初一家长会发言稿精品【六篇】.docx

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散力,有战斗力的班集体。老师工作严谨,作风正派,态度仔细,他们细心设计每一堂课,认真批改每一次作业,急躁解答每一个问题,其中考试的成果、多次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。同学们越来越喜爱自己的班、喜爱自己的老师。今日我可以骄傲的说:在学校组织的历次考试中,我们班的总评分始终位居级一名。同学在成果进步的同时,其它各方面的力量也有了较大的提高,从他们自我组织参与的各种活动就可以明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会,公开课等各种活动都乐观参加,同学为班级争光、为集体争光的荣誉感很强,在活动中,他们所表现的精神令人感动,所取得优异成果令人兴奋。既让同学们得到了熬炼,也展现了他们的才能,为他们增加了自信。信任为他们走向下一个胜利也奠定了坚实的基础。我信任,我们的同学在将来的学****生活、品德上都会有更大的进步。班级管理没有教育不好的同学。我的指导思想是:一切以提高同学的整体素养为动身点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求同学的成果和力量能有一点一滴的提高。能让同学自己去做的,我绝不插手,哪怕是影响到班级的评比成果。在学****方面,我从不以成果论英雄,而是着眼于同学自身的进展,着眼于同学的努力程度。每次考试前后,我都会找同学谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做同学的知心伴侣,让同学学得轻松,学得开心。由于我知道:班级管理的对象是同学,而同学是有情感有思想的人。在工作中,我深深的感到我们的同学思维活跃,学问面广,有共性、有主见。他们接受教育不是被动的,而是有选择的。因此,在班级管中我敬重他们的意愿,敬重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”。危想,没有制度谈不上管理,但同时又必需考虑到同学对制度的接受程度,应当?发现,只有同学情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。依据这个思想,我班的各项制度都是经班委会争论,全体同学表决才能通过,这就消解了同学对管理的抵触心情,大大地提高了我们班教育管理的实效。