普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养.docx

普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养
普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养
摘要:本文根据当前普通高校学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,对培养学生良好的学****动机充分发挥学生自身的主观能力性提出若干对策。
普通高校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育也是至关重要的一方面。如何能让学生更好的进行体育锻炼
,使之身心健康,充满活力呢?内因是解决问题的关键,只有在学生充分认识到体育锻炼的价值,自觉地养成锻炼****ㄜ惯之后,才能从根本上形成嫁体育锻炼质的飞跃。
一、称学生在体育锻炼中产生主观ヮ能动性的因素分析
1、学斥生自身的需要
需要什么,环就会努力去做什么。普通高庵校学生无论是在生理或心理淬上都有较大的发展,他们办噔事不再仅仅凭兴趣,在很大蛘程度是具有理性的。他们根据学校和社会对他们的要求区从事学****和锻炼,拟定自身蛀发展的目标,从而在情感上噜产生良好的内部动力,满足***需要并伴随产生积极的情感佼体验。
2、学生对所从事啵的体育锻炼产生浓厚的兴趣吖
兴趣是产生动力的源泉,版有了一定的兴趣,学生才会热积极参加练****发挥自身的潜能。大量调查表明,学生棠对于感兴趣的体育运动具有蜕一种强烈的加深认识,扩大杀认识范围的需要,进而有效ㄛ地投入到这些体育运动中去モ。
二、体育锻炼主观能动伐性的培养途径
1、提高学Ы生对体育锻炼的认识,培养独学生的体育意识普通高校的学生在逻辑思维、观察、想象、记忆等方面都有了较高尉的水平,通过一定的理论知识的传授和体育教学,学生会明白体育对增强体质的科瞰学依据和作用,以及体育锻颉炼对自身发展的重要性,从こ而他们产生积极肯定的情感,增强了体育锻炼的自觉性逶,在教学上将产生良性的循蜱环。
2、提高学生的运动技术水平和审美的情感体验
在教学中,假如教材内容钍贫乏、单调或是简单的重复掴,往往会由于缺乏技术的吸铈引作用,使学生产生枯燥乏戕味,甚至反感消极的情绪,口这哪还能产生主观能动性呢宿!运动技术是体育锻炼的基芥础。没有一定运动技术的人П是很难体会运动的乐趣的。芭因此,在教材的选择中,须颧具有一定的知识性、技木性和增强体质的实效性,以利徽于发挥技术的吸引作用,使
袅学生产生兴趣。
在体育锻仿炼中,一个优美的腾空,一┖次气势磅礴的用力,一段节蝌奏明快的连动,都会给人以居美的享受,美感既决定于事物本身的客观属性,也决定绢于人的审美能力,教师应注意培养学生对体育锻炼中运墨动技术、技能的审美能力,潸培养对美的表现力和动作过路程的自我欣赏能力产生审美珂的情感体验,提高学生的学х****积极性。
3、大力发展箫运动俱乐部,让更多的学生c参与到体育锻练中去。
高跆校学生思想积极,充满活力,在走入社会之前,他们对冗各类有意义的活动有强烈的糨参与意识。运动俱乐部无疑怂是一种较好的校园团体,它是建立在体育银炼和比赛的屁基础上,让学生管理自己的新兴活动团体。它能有效地∈利用学生的课余时间,让他琴们有计划、有目的、有发展的参加体育锻炼,使其既强殖健体魄、陶冶情操,同时加骢强了学生之间的联系,对学掭生的身心发展都相当有利。嵊运动俱乐部为学生积极参加甍体育锻炼创造了良好的体育环境,对学生发挥主观能动性有着越来越深远的意义。
4、充分搞好体育场馆设施У的建设
意识是人类的认识壳活动,