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从中外校训的比较论大学精神.pdf56 河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2008年第 6期
从中外校训的比较论大学精神
赵亚珉
(南京信息工程大学, 江苏南京 210044)
摘要: 校训是大学精神的象征, 是大学存在的核心和灵魂, 是一种传统, 一种文化。本文分析了国内外著名学府的校训, 揭示了中外校训的内涵和追求的异同, 以期对我国大学的发展带来启示。
关键词: 校训; 大学; 大学精神
中图分类号: G 719
文献标识码: A
文章编号: 1008- 7516( 2008) 06- 0056- 03
改革开放以来, 随着市场经济的深入发展和向
造过程中积淀、整合、提炼, 并为师生所认同的一种
社会各个领域的渗透, 大学作为社会中最后的一片
价值观念体系和群体自我意识。[2] 它是反映大学历
/ 净土0也遭遇威胁, 大学精神受到冲击和动摇, 大
史传统、文化品位、特征风貌的一种精神文化形态,
学教育的功能和目的引起极大的争议和讨论, 大学
既体现大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、校园
生在报考志愿、选专业、考研、就业等方面面临极大
文化, 又体现师生的共同理想、信念和追求。
的困惑和矛盾。实际上,
一切的根本在于大学精神
大学精神是大学与生俱来的, 是其内在规定性
的体现。本文拟从中外著名学府的校训出发, 通过
的体现。欧洲文艺复兴运动将大学从中世纪教会的
中外校训的对比, 探悉大学教育的精髓, 明晰大学精
附庸下解放出来, 真正意义上的现代大学得以诞生。
神的内涵, 探讨世界一流大学对我们的启示。
正是从那时起, 倡导平等、大胆怀疑的人文主义和追
一、大学的内涵: 大学的文化和精神
求真理、尊重理性的科学主义精神便伴随着文艺复
谈到大学的内涵, 原清华大学校长梅贻琦早在
兴的启蒙, 深深植根于以传播知识、探究学问、传扬
1931年的表述犹在耳畔, / 一个大学之所以为大学,
文化为使命的大学核心价值之中。大学精神与启蒙
全在于有没有好教授。孟子说-所谓故国者, 非谓有
精神的内涵一致性充分说明, 大学精神是现代化过
乔木之谓也, 有世臣之谓也. 。我现在可以仿照说
程中人的自我觉醒的产物, 是文化启蒙的结果, 是社
-所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓
会进步的必然。
也. 0。这里首先肯定的是大学里人的重要性。
二、校训: 大学精神的象征
大学不仅仅是客观物质的存在, 更是一种文化
作为大学精神象征的校训, 是学校历史和文化
存在和精神存在。大学的物质存在很简单, 无非仪
的结晶, 是学校办学理念集中的体现, 也是对学校特
器、设备、大楼等等而已。然而, 大学之所以称为大
有的文化内涵的一种简练表达。[3]
学, 关键在于其文化和精神。大学文化是追求真理
北京大学提倡新学, 主张/ 思想自由, 兼容并包 0;
的文化, 是严谨求实的文化, 是追求理想和人生抱负
清华大学/ 自强不息, 厚德载物0; 北京师范大学/ 学为
的文化, 是崇尚学术自由的文化, 是大度包容的文
人师, 行为师范0; 同济大学/ 同舟共济, 自强不息0; 复
化, 是具有强烈批判精神的文化。大学文化体现的
旦大学/ 博学而笃志, 切问而近思0; 南京大学, / 诚朴
是一