2024年初一上半学期总结.docx

该【2024年初一上半学期总结 】是由【mama】上传分享，文档一共【35】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年初一上半学期总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年初一上半学期总结初一上半学期总结1 这是第一次在博客上发成绩,先介绍一下,我们学年共有8个班,634人。我在八班,54人。每学期的第一次和第三次考试,属于月考,第二次是期中考试,也是南片学校联体测试,很重要的。学期末是期末测试,还有最后一次是调研测试! 月考只考数学语文英语,120分制,但因为语文作文占了半壁江山,50分的分值,所以我们的语文成绩向来会低些。 月考;数学107语文94,作文38英语109 这次我班的第一,还是上次那个数学满分的人,他这次数学110,语文98,英语107,呵呵,就差在语文上了,不然我就咸鱼大翻身了!下次可一定要尽力!因为这次考试,我还得到了数学老师的一个本,还得感谢上次数学老师说我那几句话,让我开始学****数学,渐渐喜欢数学,呵呵!但是我还输了2块钱,谁让我语文没答好呢! 月考;数学117,语文98,作文40,英语114学年第一,班级第一(这次还不错,我要保持) 数学学年最高分117,语文最高分99,英语最高分114(我是数学最高分我就高兴) 这次总体来看还不错,可是还是马虎了。但是我爬上来了! 期末考试是一学期中最重要的一次! 数学112,语文100,作文42,英语111,学年第一,班级第一。 数学学年最高114,语文102(这次的语文突破了99的记录,两个过百的都在我们两个班,我们的`老师很强大吧!)英语学年最高111。 这次没什么可说的! 调研测试相对来说不算太重要,但是是考试就要认真对待!(这次的成绩有点模糊,但是名次是对的) 数学117,语文95,英语117,生物未知,地理未知,政治100,历史未知,七科学年第一,班级第一。 这次考试让我很满意,虽然也有马虎的地方,但是衅能答成这样,对于我来说,已经很不错了。 这学期的几次考试我们班级也取得了优异的成绩,希望下学期能再接再厉,我还有一个挺八卦的心愿,我想永远坐在一考场016的位置,因为坐在那我取得了好成绩,有可能他能给我带来好运!初一上半学期已告一段落,下学期加油哦! 黑龙江省五常市山河镇世纪学校初一:张钰晗初一上半学期总结2 一个学期又过去了,在本学期中,我主要做了以下一些工作: 一、组建战略合作伙伴小组 本学期我们班实施了一帮一结对子,组建战略合作伙伴小组。我在班里进行广泛的动员,鼓励每个同学树立起自信,尤其注意那些内向的学生,引导他们正确认识自己,增强自信心和进取心。要求每个同学在小组内互相检查,例如早读、作业本的收发、默写以及个人卫生等;管理小组内同学的行为规范,如要求小组内同学上课遵守纪律,下课不追逐打闹,不说粗话、脏话等。我还利用小组尝试做了“课课清,天天清”活动,效果很好,学生的积极性都被调动起来了。 二、教学生动手创造良好的学****环境 优美的学****工作环境,使人心情舒畅,精神振奋,我要求学生每天做到室内外卫生两清洁,早上学生进班第一件事,就是搞好环境卫生,先用擦布桌椅,然后坐下来读书,门窗、黑板、清洁区分工明确,各负其责,由班卫生委员检查室内外的卫生,课间做到不乱扔纸屑,见到地上有纸马上捡起来。使每个学生养成讲卫生的好****惯,既培养了每个学生关心热爱劳动的品质,又保持了环境的清洁。 三、把一颗爱心捧给学生 热爱,尊重学生既是教师高尚师德的集中反映,也是教师取得成功的关键所在。教师对学生的爱决不是无原则的迁就,偏袒,而是体现在对学生的严格要求上,爱之深,求之严,我总是以热爱学生为前提,爱中寓严、严中注爱、严爱相济、全面要求。例如,在平时的学****活动中有的班干部不能严格要求自己,上课不守纪律,与同学打闹,学****不示求上进的现象,我就找他交谈,帮助教育,使其尽快改正,对个别既调皮学****差的学生,不是置之不理放任自流,总是想尽办法创造条件,耐心帮助他们,鼓励他们上进。 四、做好后进生的转化工作 5、6班是相对好班,它还是有许多后进生。后进生的心理过程中, 最缺乏的是自信心,觉得自己这样不行,那样很笨,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑,看不起,我在平时的教学管理中,有意激励这些学生,大胆去学****思考,劳动。无论他们做得多么不完整,哪怕只完成了任务的五分之一,也要不失时机地肯定所完成的部分,鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法,可以给后进生树立起自信心,并在学****和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事,需要老师不断地反复做教育工作。必须要有“马拉松式”的耐心;耐心地与后进生交谈,耐心地帮助,使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的'精神。 五、使优等生更优 由于优等生具备一般学生所不及的能力,所以,对他们的目标要求,应适当高些。我总是重视指导学生对已有的成绩既知其然,并知其所以然,根据学生的心理动向,帮助他们正确地总结原因,正确地看待已有的成绩。提高要求,对某项工作提出不同的评价标准,一般学生通得过,而对优等生则不予通过,迫使他“跳一跳”。有时还可以把一些比较难做的事情有意交给他们,逼其开拓思路,另辟蹊径。对于优等生的缺点,不采用直来直去的批评。优等生的自制水平一般较高,然而,他们的自尊心很强,往往看不到错在何处,轻轻点一下,只起隔靴搔痒的作用,不如不动声色,让事实来说话。优等生的“第一次”过失,会使他记忆终生,“第一次”会成为“只一次”。 总之,班级工作是锁碎的、复杂的。只要我们善于研究、善于观察、虚心学****努力去做,就一定能把各方面的工作做得更好。初一上半学期总结3 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,这一学期,我受学校的安排,任初一(8)班的语文教学工作,经过自己的不懈努力,本期教学工作取得了一定的成绩,现将本期教学工作总结如下: 一、激发学生学****兴趣,提高学生语文素养。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,让学生自主学****培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学****中享受学****的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)注意新课导入新颖。 "兴趣是最好的老师"。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学****兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有时候用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有时候用讲述故事的方式导入;有时候采用激发兴趣、设计悬念等引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。 (二)培养积极探究****惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学****是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学****空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学****中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学****提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的'佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合,树立大语文教学观。 美国的一位教育家指出:"课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学****为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书,做读书笔记,通过阅读和笔记,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动,安排社会调查,对社会语文现象进行有目的的记录并形成文字资料等。此外,注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。四、从实际出发,改进教学方法,提高教学质量。 1、采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学****的积极性,使学生在学语文学****过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识,提高能力的手段。我精心设计作业,减轻学生课业负担。 2、重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学****语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学****方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学****我着重培养学生认真读书,认真思考的****惯,预****和复****的****惯,独立完成作业的****惯,看书报和听广播的****惯,勤动笔的****惯。 3、注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比如说明文单元......因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点,并以每篇课文作为范例进行教学,设计一些有针对性的题目让他们展开讨论,让学生有意识思考,有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练,全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生,知道学生喜欢课外的知识,于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事,让学生起来复述,并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平,也让学生从小故事当中学到一点做人的道理,还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事,每课都会向课外或生活延伸,作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要"沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。"重视创设语文学****的环境。 4、作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。在指导学生写作中我要求他们:"写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。"写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。比如本学期学生参加了拔河比赛、队列和体操比赛,因是学生亲身实践的,所以安排这方面的作文,根据本学期的写作目的提出要求,写作中就多了几分真实性和真切的情感,作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记,做些摘抄写一写读后感,有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。而且周记我让作文水平中下的同学就摘抄,而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事,或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别,一些有能力的作文字数就要求600字以上,而一些后进生则要求450字以上则可以。