下载此文档

考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷44.pdf


文档分类:研究生考试 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷44 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷44 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷44(总分:,做题时间:90分钟)一、单选题(总题数:17,分数:)(分数:)__________________________________________________________________________________________解析:()。(分数:)√:解析:统计表包括表号、名称、标目、数字、表注,还有横线。Ⅱ类错误是指()。(分数:)√解析:解析:假设检验的“真”和“伪”都是针对H来说的。弃真是指H实际为真,却错误地拒绝了00H;取伪是指H实际为假,却错误地接受了H。()时,我们才能得到交互作用。(分数:)√:解析:当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时,我们称这两个因素之间存在交互作用。?()。(分数:)√:解析:t检验是方差分析的特例,方差分析是回归分析的特例,回归分析是相关分析的延伸与推广。,已知第一个是男孩,那么第二个孩子也是男孩的概率(不考虑双胞胎因素)为()。(分数:)√/:解析:两个事件属于独立事件,所以概率与前一事件无关。:..()。(分数:)√解析:解析:请记住“斯皮尔曼等级相关”这个词语。,总体方差未知且样本容量小于30。在这种情况下,平均数抽样分布为()。(分数:)√:解析:总体为正态分布,总体方差未知且样本容量小于30,则样本平均数的抽样分布服从t分布。、38、42,若用方差分析方法检验某次考试平均分之间有无显著性差异,那么组间自由度为()。(分数:)√:解析:组间自由度为组数减1。一共为3个组,故组间自由度为3—1=2。,在下列回归方程中,哪个肯定是错的?()。(分数:).√解析:解析:如果X和Y存在正相关,那么回归方程里X前面的系数肯定为正数。故选D。,发表了第一个自陈人格量表——个人资料调查表,开创人格问卷测量之先河的心理学家是()。(分数:)√解析:解析:这件事情就是伍德沃斯做的,要记住。()相同或接近时才可以比较。(分数:)√:解析:若标准差不一致,分数就不在同一个尺度上,那么就无法比较了。()。(分数:)√:..:解析:等值是“同一种心理特质”之间的测验分数的转换。测不同心理特质的测验,不可做等值。()。(分数:)√解析:解析:EPQ由四个分量表组成,分别为精神质量表P、外倾性量表E、神经质量表N和说谎量表L。,,假设被试在奇数题和偶数题上得分的变异数相等,该测验的信度是()。(分数:)√:解析:用分半信度校正公式。,()。(分数:),,,预测的误差越小√,预测的误差越小解析:解析:曲线的坡度即斜率表示测验的鉴别力(区分度)。曲线越陡(切线斜率越大),鉴别力越好,预测的误差越小。,下列哪个注意事项是正确的?()。(分数:)。,可能有误差。√,得出结论。、教师时,应当如实告之测验分数。解析:解析:不需要将测验的信度和效度告诉被试。由于测验的具体内容不同、样本组成不同,不能对不同测验的分数直接进行比较,必须将它们放在统一的量表上。尽量不将测验结果告诉给除被试本人以外的任何人,即使报告也只是报告测验分数的解释而不是测验分数本身。二、多选题(总题数:7,分数:)()。(分数:)√√√√解析:解析:条形图又称直条图,直方图与条形图的区别见下表。()。(分数:)√√√:..解析:解析:心理测量的特征有间接性、相对性、客观性。()。(分数:)、与测量目的有关的变异√、√、与测量目的无关的变异√解析:解析:总变异由三部分组成:一是稳定的、与测量目的有关的变异,即有效变异数;二是随机误差的变异;三是稳定的、与测量目的无关的变异,即系统误差。用公式表示就是:σ2=σ2+σ2+σXVI2。()。(分数:)√√解析:解析:A项是重测信度,误差来源是时间。B项是分半信度。C项是复本信度,误差来源主要是内容,有可能有时间误差的影响。D项的误差来源是时间和内容。()。(分数:)√√√解析:解析:A项实际上是增加测验长度,这是提高测验信度的常用方法。为了提高信度,应该设法提高题目的区分度,将难度控制在中等水平,所以C项是错的。“被试同质”和“被试间方差小”意思相同,这会使得测验分数较为集中,信度降低,所以B、D两项都是错的。,包含效度量表的测验有()。(分数:)√√:解析:MMPI包括4个效度量表,分别是疑问量表Q、说谎量表L、诈病量表F和校正量表K。EPQ包括一个效度量表,即说谎量表L。16PF的L量表是测兴奋性的。SPS(《学生性格量表》)有168个项目,每种特质包含7个项目,为1个分量表,SPS共有24个分量表。()。(分数:)√√√√解析:解析:都为自陈量表。三、简答题(总题数:4,分数:)。(分数:)__________________________________________________________________________________________正确答案:(正确答案:共同点:它们都是推断统计的主要方法,都可以用于检验组间差异,即通过比较自变量的各水平在因变量上的差异对自变量的效应进行判断。区别:t检验主要基于t分布理论,只适用于:..检验两组之间的差异,即其分析的自变量只能有两个水平;而方差分析主要用于多组比较。另一方面,t检验还可以对单个总体参数的显著性进行检验;而方差分析法作为一般线性模型,可以同时处理多个自变量在多个因变量上的效应检验问题。)解析:(工人、农民、教师、公务员、商人)对生活满意度(满意、不满意)是否有影响,应选用什么样的统计方法?(分数:)__________________________________________________________________________________________正确答案:(正确答案:要根据研究者取得的数据类型来判断,如果满意感被简单分成了满意和不满意两个对立的类别,而不是某个量表上的连续分数,则两个变量都是名义变量,只能取得计数数据,即各种职业的人表示满意的有多少人,不满意的有多少人。所以这个问题是卡方检验中的独立性检验,卡方独立性检验既可以理解为考察两变量间是否相关,也可以理解为考察其中一个变量的分类对另一个变量是否有影响。还可以判断出这是独立样本的独立性检验,因为不是重测数据。)解析:?它有什么优点和缺点?(分数:)__________________________________________________________________________________________正确答案:(正确答案:团体测验是指可以在同一时间内对一组被试进行测试的测验,其优点是短时间内可获得大量资料,缺点是被试行为不易控制,容易产生误差。)解析:?(分数:)__________________________________________________________________________________________正确答案:(正确答案:成就商数是将一个学生的教育成就与他的智力作比较,也就是教龄与智龄之比或教商与智商之比,即:AQ=。因为成就商数是将一个学生的教育成就或学业成绩与同等智力的学生比较,所以它既可以反映学生的努力程度,又能反映教师的教学效果。)解析:四、综合题(总题数:1,分数:),言语智商124,操作智商115,,请问,这两种智商间有无显著差别?(分数:)__________________________________________________________________________________________正确答案:(正确答案:SE=,韦氏智力测验的标准差S=15,据题意,言语智商分量表的信度rdxx=,操作智商分量表的信度r=,代入公式,得SE=15×≈,得Z=(124—115)yyd/≈<,两个分量表的差异不显著。)解析:

考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷44 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小屁孩
  • 文件大小193 KB
  • 时间2024-04-15