2024年创建书香校园经验总结.docx

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学校统一规划,设定了每天午读半小时的时间,结合综合实践学科和语文学科教师的大力辅助,对全校学生进行阅读****惯的培养,从开始的教师值日看班到学生自主管理进行每天半小时的课外阅读时间,全校三个年级的学生基本养成了每天阅读至少半小时的好****惯。 2、学生懂得选择适合自己的书目进行有计划地阅读。 通过两年的努力,学生在老师的指引下爱上阅读,并懂得选择适合自己的书目进行阅读。起步阶段,语文学科的老师对学生进行初中生必读书目推荐,并引导学生结合自己原有的水平制定阅读计划,包括学期阅读计划和初中三年阅读规划。阅读从简到深,逐步推进。 3、学生学会自觉做阅读笔记、写阅读心得,开阅读交流会。 古人云,不动笔墨不读书,再好的记忆也比不上最淡的墨水。在教师的引导下,学生学会了如何做阅读批注,如何撰写阅读体会,如何进行阅读赏析、乃至开展各类的阅读交流会,互品互赏,共同进步。两年来,以班级为单位、年级组为单位、校级为单位开展了各类型的阅读交流会,提升了学生的阅读能力阅读品味,也锻炼了学生的综合素质。 4、形成了争做阅读之星的校园氛围,书香满校园。 在学生和教师层面,以级组或者校为单位进行了定期的阅读之星评比。乃至发动家长参与到我们的阅读行列,。两年来,学生对阅读的意义认识更加深刻了。整个校园到处都有阅读的痕迹。课间的树底下的石凳上,三两成群的学生静静地阅读着、午餐时间也有学生在喧闹中边读边思考、午间半小时阅读更是我校最安静的深刻。有了书籍,学生的心静下来了,遨游在书的海洋了。这种知识的滋养是任何学科知识都无法替代的。 二、教师层面: 1、通过活动,逐步在教师中形成了积极进取、努力学****的氛围,打造书香校园,构建学****型团队。 我们常常呼唤高尚的师德,呼喊“竞岗乐业”的精神,这是没有错的,但是,只有说教式的培训效果大家心里明白。教师的素养提高了,我们的教育事业才能水到渠成。而提高教师的总体素质,阅读确实是一条可行之径。在我们推荐的书目中,有的是高于教育教学技能的,有的是关于人生价值为人之道的,当然,不是因为这几本书的推荐,老师看了,一个人的人生观、价值观等就会发生明显的变化,但是,引导教师开始在百忙之中抽身出来读读书,渐渐养成了阅读的****惯,激发了教师个人阅读的内在需求,这样作用才是无可估算的。我校通过对阅读的宣传,开展各种阅读的评比和竞赛活动,整个校园的人文氛围就营造成功了。 一个人能静下心来,每天留给自己一点畅游书海的时间,那是一件最幸福不过的事情。如果一个教师从教书的那天起,除了教材就什么书都远离了,那会是多么悲哀的事情啊。我校教师在校统一规划的前提下,每个学期至少看一本以上的好书,校长室还为我们选定相应的好书推荐,教师也可以自行购买后到学校来报销,这就大大鼓励了教师阅读的愿望。近两年来,我校购买的书目就有《教师的幸福人生和专业成长》、《做最好的老师》、《教育的艺术》、《有效课堂教学策略》、《班主任工作漫谈》、《我的教育境界》、《优秀班主任行动指南》、《创造力危机》等等。教师阅读后写成读书心得,并在全体教师大会上交流学****互相的交流中又增进了自己阅读的见解,互相促进阅读的深度。这些都为形成了积极进取、努力学****的氛围,打造书香校园,构建学****型团队做出了不可估量的作用。 2、通过活动,在一定层面上提升了教师专业理论层次和实践水平,推进了课程改革进程,提高了教师的教育教学质量和效益,促进学校教育的持续发展。 我们常说,知识渊博是一个教师的内在魅力,阅读便是接近或者达到这个境界的途径。要给学生一滴水,我们教师就要有一桶水甚至更多。没有经常的阅读,哪有活水不断呢?知识需要常常更新,方能灵活运用。教师专业理论水平也是推进个人专业发展的重要条件。没有了理论水平的支撑,一切实践都只能停留在“匠人”的水平上,当然,不是每个人都能成为大师,但是我们必须都要有追求创新的大师精神。匠人教单一,大师善综合。要成为大师,除了天赋,更多的在于后天的努力,在实践中反思,不断总结,提升到一定的理论水平。所以,不要一生都只是一个教书匠,我们就要阅读。 这两年的阅读,大部分教师在理论水平上有了突破,例如邓胜旺校长成功申报了省级课题,郑卫中老师成功申报了市级的课题,语文学科的老师有两个区级课题,其中一个已经结题,政治科组今年也有了区级课题。今年我校有2位教师过了高级,这些都和课外阅读息息相关。 3、通过活动,尽可能地提升班主任的理论素养和业务水平,促进班主任的专业发展。 班主任工作可以说是千头万绪,有多少的教师能大胆自豪地说我做班主任很快乐?当然,保姆型的、苦干型的班任当然累得不像人样。因为阅读的开展,我们开始接触了李季教授的“德育叙事”,以此作为班主任的引路人,开始了班主任工作的转型,很多班任慢慢地从苦干型转向了智慧型。 通过阅读,教师的素养提高了,我们开始懂得不断反思,用前辈的理论指导我们的实践,再反复总结,互相交流,这就使我们所有的班主任共同进步。 总之,课外阅读不但为良好的校风提供了保障,也为师生的进步和成长创建了平台。近两年来的共同努力,阅读已经成为学生每天的****惯,这为营造优良的班风、级风和学风,为同学们培养可持续学****能力作了必要的铺垫,学校的隐形的人文素养也有了质的飞跃。由于课外阅读的开展时间不长,经验尚浅,还需全校师生共同努力,不断探索。创建书香校园经验总结3 一年多来,我校以“心系祖国,共读发展”为主题,以“快乐读书,读书快乐”为口号,开展了一系列的读书活动,大大充实了“书香校园”的内涵,努力建设“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格”的书香校园氛围,培养广大师生“好读书,读好书”的良好****惯,营造知书达理、好学求进的书香校园,实践着“德礼并举,智美并重,立足细微,和谐育人”的教育理念,促进校园和谐地发展。我们的做法主要有: 一、加强组织领导,整体规划,让师生感受到书香的“气息” 创建“书香校园”,构建“学****型学校”,是我校的重点工作之一。我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组,将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容,整体规划,每学期制定工作计划,成立师生读书活动组织,结合学校实际提出读书主题是:“心系祖国,共读发展”,读书口号是“快乐读书,读书快乐”。主题和口号悬挂在校园教学楼前显著的位置,同时开展了“创书香校园”宣誓活动,师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。 二、创设良好读书环境,营造浓郁读书氛围 让师生闻到书的`“香味”优秀的学校文化可以造就优秀的学生,优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此,以学校图书室、班级图书角、读书橱窗、读书廊等为基地,整体规划,优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们的追求。 1、学校有专门的图书阅览室,学校藏书3026多本,人均拥有量约14本。图书利用率高,日均流量达到在校生数的1/30以上。 2、创设良好的班级书香氛围 为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中,耳濡目染,身心得到和谐发展。班级设有读书角、读书廊;教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言;教室“学****园地”常有图文并茂的诗歌****作、学生作品;各班的黑板报上,开辟了“书香伴我成长”栏目,有“新书介绍”、“读书方法”、“优秀读后感”等。这些名言警句犹如无声的老师,有的揭示阅读的意义,有的阐述读书的方法让每一个孩子能时刻浸润在书香当中,每个班级想方设法创设了浓厚的班级读书氛围。 3、图书体现开放流通功能 为进一步扩大师生阅读覆盖面,实现好书共享,我们做了两项工作:一是图书到班。把学校图书室的图书分发到各班图书角,为师生的阅读提供方便。二是实行图书漂流,好书共享。“予人玫瑰,手留余香”。为促使更多的书“活”起来,提高图书使用率,学校举行了两次“图书爱心捐献活动”。同学们们纷纷将自己喜爱的图书捐到学校,一起分享,共读成长。如今,各班的图书角藏书可谓琳琅满目、涉猎广泛,扩大了师生阅读面和阅读量。班级里已形成了好书先读为快的读书氛围,大家畅游书海,共同分享着书籍的美妙,感受着读书的乐趣。 三、活动效果 1、学校和家庭中形成浓厚的读书学****氛围,形成了“读书关荣,读书进步,读书快乐”的良好意识。 2、师生养成良好读书****惯,学生每天课外阅读时间不少于半小时,每周有家长或老师签名证明,学生从阅读中学****到知识,明白到做人的道理,感受读书的快乐。 3、通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风,师生无违法犯罪行为。“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”我们深知,是读书滋润了我校师生的底气,是读书给予了我们灵气,是读书让我们得到了提升。创建书香校园经验总结4 建设书香校园,为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉****惯。我们认为:只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候,才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀登着 一、活动开展情况 本学年我们在营造“书香校园”活动中主要做了如下几方面的工作: (一)制订活动计划,创设读书环境 接上级主管部门关于开展“书香校园”评选活动的通知后,我校就制订出计划,把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施。在不断的探索与实践中,终能将书香校园的创建和学校常规活动有机结合,使“教学中抓阅读,阅读中促教学”。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由正、副校长任正、副组长,成员由语文教研组长和各备课组长、图书管理员组成,分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 (1)利用国旗下讲话,向师生提出“读好书,好读书”的倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导全体师生参与读书、快乐自己。 (2)在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,开辟读书活动专栏,进行每日诵读推荐,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。 (3)学校有专门的图书室,现有藏书20xx多册,学校藏书人均约15本,藏书有古典的也有现代的,有国内的也有国外的(青少版)优秀作品集,时代性强,囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观,并设有定期“图书推借”专栏。 (4)设立班级图书角,学校各班都有图书橱,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书换读,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少2册。班级图书有专人管理,设图书管理登记本,根据班级实际情况,选定小助手操作登记事项,保证既开放阅读,又管理有序。