间后检测血糖浓度(多日测量求平均值),并与注射前的血糖浓度进行比较。若血糖浓度能降低,则是抗体1引起的;若血糖浓度不降低,则是抗体2引起的【解题分析】血糖是指血液中葡萄糖的含量,正常人在清晨空腹血糖浓度为80-120mg/100mL。维持血糖浓度的正常水平,需要神经系统和内分泌系统的协同作用。在内分泌系统中,胰岛素是现在已知的,唯一能降低血糖浓度的激素,能提高血糖浓度的激素则有胰高血糖素、肾上腺髓质激素等几种激素。在一般情况下,主要由于胰岛素和胰高血糖素等两类激素:..的作用,维持正常的血糖浓度水平。胰岛素降低血糖的作用,可归结为胰岛素促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖,胰岛素还抑制氨基酸转化成葡萄糖;胰高血糖素,它可促进肝糖原的分解,使血糖升高,还可使促进脂肪分解。胰腺中的胰岛是内分泌腺的一种,胰岛α细胞分泌胰高血糖素,胰岛β细胞分泌胰岛素。【题目详解】(1)胰岛素降低血糖的作用,可归结为胰岛素促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖,胰岛素还抑制氨基酸转化成葡萄糖。胰岛素的作用效果使血糖下降,反过来又会减弱胰岛素的分泌,这种调节机制叫做反馈调节。(2)神经调节的基本形式是反射,反射的结构基础是反射弧。激素调节属于体液调节,是内分泌系统分泌激素,通过体液的传送而发挥调节作用的一种调节方式。因此,完成血糖升高后机体通过神经调节和体液调节使血糖恢复正常的概念模型为:血糖浓度升高→感受器兴奋→传入神经→下丘脑血糖平衡调节中枢→传出神经→胰岛B细胞分泌胰岛素→肝细胞、肌细胞等靶细胞→血糖浓度恢复正常。(3)抗体1与葡萄糖结合,抗体2与胰岛素结合,抗体2的存在使得胰岛素无法正常发挥作用,使得血糖升高。人体内产生了图中的抗体1或抗体2,血糖浓度都可能出现异常。因此,先检测该患者餐后血糖浓度作为对照,然后给其注射一定量的胰岛素,一段时间后检测血糖浓度(多日测量求平均值),并与注射前的血糖浓度进行比较。若血糖浓度能降低,则是抗体1引起的;若血糖浓度不降低,则是抗体2引起的。【题目点拨】本题以神经调节和体液调节结合来考查血糖调节,要求学生有一定的识图能力,且能设计实验验证某一假设。10、(生物)群落非生物的物质和能量有机物①④⑩2500分解者(A)和下一营养级(C和D)间接次生【解题分析】结合碳循环的过程进行分析A是分解者,BCD是三种生物形成的一个食物网,①④⑩生产者,分解者和消费者的呼吸作用,②是生产者的光合作用。【题目详解】(1)图中五种生物包括生产者、分解者和消费者,所以构成生物群落;没有标示出的成分是非生物的物质和能量。(2)A~D属于生物群落的成分,碳在生物群落内部流动以有机物的形式;还原氢与氧气结合发生在有氧呼吸过程中,是图中的①④⑩阶段。(3)为D提供营养的有两条食物链,生产者→B→C→D,生产者→B→D,所以至少需要的能量按照最短的食物链,最高的传递效率(20%)进行计算,所以需要第一营养级提供的能量是100÷20%÷20%=2500KJ;B用于生长、发育和繁殖的能量流动去向是分解者(A)和下一营养级(C和D)。(4)大火给当地的生态环境造成了严重的影响,说明生物多样性有间接价值。在火灾后发生的演替的次生演替。【题目点拨】:..本题需要考生根据碳循环的过程分析出图中各字母所代表的成分,掌握能量流动的过程和相关的计算。11、⑤④③[H]放射性同位素示踪法②叶绿体基质上升二氧化碳减少,C量减少,[H]和ATP3消耗量减少,光反应产生的[H]和ATP几乎不变,导致[H]和ATP含量上升【解题分析】据图分析:图甲中,①表示光反应,②表示暗反应,⑤表示细胞呼吸的第一阶段,④表示有氧呼吸的第二阶段,③表示有氧呼吸的第三阶段。A表示[H]和ATP,B表示ADP、Pi和NADP+,C表示氧气,D表示二氧化碳,E表示[H],F表示***酸。【题目详解】(1)根据分析,属于呼吸作用过程的有⑤④③,E都是[H]。(2)卡尔文用放射性同位素标记法明了CO中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,称为卡尔文循环,实质2是暗反应②,在叶绿体基质中进行。(3)D(二氧化碳)含量下降,短时间内,C含量降低,所以A([H]和ATP)的消耗量降低,而光反应产生的[H]3和ATP几乎不变,导致[H]和ATP含量上升。【题目点拨】本题综合考查光合作用和呼吸作用的物质变化情况,考生需要结合过程分析出图中所示字母和数字的含义。