让不同层次学生学有所获——《城市交通运输》课堂设计汇总.doc

该【让不同层次学生学有所获——《城市交通运输》课堂设计汇总 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【让不同层次学生学有所获——《城市交通运输》课堂设计汇总 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。让不一样样层次学生学有所获——《城市交通运输》讲堂设计内容纲领:依据《地理新课程标准》的基本理念,对学生进行分层分组讲课,并经过学生对学校周边城市交通的实地检查、整理、分析、综合、概括等活动,让不一样样层次学生学有所获,有效地实现课本知识的落实与打破。要点词:不一样样层次、学有所获、讲堂设计一、讲堂设计依据1.《地理新课程标准》的基本理念:①学****对生活合用的地理。地理课程要供应给学生与其生活和四周世界亲密有关的地理知识,重视基础性的地理知识和技术,加强学生的生计能力。②学****对一生发展合用的地理。使所学内容不只对学生此刻的生活和学****合用,并且对他们的一生学****和发展有用。③改变地理学****方式。要依据学生的心剪发展规律,联系实际安排讲课内容,指引学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培育地理学****能力,激励踊跃研究,使学生认识地理知识的功能与价值,形成主动学****的态度。2.《地理新课程标准》建立的多维度课程目标:①知识与技术:选择地理科学知识系统中,基础的且“合用”的知识为学****内容,关注地理基本技术的掌握和学****能力的培育。②过程与方法:试一试运用所学知识整理、分析、综合、概括、解说地理信息,并将地理信息应用于地理学****生活实质和社会实践中,“在做中学”。③感情态度与价值观:主要以激发兴趣为主,包含“理解四周的世界”、“人地关系”、“可连续发展”等感情见解。3.《高中地理教材》从以下几方面表现目标要求:①将知识与技术,过程和方法,感情、态度与价值观三个方面进行整合,并以此为依据,建立地理新课程的目标标准,着眼于学生的全面友好发展。②重申创新精神和创新能力的培育。努力提升学生的思想能力,重视创办性思想的训练及其方法的掌握,启示学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。③重申综合实践能力的培育,高中地理新课程内容目标重视与实际相联合,要修业生在梳理、分析地理事实的基础上,逐渐学会运用基本的地理原理研究地理过程、地理成因以及地理规律。二、教材分析《城市交通运输》属人文地理范围。地理学科新课标、新理念就是要让学生学****合用的地理,学****生活中的地理。我校地处重庆市政治、经济中心——渝中区,这里的交通运输正是城市交通运输的缩影,本课知识在这里获得充分应用。本课知识与学生的现实生活亲密联系,这会使他们更感兴趣,更简单调动学生的踊跃性。学好本课有益于学生深故领悟城市交通运输的特色和产生的问题,为高二学****和高考打好坚固基础、作好充分准备;同时启示学生发现问题、提出问题和解决问题的能力;对学生此后的生活也会产生巨大影响。、难点:要点:城市交通运输的主要特色和产生的主要问题。难点:怎样解决城市交通运输产生的问题。:①知识目标经过学****本课内容,使学生认识城市交通运输的主要特色,知道城市交通运输会给环境带来什么样的问题以及解决举措。②能力目标Ⅰ.联系重庆渝中区的实质,检查学校周边的交通情况,并能用所得资料分析问题和提出自己的建议。Ⅱ.培养学生的检查、统计能力。③感情目标Ⅰ.学会用发展的目光对待重庆城市交通运输的发展变化。Ⅱ.培育学生对家乡的热爱之情。培育学生相互协作、团结相互的团队精神。三、学情情况所教班级是年级最后层次,学生的基础知知趣当单薄,综合素质相对较差,学****兴趣不浓,学****干劲不足,特别是地理学科。此中没有学过地理或许学过极少的大有人在,他们不知怎么学****地理,也不想学****可学可不学的学生占30%左右,想学的和能学的学生比率还不到30%。面对这样现状,我不得不努力思虑,终归采纳什么样的讲课方法才能让学生喜爱地理、愿意学****地理呢?四、讲课方法夸美纽斯指出:“教给学生的知识,必然是青年人的年纪和心理力量所赞同的。”“全部事情的安排都要合适学生的能力”。针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力要素和学****成绩等差别,特别重视非智力要素的利用,因人而异分层制定出不一样样的讲课目的,提出不一样样的讲课要求,施以不一样样的讲课内容,采纳不一样样的讲课方式,以最大限度调换每一个学生的学****踊跃性,充分促使其智能发展的讲课法,即“分层讲课法”是最好的。五、:依据学生基础、依据本课内容,我把学生进行分层:想学的和能学的、地理基础知识好、接受能力较强的学生疏为A层;可学可不学的、基础知识一般、接受能力一般的学生疏为B层;没有学过地理或许学过很少的、各方面都相对较落伍的学生疏为C层。将不一样样学****层次的学生按必然比例搭配组合成不一样样的学****小组,全班分为10个组,每个组里都有ABC层的学生。此后分组检查我们学校周边的交通情况。检查共设计4个主题:第一个主题是车流和人流情况,由第1、2、3、4四个小组担当,察看凯旋路和解放西路十字路口的车流和人流情况,方法是:准时定点察看,每日早、中、晚三次,每次10分钟。分工是:C层同学数车辆的经过分、泊车次数、泊车时间、泊车辆数,行人经过数目、行人过马路等待时间等;B层同学作好数据记录,绘出统计图表;A层同学任组长,对绘出的统计图表加以修正,招集小构成员作总结工作。第二个主题是公交车,由第5、6两个小组承担,检查学校周边有多少个公交车站、有几路公共汽车、公共汽车的运转线路和方向。C层同学数数;B层同学作数据记录,绘出统计图表;A层同学任组长,对绘出的统计图表加以修正,招集小构成员作总结。第三个主题是访问,由第7、8两个小组担当,接见交通管理人员、司机、周边居民,听听他们对周边交通情况的见解。接见交通或环保部门,认识汽车排放尾胸襟与泊车的关系,以及鸣笛的噪音量等。C层同学做接见;B层同学做记录;A层同学任组长,招集小构成员对记录进行整理、分析、概括。