初中高年级英语课堂创新教学计划.docx

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本学期,我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求,规范常规教学,提高教学质量,努力形成自己的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目标,以抓好教学常规工作,提高英语合格率为重点,采纳任务型教学法,注意“学困生”的教育补差工作,形成良好的教学风气。二、同学状况分析经过一学期的学****从上期期末成果来看,X班级两个班的英语成果比较抱负。平均分XX分。大部分同学学****目的明确,态度端正,把握了英语学****的一些基本方法,能够乐观主动仔细地学****学****成果较好。但还有少部分同学没有明确的学****目的,缺少学****的热忱和主动性,自觉性较差,相应的学********惯也差,加上两极分化非常严峻。三、教材分析《XXXXX》X班级下册共14个单元,包括2个复****单元。全书采纳任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学****程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要把握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供同学自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入---同学的消化汲取---同学的语言输出”为主线编排的。四、教学目标把握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学****培育同学对英语的学****爱好,形成有效的学****策略,有效提高学****效率,进展双基力量;培育听、说、读、写的力量,使同学初步获得运用英语的力量,达到语言运用力量的迁移和拓展;通过了解世界,了解不同地区的人文风俗,学会理解和敬重异国文化,并使同学在人际交往中学会敬重和理解别人,能在小组活动中乐观与他人合作,相互关心,共同完成学****任务,尽情享受学****的乐趣。五、教学措施1、加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆,语言功能的训练。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应关心同学进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培育同学用英语解释单词的力量,逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句,这样,同学在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。2、每天背诵课文中的对话,培育语感。3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用,又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。4、进一步培育阅读力量和写作力量。阅读和写作力量的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作力量的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时,应着力关心同学分析语言材料,而不是核对答案;平常应当多写作文。5、做好学困生转化和生培育工作。生:XXX,XX,XXX。学困生:XX,XX,XX,XXX,XXX,XXX。尤其对学困生进行特地辅导,布置一些作业,让他们在小进步、小转变中体会学****的欢乐,树立学****的自信,尽快成长起来。6、连续搞好师徒结对活动。师徒结对活动也是一种好的学****方式。7、作业布置要做到数量适中,批阅准时,对消失的问题要跟踪矫正,仔细讲评,尽量面批面改。提高练****质量,要资料。六、教研课题《浅谈英语阅读力量的培育》措施:用新的教学理念指导英语阅读教学,进一步转变教法和学法,培育同学对英语阅读的爱好,提高同学的英语阅读力量,提高英语教学效果。1、尝试通过各种形式的学****例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动,提高同学学****英语的爱好,从而达到自主积累、综合运用英语的目的,并指导同学运用科学的方法记忆单词、阅读课文,取得事半功倍的效果。2、通过信息技术与学科整合的手段,以课内为基础,增加课外阅读的量,指导同学借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法,提高同学的英语自学力量。3、以复述课文、回答问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体,培育同学的综合阅读技能,提高同学的英语阅读理解力量。学校高班级英语课堂创新教学方案(篇五)20xx年到来了,新学期也开头了,教同学涯中,我想每一届同学都不一样,教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材,教学的整个过程却不一样,感受也不一样。这是一种生动的重复,在教学中由于熟识才更有底气,还能在此基础上富有制造性地工作。依据学校的进展方案,提高课堂教学有效,我对本期个人教学方案如下: