2024年初一历史教学工作计划12篇.docx

该【2024年初一历史教学工作计划12篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【33】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年初一历史教学工作计划12篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年初一历史教学工作计划12篇初一历史教学工作计划1 初一是起始阶段年级,最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。初一(1)、(5)班课堂比较活跃,绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但有个别学生问题回答完毕后就会跑调,放出去就收不回来。 初一(7)班上课纪律较好,但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。教材简析本学年讲授第一册中国历史,主要以课为单位,第一册中国历史叙述我国远古至南北朝的历史,共22课,每课教学一课时,其中有*的为弹性课,不做统一要求,可根据学生情况,灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外,可灵活掌握,每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练****活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。教学目标初一历史教学要使学生增强对历史的`学****兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力,增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。 重点工作及措施重点工作: 1、抓好起始年级的常规教育,端正他们的学****态度,培养他们良好的学********惯。 2、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。 3、积极参与课题研究,把信息技术与课堂激趣有效整合。 4、组织学生参加广州市中学生战略战术知识竞赛。 措施: 1、抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。 2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学****方式,为探究性学****创造条件。 3、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像、多媒体,网络等进行辅助性教学。初一历史教学工作计划2 一、学情分析 本学期,我教七1、6两个班,七(1)班有学生x人,七(6)班有学生x人,大部分学生因为从小学刚刚步入中学,学********惯不好,学****方法还未掌握,不能较好地完成学****任务,本学期要多加学法指导****惯养成,因材施教。 二、指导思想: 进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神,结合中学历史与社会教学实践,促进历史教学工作发展,深化基础教育教学改革。 三、工作思路: 坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向,贯彻基础教育改革的思想精神,认真学****基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论,优化课堂的教育理念,提高教学实效。 以课程教材改革为契机,以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点,切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学质量提高,促进教学成效。 学****与掌握先进的教学手段与方法,全面提高自身素质,进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性,提高历史教学质量。 四、教材分析: 七年级《历史与社会》上册教材内容,主要以地理知识为主。从对社区的了解,到对地图的认识,再到对大洲、大洋的`分布和主要国家的了解,然后是对时间自然环境的初步把握,最后是中国国家地理的展示,从中国在世界的位置——中国国土的组成——邻国——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的发展。 五、教材重难点: 重点:第二、三、四单元 难点:比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。初一历史教学工作计划3 一、教学情况 本学期,我担任七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班基础水平都差不多,但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活跃,思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点。1、3班的优势在于能够按照老师的要求做好各项工作。 二、教学目的和任务 要求学生学****和掌握历史的基础知识,即通过学****能了解中国历史的基本情况,了解中国历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等。 对学生初步进行唯物主义教育,社会发展规律教育,国情教育,爱国主义和国际主义教育,培养学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业,进步事业而献身的精神和历史责任感。 要求学生能初步掌握记忆、分析综合、比较概括等方法,培养学生表达历史的能力并能初步运用唯物主义来观察问题的能力。 四、思想教育目标;基础知识教育目标;能力培养目标 思想教育目标: A爱国主义教育; B维护国家统一与民族大团结的观念; C社会发展的观点; D人民群众创造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点; E历史辩证的观点; F理想情操、道德品质的修养基础。 知识教育目标: A、掌握年代、世纪的计算方法 B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索 C掌握重要的历史事件、人物现象概念等。 能力培养目标: A能填写历史填充图; B提高对历史史实物件的阅读理解能力; C能解释重要的历史概念; D能用正确的观点对历史事件和人物加以分析及谈自己的看法。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作. 五、各单元基础知识重点、难点 1、重点:元谋人、北京人的生产生活的情况;南北方农耕文化的基本情况;中华民族的祖先;大禹治水;启建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;战国七雄;商鞅变法;秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施;陈胜、吴广起义;西汉的休养生息政策和文景之治;汉武帝的大一统;光武中兴;汉朝的对外关系;;孝文帝改革;古代科技和文化的成就。 2、难点:历史年代世纪的计算方法;猿为什么向人转化;南北方农耕文化有何不同;“公天下”与“家天下”有何不同;宗法制;商鞅变法的原因;如何评价农民起义;汉朝的对外交往;三国鼎立如何形成;民族大融合的趋势;对汉武帝大一统的评价;诸子百家的思想本质。 六、提高教学质量的措施: 1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。 2、用严格的要求来规范学生,使学生养成良好的学********惯。 3、加强与学生的思想交流,切实了解学生的需要。 4、平时的工作要做到勤奋。 5、抓好学生的课堂知识的过关工作。初一历史教学工作计划4 一、指导思想 1、以教学大纲要求,逐步提高学生的自主学****和探究能力。 2、培养学生学****兴趣,使优生更优,中等生更进一步,后进生前进一大步。 3、为培养学生学****历史和用好历史打下良好的基础 4、增强学生学****的信心,并能取得更好的成绩 二、基本情况分析 (一)、学情分析 由于在小学时对历史知识接触较少,学生对历史知识掌握程度不一,成绩悬殊较大。有的学生智力较好,自尊心强,好动。有的学生学****目的不明确,纪律涣散。教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系。从本学期开始我要抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学****及生活的态度。 (二)、教材分析 要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学****知识,因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚,实现以学生为中心,以人为本,促进学生实现学****方式的转变,从被动式学****转为主动探究式学****这是这次教材改革的切入点和突破点。 三、目标要求 通过八年级历史新课程的学****学生将在以下几个方面得到发展。 1、通过学生尝试使学生认识和了解中国古代史,从而提高对历史知识的分析理解能力。培养民族自豪感和自信心。 2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培养学生的自主探究能力,通过对历史人物的评价和历史事件的学****来培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。结合课文图片信息,培养学生的观察和想象能力;通过探究尝试活动,培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的'能力及读图识图能力。 3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识。 4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。 5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观,学****态度。 6、树立学生牢固树立校兴我荣,校衰我耻的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂。 四、辅导对象 各班全体学生特别是后进生要给予更多的关心和辅导 五、辅导时间 课余时间 六、辅导地点 办公室或班级 七、方法措施 专题辅导和集中辅导相结合,后进生应给予更多的关注,下面就详细分析一下: (一)智力因素型:对于智力因素型的学生 1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾,让其重新定位,树立自信;由于这类学生对自己错误地定位为缺少学****的艺术细胞,而且这种认识在其心里已经根深蒂固,我们只能耐心鼓励再鼓励,反复向学生说明或者证明其原本不笨,只是自己对自己的定位错误才导致的结果,告诉他们自作聪明要不得,自作愚笨更可怕;待其树立起自信以后,再施以相应的方法和辅导。 2、准确定位,因材施教。在学校教书的这几年,让我见足了智力型差生的那种差劲;一个接一个的那又怎样是他们问问题的常用语言;对这类学生进行准确的定位是有效实施转化的有力保证。 3、回归自然,笨中求进。对智力型的后进生我们是不能急于求成、期望值太高的;将问题降低难度,回归自然是促成其学****进步的必要条件。 (二)非智力因素型: 非智力因素型的后进生,主要体现在学****没兴趣、没目的,学********惯较差等方面;所以对非智力因素型的后进生转化的工作重点主要是调动学生的学****兴趣,改良学生的学********惯。非智力因素型的后进生,他们的智力是没有任何问题的,一旦将这些学生的学****积极性调动起来,他们同样可以创造奇迹! 1、树立个人榜样,凝聚集体力量。 2、启迪智慧,宝中淘宝。在非智力因素型的后进生宝贝当中,如果我们注意观察就会发现,他们当中不乏智力超强、悟性超群者。对这些学生我们只须经常对其洒点阳光,及时激励辅导,可能就会有意想不到的转化效果。 抓好后进生的转化除了上面的方法,加强常规训练,严格要求也是必不可少的。另外后进生并不是由于智力因素和非智力因素单独作用而造成的,两者在后进生身上是交叉综合表现的,认识了这点,才能全面、有效地提高后进生的整体素质,提高后进生历史教学成绩。 八、辅导具体内容安排如下: 周次 时间 内容 8。15-8。21 1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活 8。22-8。28 3华夏之祖单元复****检测 8。29—9。4 4夏、商、西周的兴亡5灿烂的青铜文明