2024年减负情况汇报(9篇).docx

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为进一步推进素质教育,应当更深入贯彻“减负”,切实做到减轻学生负担。相信只要我能全面细致地做好工作各个环节,“减负”就能付诸实践,取得成效。减负情况汇报2 为减轻本校学生过重的课业负担,大力推进素质教育,学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”,切实做到“减负不减质”,依据学期初制定的减负工作计划,认真执行、严格督促,以加强校本研修和教研教改交流,改变家长教育观念等途径将减负工作落到实处,以确保和促进每一位学生的全面健康成长。 一、成立学校减负工作领导小组 为使减负工作落到实处,彻底改变固有的教育模式,突出以学生为中心,构建和谐校园,以学生全面发展为培养目标,大力推进素质教育,我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中,减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传,组织大家学****减负教学方法,提供减负工作方法,协调减负中出现的各种矛盾。 二、切实转变教师、学生、家长的思想观念 以前应试教育形成的固有呆板的教育思想,严重束缚着教育质量的大幅提升,切实转变教师、学生、家长的思想观念不是口号,是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论,为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题如不解决,就不可能在行动上贯彻执行,影响学生成绩的提高,就必然出现题海战、课业负担重等现象。 学校通过组织教师深入学****上级文件及教育教学的新理念,使教师认识到减负的重大意义,努力使学生“减负”。首先,让学生在思想上减轻学****包袱,以学生的全面健康的学****生活为目的,使学生体味到成长中的快乐,使学生通过不断地学****扩大知识面,使学****融入学生成长的过程之中,并为培养学生的终身学****打下良好的基础。其次,教师工作一丝不苟,更新观念,解放思想。通过学****和工作中的实践总结,不断提高自身的从教素质和能力。 三、规范学生作业量,布置适合学生的作业类型,形成本校卓有成效的减负工作特色。 学生的学****负担较重。其重要一点原因就是重复性的作业,或对学生学****知识起不到相应的巩固作用和提高作用的边缘作业,繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也是许多学生产生了厌学情绪。为了避免因为大量作业而产生的种种弊端,我校减负小组主要从规范学生作业着手,大力推进减负工作,认真执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求,增强了学生的学****兴趣,使学生学****的实效性大幅提高。我校严格控制作业量,作业内容符合大纲、教材的要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中,做到少而精。教师多与学生交流,了解学生的兴趣所在,使作业内容贴近学生的生活实际,能举一反三。注意突出基础知识,并点明学****重难点,注意学生创造力和发散思维的培养。一、二年级不留书面的课外作业,三、四年级不超过40分钟,、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 教研组坚持每3周定期对学生作业进行检查,根据实际情况对学生作业的布置、批阅给予相应的得分,得分纳入学期末教师综合测评。发现问题及时与教师交流,解决问题,杜绝类似的事情再次发生。 四、坚决抵制让学生购买各种教辅资料 大量的教学辅导资料出现在学生的书包里,学生盲目进行知识堆砌,对知识死记硬背,不会灵活使用,学生花费大量的时间和精力完成后,不仅未能得以提高,反而深受其害。我校减负领导小组要求教师切实做到:不滥订复****资料、不向学生推荐各种用书。积极提倡作业要精练、高效。不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动,不参与任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯美丽的学****环境。 五、健全制度,落实“减负”责任 1、实行减负工作责任制,层层签订责任书,把“减负”工作具体落实到有关教师。 2、学校对“减负”工作定期检查,并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中,对严重违规的教师追究相关的责任。 3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深入学生及家长之中,调查对减负工作成效的意见及具体建议,结合学校实际按规定进行整改。 4、建立“减负”举报电话。 5、利用班会和其它学校集会时间,细致宣传减负的重要作用。 6、杜绝对学生进行优差生评比,推行素质教育。教师积极认真学****素质教育最新理论,不断提高自己的教育理论水平。 经过本校师生的不懈努力,本校教学环境和学****氛围有了很大的改观,教师专业素质更强,理论水平更高,教学方法联系学生实际更加紧密。教师教学态度认真,学生学****态度积极,学生们愉快乐观、互帮互助,学生课外作业少而精,学生的基础知识更加扎实、创造力显著提高,学****兴趣更加浓厚,学****成绩有了巨大的进步。 在今后的工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行“高效课堂”,不断深化教育改革,不断提高教学质量,使每一个孩子都能在快乐中学****在快乐中提高学****成绩。减负情况汇报3 中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体教师学****了省教育厅关于《规范中小学办学行为,切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知,要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变面向少数尖子生为面向全体学生。基于这种情况,我们全体教师认真学****了《通知》精神,并围绕着:“减负的目的是什么减负和勤奋学****的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题展开了学****和讨论,通过学****和讨论,形成了共识、我的认识如下: 一、明确认识什么是减负增效 首先,应该明确减什么。“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学****任务,减去学****活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练****减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容,要求教师放弃违反教育规律,简单粗暴、落后的教学方法,革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学****刻苦钻研。 其次,正确把握“减”与“加”的关系。《关于教育问题的谈话》指出:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这说明“减负”并不是只减不加,而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上改变重知识灌输,轻视对学生创造性思维培养;重智育,轻德育;重视升学考试科目教学;重文化知识传授,轻体音美等基本素质练****重关心学生学****成绩,轻视学生思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育,教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观,养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思、好问、有恒的学****品质,礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际****惯等,培养其形成健全健康的人格。 二、采取措施,切实减负 统一了思想认识,还需要有得力的措施,只有这样才能把工作落到实处。 1、加强学****提高素质 21世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学****的理念,只有不断学****充电,才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。 我们教师要经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标;通过开展听课评课,加强同伴互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功;教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。 2、了解学生,尊重差异 要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞一刀切,我们提倡教师要善待每一个学生,要让学生感受到教师的温情和一片苦心,使他们心悦诚服地接受老师的教育,给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围,既是减轻学生心理负担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。 三、注重课堂教学改革,讲究效益 减负不是手段,不是目的,“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。 1、改革课堂教学结构,保证教学效益 改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。 2、兴趣是最好的老师。 提高课堂效率,实质上要抓兴趣。要提高课堂兴趣,首先得明白课堂任务是什么,我们这节课要达到什么样的教学效果,然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例,把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。一堂课的准备工作做好了,就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去,哪怕是发现星星般的亮点,我们也要把它渲染成太阳般的耀眼,感染周围学生们的情绪。 3、利用多种教学手段 利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂当中去思考,去学****去训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力。 4、充分发挥学生的主动性、创造性 在教学过程中,学生是主体,老师是主导。学生是活生生的人,他们有思想,有活动,在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受,满堂贯,可能这节课你讲得头头是道,非常精彩,但学生却是一知半解,不知所云,有的甚至是一头雾水。 5、抓实做好“堂堂清”,保证学生足够休息时间 素质教育的三维理论告诉我们,家庭作业是课堂教学的延伸。反之如果课堂效果好,课堂上所有的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以学生减负,而教师就要增效,努力提高课堂效率。而真正要达到减负增效,“堂堂清”的教学理念和具体措施要求就是减负工作的创新理念,只有“堂堂清”才能减轻学生的课业负担,而达到减负增效的目的。所以积极探索教学改革新途径,加强教研,认真备课,面向全体学生上好每一堂课,是不布置、少布置作业的保障,否则减少家庭作业成为无稽之谈,无本之木。反之,如果课堂效率不高,学生学****兴趣不高,课堂教学质量不高,老师必然要布置大量作业,来弥补课堂教学未达到的效果。所以学生要减少过量的家庭作业又要保证教学质量,教师要提高课堂效率,必须认真抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样,才能确实地减轻学生课业负担,从而保证学生有足够的休息时间。