下载此文档

活动的教案设计3000字集锦8篇.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约48页 举报非法文档有奖
1/48
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/48 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【活动的教案设计3000字集锦8篇 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【48】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【活动的教案设计3000字集锦8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。最新活动的教案设计3000字集锦8篇活动教案设计。老师如同辛勤劳动的春蚕,对老师而言,制作一份教案是特别有必要的。好的教案有利于老师教研水平和个人力量的提高。下面是栏目我细心整理的"活动的教案设计",本文供你阅读参考,并请保藏!活动的教案设计【篇1】小班科学探究活动教案设计1谁的小脚活动目标1、熟悉几种有特征的动物的脚丫。2、了解小脚有各种各样的本事。3、体验辨认小脚丫的乐趣。活动预备1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程一、通过歌曲熟悉自己的小脚1、老师:我们来唱唱好听的儿歌,找一找我们小伴侣的小脚在哪里?歌曲《肩膀头发膝盖脚》2、老师:数一数自己有几只脚,那我们的每只小脚长得什么样的呢?3、老师:我们的小脚有什么本事呀?老师带领幼儿在教室内走一走,跳一跳,跑一跑,让小伴侣感受小脚的本事。4、老师小结:我们小伴侣的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头,并且我们的小脚会做好多运动,小脚是我们的好伴侣!二、通过图片辨认这是谁的小脚丫1、老师:我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!老师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。2、老师总结:小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过已有阅历再次辨认这是谁的小脚丫。三、嬉戏:踩一踩小脚丫1、老师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫外形,并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、老师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)。四、活动延长可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区,让幼儿通过观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形,进行创编儿歌。小班科学探究活动教案设计2科学意图:学****科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观,进展他们的共性,丰富他们的童年生活,开发制造他们的潜能。科学目标:1、进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。2、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。材料预备:小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。制作方法:(1)在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水。(2)将棉线的一头放入小碗中,另一头露在碗外面。(3)将小碗放入冰箱冷冻(假如是冬季,最好放在室外自然冷冻)。(4)冻好后,把冰花提出来即可。试验操作:(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上,请幼儿一起观赏。(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生的热量会使冰溶化,在地面上留下一条水痕。指导建议:●在制作和操作冰花的过程中,关心幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。●提示幼儿在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水的纸。拓展与替代:◆鼓舞幼儿选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料,看谁的冰花最美丽;还可以让幼儿选择不同外形的容器,冻不同外形的冰花(球状、三角状等)。◆和幼儿一起观看冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰的现象。科学小学问:冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程,假如我们选择不同外形的容器,会消失不同外形的冰花。雾凇,俗称树挂,是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象,是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果,表现为白色不透亮?????的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍,在南方高山地区也很常见,只要雾中有冷却的水滴,并达到肯定温度就可形成。活动反思:抓住冬天这一?非常好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简洁的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的欢乐。虽然冻冰花的制作过程很简洁,但由孩子亲自来制作,体会制作过程的欢乐这才是活动最根本的目的。小班科学探究活动教案设计3设计意图:水在日常生活中非常常见,、玩耍,孩子可以在不经意中发觉很多水的科学学问。本活动试图通过简易试验,关心孩子了解简洁的科学探究途径、方法,学****开展科学探究必要的记录手段,思索生活中的科学现象。活动目标:、试验、记录中感知沉与浮。???心和求知欲,培育其实事求是的科学态度。,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。。。活动预备:。、磁铁、乒乓球、积木等若干。。活动过程:,激发幼儿探究的爱好。(1)出示试验材料,引导幼儿观看、发觉材料的特征。(2)设计游泳竞赛的情景,请幼儿猜想、猜测材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西,要进行一个游泳竞赛,它们跳到水里会怎样呢?”,并记录。引导幼儿初步建立猜想、假设的概念。(1)老师记录自己的假设,并具体说明怎样使用记录表。(2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿:“这些东西跳到水里会是什么样的呢?我们来猜一猜。不要讲出来,先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿记录的方法。)。(1)通过实践操作,引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。师:现在我们来做一个试验,验证一下是否和我们的猜想一样。例如:把一个积木和石头分别投到水里,请幼儿观看积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮”,表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿观看石头是“沉”的,表示石头在水底下。(2)鼓舞幼儿用图示表示自己?发现的试验结果。提示:将结果画下来,必需依据自己?发现的状况来画。(3)幼儿自由操作,并记录结果。先记好的幼儿将记录的结果与自己的猜测进行比较,老师关心幼儿整理对物体沉出现象的熟悉。(鼓舞幼儿将自己的观看记录结果与他人共享与沟通)。请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与试验是否一样。。(1)引导幼儿将猜想、假设与试验结果对比,强调记录的真实性。(2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。,提出延长问题。请幼儿想一想,在我们的生活中,幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看,并尝试自己做记录,带来与老师、小伴侣们共享。设计评析:由于小班幼儿的思维仍旧处于直觉行动阶段,所以他们经常停留于嬉戏的表面,而忽视了试验内在的教育价值。本设计创设的情境简单引起幼儿的爱好,老师的引导给了幼儿乐观、大胆参加和猜想、假设的空间。小班幼儿记录的意识还未建立,记录力量相对较弱。设计中供应的记录表供应了可以参考的支架。鼓舞同学敬重与倾听他人的观点,关心他们学会相互学****小班科学探究活动教案设计4活动目标:,感知、探究西瓜的基本特征。,能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。???心,乐于大胆探究和试验。、操作力量,把握简洁的试验记录方法。,并与同伴共享自己的心得。活动预备:。、刀、抹布;课前洗净双手。。活动过程:,初步感知西瓜的特征。师:小伴侣,今日苏老师给小伴侣带来了一个礼物,它是一种水果请一个小伴侣来猜猜是什么?,运用多种感官感知西瓜的特征。师:我们把它请出来,看是什么呀?师:"西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感觉?小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。现在又多了一些外形,有的大,有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响,推推会滚。。师:"今日有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢,你们想知道吗?"《猴王吃西瓜》。:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么?:那西瓜的瓤在哪里呢?。:你们?发现西瓜里面是什么样的?--黄瓤的瓜和无籽瓜师:小伴侣看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢?。(幼儿动手操作)。:"你们喜爱吃西瓜吗?为什么?":吃到嘴里有什么感觉?小结:西瓜瓤水分多,、消暑,我们大家都爱吃。活动反思:我们所追求的应是在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在沟通中能否擦出火花,产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地积累与总结,让自己的教学力量有更大的进步。小班科学探究活动教案设计5奇妙的指纹活动目标1、让幼儿了解指纹的种类和用途,知道每个人的指纹是各不相同的。2、简洁了解指纹的特点、作用,丰富词汇:指纹。活动预备1、图片:指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张活动过程一、导入谈话,引起幼儿爱好小伴侣的小手上都有一个隐秘,找找看是什么隐秘?让幼儿观看自己的小手。二、绽开1、引导幼儿熟悉指纹(1)了解指纹小伴侣伸出你的小手,告知幼儿(老师指着手指肚)这里叫手指肚。(2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引导幼儿观看发觉有细纹)小结:这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇:指纹2、引导幼儿观看、比较指纹(1)你和旁边的小伴侣比较一下,你两个的指纹一样吗?(2)请小伴侣用手指蘸印尼将指纹印在纸上(3)请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的,像什么?3、争论指纹的外形指纹的外形有:箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样,世界上的人没有一个完全相同的指纹,每个人的指纹一生都不会变,因此可以用指纹辨别人。4、发觉触摸过的地方能留下指纹

活动的教案设计3000字集锦8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息