高三语文考点调研复习训练14.doc

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“君”——也就是诗人。可知诗歌采用了拟人和对比手法。答案:运用了拟人、对比的手法。拟人:创造了一个有知有情的形象“我”,即题目中的秋风,当它重返人间,就去寻找久别的诗人“君”。对比:秋风去年与诗人分别,而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边,今昔对比可见秋风去而复还,时间流逝。(2)秋天的景物触动着诗人情怀,请结合“动”“开”二字分析诗歌颈联,并谈谈抒发了诗人怎样的情怀。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:赏析诗歌的颈联,首先要理解这两句诗的含意,然后结合“动”“开”二字,分析秋风给诗人带来的振奋之情。答案:骏马思念边塞秋草,昂起头,抖动拳曲的毛;鸷雕睁开睡眼,顾盼着万里青云,这一“动”一“开”,极为传神地刻画出骏马奔驰疆场、鸷雕搏击长空的形象,侧面显示出是秋风给它们带来了虎虎的生气。感情:抒发了诗人壮心不已,还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。5.(2016·内蒙古赤峰市高三月考)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。雨后池上刘一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。(1)本诗后两句中的“忽起”“更作”有怎样的表达效果?请简要分析。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:此题考查鉴赏诗歌的语言,这两个词把本来平静的池塘写活了,使前后形成了鲜明的对比,动静结合,生动地表现了夏雨到来的迅猛。答案:“忽起”二字,造成突兀之势,展示出景物瞬息间由静而动的变化,给人以强烈的动感;“更作”二字与“忽起”作呼应回旋,造成一种急促的旋律,从而把诗中有形的与无形的、动态的与静态的景物联系贯通起来,组成一幅形声兼备的艺术画卷。★(2)本诗在表达技巧上有哪些特点?请简要分析。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:这首诗在修辞上运用了比喻,在表达方式上运用了动静结合。要注意结合具体诗句分析。答案:一是运用比喻修辞手法:把经春雨洗涤过的池面比作经人轻磨拂拭过的明镜,极其形象地写出了春雨过后池上异常平静、明净的状态。二是动静结合,构成对比:前两句写出了雨后池上春景的静态美;后两句由静而动,进一步写雨后池上的动态美。以静显动,以动衬静